بوابة الثانوية العامة المصرية - مناهج الدورة التدريبية لترقية المعلمين اليوم الاول جزء 2

استراتيجية العرض المباشر

q أحد استراتيجيات التدريس و هى ملائمة لتوصيل أكبر قدر من المعلومات للمتعلمين و يمكن تطويرها بما يسمح للمتعلم بالمشاركة الفعالة من خلال الأسئلة أو المناقشات.
q بالرغم من أن العرض المباشر استراتيجية ملائمة لتوصيل أكبر قدر ممكن من المعلومات للمتعلمين وفقاً لوجهة نظر المعلم فإنه من الممكن أن نعدل منها بما يسمح للمتعلمين فهم واستيعاب الأفكار الرئيسية للعرض بتزويدها ببعض الأسئلة و المناقشات.

العرض المباشر
• التهيئة
• العرض (باستخدام الوسائل)
• الممارسة المقيدة (الموجهه)- أنشطة مقيدة
• الممارسة الحرة (المفتوحة)- أنشطة حرة
• التقييم
أساليب تطوير العرض المباشر
q الوقوف عدة مرات خلال العرض مدة كل منها دقيقتين ، يسمح فيها للمتعلمين بتعزيز ما يتعلمونه كأن يسأل ما الأفكار الرئيسية التي تعلمناها حتى الآن ؟
q تكليف المتعلمين بحل مهمة ( دون رصد درجات ) و مناقشتهم بالنتائج التي توصلوا إليها ..
q تقسيم العرض إلى جزأين يتخللهما مناقشة في مجموعات صغيرة حول موضوع العرض.
q عرض شفوي لمدة 20 – 30 دقيقة ( بدون أن يسمح للمتعلمين بكتابة ملاحظات ) بعد ذلك يترك للمتعلمين 5 دقائق لكتابة ما يتذكرونه من العرضثم يوزعون خلال بقية المحاضرة في مجموعات لمناقشة ما تعلموه.
q استخدام شرائح عرض الباوربوينت بطريقة صحيحة.

q اعطاء اسئلة فكرية قبل العرض بيوم وتكليف الطلاب بالوصول الى الاجابة الصحيحة في البيت ويطلب منهم تقييم اجاباتهم اثناء سير العرض حيث يخصص وقت في العرض لكي يتم التقيم ويفضل ان يكون على مراحل أي في اثناء توقفات يصطنعها المعلم لكي يشد انتباه المتعلمين
q يمكن اعطاء الطلاب في بداية الدرس مجموعة من الاسئلة المتعلقة بالموضوع ثم الطلب منهم محاولة الاجابة عليها لمدة خمسة دقائق ثم تترك لهم وقفات لتقييم اجابتهم اثناء سير العرض واخذ الاجابات بعد التصحيح في نهاية المحاضرة لكي تدفع الطلاب على التفاعل ومتابعة العرض.

جذب الإنتباه

خطوات جذب الانتباه و المحافظة عليه

الحصول على انتباه التلاميذ.
تركيز انتباه التلاميذ.
متابعة انتباه التلاميذ.
الاحتفاظ بانتباه التلاميذ.