سؤال خطير جدا فى القياس
 

هات حدا سالبا واجعله محمولا فى قضيه لاتستغرق ايا من حديها ثم اجعله طرفا فى قياس منتج من الشكل الاول ثم اثبت صحته ؟
يالا يا شباب سؤال محتاج تفكير قبل الحل بلاش تسرع

الحد السالب ( لا امين )

وفى قضية ( كل لص لاأمين ) هنا ( لا ) ليست اداة سلب بل جزء من الحد مما يعنى أن القضية موجبة

وهو فى قياس كالتالى


كل لص لا أمين
كل مرتشى لص
-----------------
كل مرتشى لاأمين


وأسباب انتاجه .
1- المقدمة الكبرى كلية .
2- المقدمة الصغرى موجبة .



وأنا فى الخدمة


أخوك أحمد سالم

مدرس فلسفة

بس هو طالبها تكون لاتستغرق ايا من حديها
يعنى المفروض جزئية موجبة مش كلية موجبة
حضرتك مخليها كلية ؟؟

رفع عن أمتى الخطأ والنسيان
وجزاك الله على هذة الملحوظة
لأننى ركزت على أن يكون المحمول سالب فى قضية موجبة
وتعديلها كالتالى

الحد السالب ( لا امين )

وفى قضية ( كل لص لاأمين ) هنا ( لا ) ليست اداة سلب بل جزء من الحد مما يعنى أن القضية موجبة

وهو فى قياس كالتالى


كل لص لا أمـــــــــــــــين
بعض المرتشين لصوص
------------------------
بعض المرتشين لاأمناء

وأسباب انتاجه .
1- المقدمة الكبرى كلية .
2- المقدمة الصغرى موجبة .



وأنا فى الخدمة


أخوك أحمد سالم

مدرس فلسفة

مش فاهمة المثال

على فكرة كلمة ( غير ) تساوى كلمة (لا) إذا جاء بعدها صفة لا تعد أداة سلب ولا تكون القضية سالبة بل موجبة مثل

1- بعض الناس غير أمناء = بعض الناس لاأمناء
2- بعض الاتصالات لاسكية = بعض الاتصالات غيرسلكية
3- بعض القصص غير حقيقة = بعض القصص غير حقيقة .
كلها قضايا جزئية موجبة ويمكن ادخالها فى قياس بحيث تكون النتيجة غير مستغرقة للموضوع ولا المحمول كما هو مطلوب فى السؤال كالتالى :

يااستاذنا اجعله طرفا فى قضية لا تستغرق ايا من حديها يعنى قضية جزئية موجبة يعنى لابد ان يكون مقدمة صغرى وليست كبرى

الكبري لازم تكون كلية حتي يكون الحد الاوسط مستغرق ويقوم بدور الربط

والله كلها افكار جميله ما شاء الله

ولكن انا مش شايف ان دي اسئله ثانويه عامه

فمثلا من اسئله الثانويه العامه
كون قياس صحيح من الشكل الاول لا تستغرق نتيجته ايا من حديها ثم اثبت صحته .

هذة الاسئلة يطرحها بعض المدرسين لنوعية معينة من الطلاب المتميزين وهى بالفعل قد تكون بعيدة عن أسئلة الامتحان

وهى اسئلة للتمييز بين الطالب الذى يحفظ والذى يعتمد على الفهم وربط القضايا و أسوارها الشاذة والغير مباشرة بالقياس

كلام الاخ عيسى كلام طيب ونخس أحسن فى الجد وهذه بعض الاسئلة التى وردت فى الامتحانات وذلك للتدريب


ب) كون من الحدود الثلاثة : ( تلاميذ - حاضرون - مجدون ) ما يأتى :
1- قياساً صحيحاً من الشكل الأول نتيجته كلية موجبة .
2- قياساً صحيحاً من الشكل الأول نتيجته كلية سالبة .
3- قياساً صحيحاً من الشكل الأول نتيجته جزئية موجبة .
4- قياساً صحيحاً من الشكل الأول نتيجته جزئية سالبة .



جـ) كون من الحدود الثلاثة : ( ذهب - حُلىّ - غالىالثمن ) ما يأتى :
1- قياساً صحيحاً من الشكل الأول نتيجته تستغرق حديها .
2- قياساً صحيحاً من الشكل الأول نتيجته تستغرق الموضوع فقط .
3- قياساً صحيحاً من الشكل الأول نتيجته تستغرق المحمول فقط .
د ) كون من الحدود الثلاثة : ( ناجح - طالب - مجتهد ) ما يأتى :
1- قياساً صحيحاً من الشكل الأول تتفق مقدمتاه كما وكيفاً .
2- قياساً صحيحاً من الشكل الأول تختلف مقدمتاه كما فقط .
3- قياساً صحيحاً من الشكل الأول تختلف مقدمتاه كيفاً فقط .
4- قياساً صحيحاً من الشكل الأول تختلف مقدمتاه كما وكيفاً .
5- قياساً صحيحاً من الشكل الأول يستغرق أكبر عدد من حدوده .
6- قياساً صحيحاً من الشكل الأول يستغرق أقل عدد من حدوده .
7- قياساً صحيحاً من الشكل الأول نتيجته لا تصلح أن تكون إحدى مقدمتيه .
8- قياساً صحيحاً من الشكل الأول نتيجته لا تصلح مقدمه كبرى .
9- قياساً صحيحاً من الشكل الأول نتيجته لا تصلح مقدمه صغرى .
10- قياساً صحيحاً من الشكل الأول مقدمته الكبرى لا تصلح مقدمه صغرى .
11- قياساً صحيحاً من الشكل الأول مقدمته الصغرى لا تصلح مقدمه كبرى .
هـ) كون من القضايا الآتيةقياساً صحيحاً من الشكل الأول :
1- ( كل المصريين أحرار ، لأن كل المصريين عرب ، وكل العرب أحرار ) .
2- ( حيث أن بعض المتعلمين أطفال ، وكل الأطفال أبرياء ، يكون بعض المتعلمين أبرياء ) .
3- ( بعض ما يؤكل لذيذ الطعم ، لأن بعض ما يؤكل فاكهة ، وكل الفاكهة لذيذة الطعم ) .
4- ( كل الخضروات نبات - كل النبات مفيد - كل الخضروات مفيدة ) .
5- ( كل الرياح ظواهر طبيعية - كل الرياح ليست من صنع الإنسان - كل الظواهر الطبيعية ليست من صنع الإنسان ) .
6- ( بعض من لا يجتهد فى حياته مهمل - بعض من لا يجتهد فى حياته لا يصل إلى أهدافه - كل مهمل لا يصل إلى أهدافه ) .
7- ( بعض المصريين لا يحبون هدر الوقت وإهمال العمل - كل العلماء لا يحبون هدر الوقت وإهمال العمل - بعض المصريين علماء ) .
8- ( كل الفلاسفة يدعون للحرية - الطيبون يدعون للحرية - الطيبون فلاسفة )
9- ( الغزالى لا يشك شكاً مذهبياً - الغزالى مفكر - كل مفكر لا يشك شكاً مذهبياً هداماً ) .
10- ( الجبن رذيلة - الهروب من المعركة رذيلة - الهروب من المعركة جبن ).
و ) أجب عما يأتى
1- كون قياساً صحيحاً من الشكل الأول تكون مقدمتاه مختلفتين فى الكم والكيف، وعين حدوده .
2- اتخذ من القضية : ( بعض المحامين قوى الحجة ) نتيجة فى قياس صحيح من الشكل الأول .
3- كون قياساً صحيحاً من الشكل الأول نتيجته لا تستغرق أياً من حديها على أن يكون حده الأكبر ( أوفياء ) .
4- ( لا عربى ينسى حقوق فلسطين ) اجعل هذه القضية نتيجة لقياس منتج من الشكل الأول وبين أسباب إنتاجه .
5- ضع القضية : ( كل العرب دعاة وحدة وحرية واستقلال ) مقدمة فى قيس صحيح من الشكل الأول ، واذكر المبدأ الذى قام عليه .
1- على فرض كذب القضية : ( كل التجار يوفون الكيل والميزان ) بين حكم القضية التى تقابلها وتختلف عنها فى الكم والكيف وبين علاقة التقابل . (1993)
2- كون قياساً منتجاً من الشكل الأول ، تكون القضية الآتية إحدى قضاياه :
" بعض الناس يصدرون الأحكام بلا ترو " . (1993)
3- كون قياساً صحيحاً من الشكل الأول نتيجته لا تستغرق أيا من حديها ، على أن يكون حده الأكبر " علماء" . (1994)
4- إذا سلمت بكذب القضية : ( بعض المدخنين يتمتعون بصحة جيدة ) فما حكم كل من : ( ك . م ) ، ( ك . س ) التى تقابلها . (1994)
5- ( كل المناطقة حكماء ) ، على فرض صدق هذه القضية ، ما حكم القضايا التى تقابلها بالتداخل و التضاد . (1995)
6- اجعل الحد : " مواطن صالح " حداً أوسط فى قياس منتج من الشكل الأول بحيث تكون نتيجته مستغرقة المحمول فقط . (1995)
7- ( كل منطقى لا يتسرع فى إصدار أحكامه ) ، على فرض صدق هذه القضية ما حكم القضايا التى تقابلها بالتداخل والتناقض؟ مع التعليل . (1996)
8- ( بعض المعادن تصدأ ) . على فرض صدق هذه القضية ،ما حكم القضايا التى تقابلها بالتناقض وبالدخول تحت التضاد ؟ مع التعليل . (1996)
9- كون قياساً صحيحاً من الشكل الأول تكون القضية : " كل الطلاب ناجحون " نتيجة له ، ثم أثبت صحته . (1996)
10- كون قياساً صحيحاً من الشكل الأول تستغرق نتيجته كلا من حديها. (1996)
11- على فرض صدق هذه القضية : ( كل الكتب مفيدة ) . ما حكم القضايا التى تقابلها بالتناقض والتضاد ؟ مع التعليل . (1997)
12- ( بعض المستثمرين مصريون ) . على فرض صدق هذه القضية ما حكم القضايا التى تقابلها بالتناقض والتداخل ؟ مع التعليل . (1997)
13- اجعل القضية : " كل الرياضين أصحاء " مقدمه كبرى فى قياس صحيح من الشكل الأول وأثبت صحته . (1997)
14- كون قياساً صحيحاً من الشكل الأول تتفق مقدمتاه كما وتختلفان كيفاً . ثم أثبت صحته . (1997)
15- إذا كانت القضية : ( كل مجتهد ناجح ) " صادقة " . ما حكم القضايا التى تقابلها بالتناقض والتداخل ؟ مع التعليل . (1998)
16- إذا كانت القضية : ( بعض الشباب موهوبون ) صادقة . ما حكم القضايا التى تقابلها بالتناقض والدخول تحت التضاد ؟ مع التعليل . (1998)
17- اجعل الحد : " حكماء " حداً أوسط فى قياس صحيحاً من الشكل الأول بحيث تكون نتيجته مستغرقة المحمول فقط . ثم أثبت صحته . (1998)
18- اجعل القضية : " بعض الزهور نادرة " ، نتيجة فى قياس صحيح من الشكل الأول ، ثم أثبت صحته . (1998)
19- " كل تلوث للبيئة يضر بصحة الإنسان " . على افتراض صدق هذه القضية فما حكم القضايا التى تقابلها بالتضاد والتداخل ؟ مع التعليل . (1999)
20- كون قياساً صحيح من الشكل الأول تكون نتيجته كلية سالبة ، ثم
أثبت صحته . (1999)
21- على فرض صدق هذه القضية : " بعض الموهوبين متفوقون " ، فما حكم القضايا التى تقابلها بالتناقض والتداخل ؟ مع التعليل . (2001)
22- كون قياساً صحيح من الشكل الأول ، بحيث تستغرق نتيجته كلاً من حديها ، ثم أثبت صحته .