اقتراحات ( التعليم بايظ)
 

يسعدني أكون أول رد على موضوع حضرتك
أنا اقترح ان كل طالب يدرس الحاجه اللي بيحبها
واللي حاسس انه هيبدع فيها
يعني طالب داخل أدبي وميوله أدبيه ليه يجبروه أنه ياخد رياضه مثلا ؟؟
وفي نفس الوقت طالب العلمي بتكون دماغه علميه وتفكيره علمي ليه ياخد ماده أدبيه
برأيي دي مشكله بتواجه كتيييييييييير أوي من الطلبه
وياريت ماحدش يقول ان طالب الأدبي لازم ياخد ماده علميه عشان ماتبقاش حياته كلها حفظ
لأن الأصل في المواد كلها سواء الأدبيه أو العلميه
الفهم ومافيش حاجه اسمها الأدبي حفظ والعلمي فهم
وبعدين كلو دلوقت بقى معتمد على عنصر الحفظ

بجد بجد بجد اقتراح جميل اوى اوى ووالله عجبنى مووووووووت

ممكن الاسم عشان يكون الاقتراح بأسم حضرتك؟ عشان بعد اذن حضرتك هحطوا فى الجروب لانه اقتراح جميل اوى

أنا Hager Ahmed ومعاكم في الجروب ع الفيس

اها تمااااااااااام يا هاجر

يا جمااااااعه انا مبسوط بالتوبيك ده جدااااا و انا كان ليا منظور و هيكل للتعليم كده و التنسيق و الامتحانات و كله بعمله لسه و هنزله ان شاء الله بس حقوق الطبع محفوظة هههههههههههههههه و بالتوفيق

ههههههههههههههههه ماشى يا محفوظ مستنيين اقتراحك هههههههه

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ

• 1-تسرع بعض اولياء الامور فى تعليم اطفالهم النطق والكتابة عدم فهم اولياء الامور لسياسة علم التربية .
• الحل :- ان يكون لاولياء الامور حضور منتظم تقريبا كل شهرين حتى لا يكون الموضوع ممل او معطل لمصالح الاباء والامهات .
• يكون حضورهم على هيئة:-
• 1# متابعة من خلف النوافذ اى متابعة مباشرة لمستوى تركيز الطفل .
• 2# متابعة لاولياء الامور لمستوى الطفل من خلال الاختبارات النظرية وملاحظات الاساتذة والمحللين النفسيين فى الحضانة .
• 3# من ناحية عدم فهم اولياء الامور لسياسة علم التربية اقترح ان يكون لهم محاضرة كل نصف شهر عن علم التربية يتك القائها من خلال اساتذة علم النفس فى المدرسة و لا دخل للمدير او الوكيل او اى موظف بالناحية الادارية يهذه المحاضرة حتى تكون علمية اكثر .
• 4# يكون للاباء كتب مثل ابنائهم بالظبط عن علم النفس والتربية وكيفية اعداد الطفل للمراحل المختلفة .
• فى حالة عدم حضور الاباء يتم ارسال رسالة الى المنزل يتم فيها تحذير من تدنى مستوى الطفل نفسيا وتعليميا بهذا الاهمال
• اتخاذ اجراءات تحذيرية مثل فرض غرامة مثلا لان هذا الطفل من الممكن ان يتسرب اهماله وفشله لغيره من الطلبة بالتالى لن يضر نفسه فقط .

مع احترامى ليكم كلكم و لمجهودكم و تعبكم

و لانى مقدر مجهودكم ده و تعبكم ده اسمحولى اقلكم ان ده مفيش منه فايدة

و الافضل اننا نمشى بالطرق الرسمية يعنى نبعت اقترحاتنا من خلال بنك الافكار التنموية قسم التعليم التابع لرئاسة الوزراء و ان شاء الله ياخدوا بيها

و ده اللينك
http://www.innovate.cabinet.gov.eg/I...SearchSector=5

و انا عنفسى بستعمله فى أىح اجة تخص بلدى و مش معنى كده اننا مش نكمل مناقشة مع بعض بالعكس نكمل مناقشة لكن الاقتراحات تتقدم هناك

وحد بيرد عليك هناك؟

طب هما بيقروا الحاجات دي و لا هنبعت على الفاضي

مفيش حاجه تزيد بعد كلامك يا باشمهندسه

حتى لو محدش قراها احنا نعمل اللى علينا

معتقدتش ان الفيس وجهة رسمية تأخذ به الحكومة طالما يوجد اتجاهات رسمية توضع بها الاقتراحات .. ^^

انا بقترح ان تنسيق المجاميع ده يتلغي لأنه قاضي اعمي ... مش معقول طالب جايب اعلي من نظيره بنص درجة يبقي احسن
و بقترح انه يتعمل حد ادني للتقديم للكليات مثلا الطبية عند 95 و الهندسية عند 90 علي سبيل المثال
و يتعمل اختبارات قدرات في كل كلية و يتعمل تنسيق داخلي وياخد العدد اللي هوه عايزة من وسط المتقدمين
اعتقد ان دي فكره مناسبة لبداية تطوير نظام القبول بالجامعات في مصر