مناهج الدورة التدريبية لترقية المعلمين اليوم الرابع جزء 1
 

الخصائص العامة لطفل المرحلة الابتدائية


خصائص ذهنية:
عنده حب استطلاع، طاقة عالية، وحماس ، ولا يخاف من مواجهة الناس ، وعنده رغبة كبيرة في التعلم، يتعلم بسرعة ، ينسى بسرعة، يسأل عما حوله
خصائص جسمانية:
- نشط ولديه طاقة كبيرة، ولكنه قد يظهر عليه التعب فجأة، من المحتمل أن يشعر بالجوع ويقل نشاطه عند الظهيرة.
خصائص اجتماعية:
يريد أن يكون الأول دائما، - راغب في تحقيق الاستقلال ومتمرد على السلطة، ميال لتكوين صداقات، والتفاعل مع الأقران.
خصائص نفسية :
- متمركز حول ذاته - يحتاج باستمرار للثناء، وتعزيز ثقته بنفسه واستثارة الدافعية عنده - حساس للاستفزاز و الإهانات وأي سلوك أو قول يقلل من شأنه
مراحل نمو الطفل ..
1- المرحلة الحسية الحركية
المرحلة التي يستخدم فيها الطفل الأشياء المحسوسة التي يتلقاها من العالم الخارجي ويتعامل معها عن طريق يديه وعضلاته.

2- مرحلة الترميز (2-7 سنوات)
– المرحلة التي لا يستجيب الطفل للمعلومات البيئية المختلفة بطريقة حسية حركية مباشرة، بل يعمل على ترميزها وتشفيرها.
– ثم توظيفها كخبرات سابقة يستفيد منها في التعامل مع المعلومات المستقبلية التي يواجهها.

3- المرحلة المادية (7-12 سنة)
يتمكن الطفل من تطبيق الأشياء المحسوسة ومقارنتها، فمثلا يستطيع أن يربط ما بين العناصر المتشابهة في مجموعتين مستقلتين من حيث الشكل واللون.
4- المرحلة المجردة(12 سنة فما فوق)
يتمكن الطفل من إدراك المفاهيم المجردة، فمثلا عندما يتمكن الطفل من معرفة مفهوم العدالة والصدق والأمانة، ويربط هذه المفاهيم بمواقف محسوسة يكون قد دخل في هذه المرحلة.


النمو الفكري (5-11 سنة)

• الاستقصاء المستمر للوصول إلى الحقائق.
• القدرة على حل المشكلات.
• تكوين المعاني والمفاهيم.
• تكوين المفاهيم مثل الزمان والمكان والعدد.
• تزداد القدرة على تركيز الانتباه.
• فترة التركيز تكون محدودة بعنصر أو عنصرين فقط.
• تذكر الأجزاء الناقصة فى الصورة.
• نمو القدرة على الحفظ وترديد الأغاني والأناشيد.
• تزداد قدرته على التعلم عن طريق المحاولة والخطأ.
• يكون التعلم كليا حتى سن 12 سنة حيث تنمو القدرة على التحليل.

النمو الاجتماعي
• يدرك الطفل القيم الأخلاقية ويتأثر بشدة بأنماط السلوك السائدة في المجتمع.
• يحب أن يندمج مع الكبار وينصت إلى آرائهم وتكون لديه قابلية شديدة للتأثر.
• يحب أن يكون مرغوباً فيه من الجماعة التي ينتمي إليها ولهذا تسمى مرحلة ”الشلة“ أو مجموعة الأقران.

النمو اللغوي
• التعبير اللغوي يتجه نحو الوضوح ، والدقة ، والفهم.
• تحسن النطق ، ويختفى الكلام الطفلي مثل الجمل الناقصة، والإبدال واللثغة.
• القدرة على الإفصاح عن حاجاته وخبراته.
• تقليد الأساليب المرتبطة بالكلام كأساليب الإخبار والنفى والتعجب والسؤال بمهارة.
• محاكاة أصوات الحيوانات ، والطيور، والأشياء المألوفة كالساعة والقطار.
• يعتمد الطفل اعتمادا رئيسا على الكلمة المسموعة لا المكتوبة
النمو العضلى القدرة على الكتابة

5 سنوات - يحاول الكتابة
• لم تنم العضلات بالقدر الكافى للتحكم فى الأصابع.
• التوافق العضلى البصرى لم ينضج.
7 سنوات - الكتابة بمجهود وتركيز شديد
• يمسك القلم بشدة من الطرف.
• الحروف غير متساوية.
8 سنوات – الكتابة
• نضوج التوافق العضلى البصرى.
• الكتابة بسهولة و الحروف تتساوى.
البيئة المناسبة للنمو
• التفاعل الإيجابي مع الأقران

• مساعدة الكبار ( المعلم – ولى الأمر)

• التعلم الغير مباشر من خلال اللعب و لعب الأدوار

• البيئة المحفزة (الفصل – المنزل)

بارك اللة فيك ونريد المرحلة الاعدادية والثانوية

تحت أمرك لكن المتاح لى حاليا المرحلة الابتدائية فقط

مشكووووووووووووووووووووووووووور

مشكوررررررررررر
ممكن فى ملف وورد

مشكور ياخي علي هذا المجهود
لكن بالنسبة الاخصائي الاجتماعي هل هو نفس المنهج في الترقي

بارك اللة فيك ونريد المرحلة الاعدادية والثانوية