بوابة الثانوية العامة المصرية - ألا يوجد امتحان الدور الثانى 2011

الحمد لله وجدنا ونضعه لمن يريده ..

امتحان الدور الثاني

2011 م

أولاً : التعبير :
(أ) - اكتب في الموضوع التالي :
أثبت الجيش المصري أنه درعالشعب وسنده وفخره والحامي لثورته . اكتبرسالة إلى الجيش المصري تشكره فيها على موقفه البطولي من الثورة ، بحيث لا تزيدالرسالة عنثمانيةأسطر ، ولا تقل عنستةأسطر .
)ب) - اكتب فيموضوع واحدمن الموضوعين التاليين :
1ـ الوحدةالوطنية هي حصن مصر المنيع أمام من يحاول تدمير أمنها ، وإشعال الفتنة الطائفية بينأبناء الوطن الواحد .

2ـ خير وسيلة للنجاح في هذهالحياة أن يكون لكل شاب مثل أعلى عظيم ، يطمح إليه وينشده ، ويضعه دائماً نصب عينيه، ويسعى للوصول إليه .
ثانياً : القراءة :
المجموعة الأولى : من كتاب "الأيام" :
أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالينالتاليين :
من الفصلالفصلالخامسمنالجزءالأول
2 ـ " وأنا أعفيك اليوم منالقراءة ، ولكن أريد أن آخذ عليك عهداً ، فعدني بأن تكون وفياً . قال الصبي فياستحياء : لك عليّ الوفاء ، قال سيدنا : فأعطني يدك ، وأخذ بيد الصبي ، فماراعالصبي إلا شيء في يده غريب ،ما أحس مثله قط، عريض يترجرج .. " .
(أ) - في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقهاتخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :
1 - مرادف كلمة " راع " : (أسرع - أوجد - أفزع – أحس)
2 - مضاد كلمة " استحياء" : ( فرح - جرأة - تحدٍّ – سعادة )
3 - " ما أحس مثله قط " تعبير يوحي بـ : (الدهشة - الخوف - الحزن – الألم)
(ب) - كيفرفع الصبي رأس سيدنا ؟ وما العهد الذي أخذه سيدنا على الصبي والعريف ؟
(جـ) - ماالمقصود بالشيء الذي لم يحس الصبي بمثله قط ؟ وممَ كان يعجب صبيان الكتاب ؟
من الفصلالفصل السابعمنالجزءالثاني
3ـ " وهيأ الشيخ الفتى أخاه الصبي لنومه كما كان يفعل كل ليلة ، وانصرف عنه بعدأن أطفأ المصباح كما كان ينصرف كل ليلة ، ولكنه لميكديبلغ الباب حتى كان الحزنقد غلب الصبي على نفسهفأجهش ببكاءكظمهما استطاع ، ولكنه وصل في أكبر الظن إلى أذن الفتى فلم يغير رأيه ولم يصرفه عن سمره ... " .
(أ) - في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقهاتخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :
1 - معنى كلمة " يكد" : (يتعب - يقترب - يختفي – ينصرف)
2 - مضاد كلمة " كظمه " : (أظهره - أخفاه - قلله – نوعه)
3ـ " قدغلب الصبي على نفسه" (قد)هناتفيد : (الكثرة - القلة - التوكيد – الشك)
(ب) - إلى أين انصرف أخو الصبي ؟ وماذا فعل الصبي بعد انصراف أخيه ؟
(جـ) - قد حاول الشيخ الفتى أن يدخل السرور على أخيه . فماذا فعل ؟ وما الخبر السار الذيحمله إليه ؟
المجموعة الثانية .. من كتاب القراءة ذي الموضوعات المتعددة :
أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالينالتاليين:
4ـ من موضوع " قيمإنسانية " :
" وقد مضى الإسلاميعتدبحرية الإنسان وكرامته ، وحقوقه الإنسانية إلى أقصى الحدود ، وقد جاء والاسترقاقراسخ متأصل في جميع الأمم ، فدعا إلى تحرير العبيد وتخليصهم من ذل الرق ، ورغبفي ذلكترغيباً واسعاً .. " .
(أ) - في ضوء فهمك معانيالكلمات في سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :
1 - مرادف " يعتد" : ( ينادي - يهتف - يدعو – يهتم)
2 - مضاد " الاسترقاق " : ( الحرية - العزة - الرقة – العبودية)
3 - " ورغّب فيذلك " اسم الإشارة في العبارة السابقة يعود على : (إعلاء الإسلام - حب الشرف - ذل الرق - تحرير العبيد)
(ب) - فتح الإسلام أبواباً كثيرة يدخل منها العبيد إلى عالم الحرية والأحرار . وضح ذلك .
(جـ) - الإسلام دين سلام للبشرية . فما القوانين التي وضعها لتحقيق ذلك ؟ وما الأدلةالتي تؤكد تسامح الإسلام مع الديانات الأخرى ؟
5ـ من موضوع " الأرقام العربية الأصيلة ":
" لقدحفلت بعض الأدبيات وبعض المنتجات بإدعاء أن أرقامنا العربية ذات أصل هندي بلا إثبات، وذلك على عكس المخطوطات التي بين أيدينا والتي تثبت الأصل العربي لأرقامنا ، كمادحضتالدراسات الحاسوبية الحديثةفريةالأصل الهندي للرقم العربي الأصيل ؛لتجليريادة العرب العلميةفي قضية منظومة وشكل الرقم العربي الأصيل .. " .
(أ) - في ضوء فهمك معانيالكلمات في سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :
1 - معنى كلمة " دحضت" : (أبطلت - أوضحت - أشكلت – أنصفت)
2 - مضاد كلمة " فرية " : (كرم - كذب - صدق – كبر)
3 ـ " لتجلي ريادة العرب العلمية" علاقة هذا التعبير بما قبله : (نتيجة - توكيد - تفسير – تعليل(
(ب) - بمَ احتج(دلل)الكاتب لإثبات الأصل العربي لأرقامنا ؟ وما أثر تمسكنا بشكل الأرقامالعربية الأصيلة ؟
(جـ) - تتكون منظومة الرقم العربي من ثلاثة عناصر . ما هي ؟ وما دور المستشرقين في إبرازالرقم العربي الأصيل ؟
ثالثا : الأدب والبلاغة :
أجب عن الأسئلةالآتية :
6 - تاريخ الأدب :
(أ) - استحدثشعراء مدرسة الديوان موضوعات شعرية جديدة .
ما مفهومالشعر عند شعراء الديوان ؟ وما أهم موضوعاته ؟
(ب) - الروايةعمل فني له خصوصية مستقلة تميزه عن فن القصة القصيرة . ما مفهوم الرواية ؟ ولماذاسميت الروايةالواقعيةبهذا الاسم ؟
7ـ البلاغة :يقول أحمد شوقي فيوصف الشمس :

إني لأزهـى بالفتى وأحــبه [IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG] يهوى الحياة مشقة وصعابا
ويضوح عطراً كلما شد الأسى[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG]بيديه يعـرك قـلبه الوثابا
وإذا تقوض جـرح آمالي بنى[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG]أملاً جديداً من رجـاء خابا

(أ) - الشعرالجيد ما امتزج فيه الفكر بالوجدان . وضح ذلك من خلال الأبيات السابقة .
(ب) -
1 ـ يهوىالحياة مشقة وصعابا . ماذا أفاد هذا التعبير؟
2 ـ " بنى أملاً جديداً " . ما نوع الخيال في العبارة السابقة ؟ وما سر جماله ؟

رابعاً: النصوص:
أجب عن السؤال التالي
8 - من نص " الصغيران" :
" في تلكَ الساعةِ كانَتِالأرضُ قد عَرِيَتْ إلا من أواخِرِ الناسِ وطوارِقِ الليلِ ، وبقيَّةٍمن يقظةِ النهارِ تحبو في الطريقِ ذاهِبَةً إلى مضاجِعِها ،فبينَما أمُدُّ عينَيَّ وأديرُهُما في مفتَتَحِ الطريقِ ومنقطَعِهِ ؛ إِذِانتفَضْتُ انتفاضةَالذُّعْرِ، ووَثَبَتْ رجَّةُ القلبِ بجسمي كُلِّهِ ، كماتَثِبُ اللسعةُ بمَلْسُوعِها ، ذلكَ حينَ أبصَرْتُ الطفلَيْن" .
(أ) - من خلال فهمك معاني الكلمات في سياقها : هات مرادف " الذعر " ، ومفرد " طوارق" ، وجمع " بقية" فيجمل منإنشائك .
(ب) - ما الذي أصابالكاتب عندما رأى الطفلين ؟ وما قيمة التقديم في أول الفقرة السابقة ؟
(جـ) - استخرج من الفقرة: استعارة مكنية ، وبين سر جمالها . ثم بين المجال الأدبي للرافعي الذي يندرج تحتهالنص .
(د) - اكتب من النص ما يدل علىفرحة الطفلين برؤية الأم ، وإقبال الأم عليهما بلهفة وشوق .
أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين:
9 - من نص " غربةوحنين " (اختياري) :

يابْنَةَ اليَمِّما أبوكِبَخِـــيلٌ [IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG] مَالَهُ مُولَعًا بمَنْعٍ وحَـــبْسِ؟
أَحـــرَامٌ على بَلابِلِهِ الدَّوْحُ [IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG] حلالٌ للطَّيْرِ مِنْ كُلِّ جِــنْسِ ؟
كُلُّ دَارٍ أَحَــــقُّ بالأَهْلِ إِلا [IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG] في خبيثٍ مِنَ المَذاهِبِرِجـْسِ
نَفَسِي مِرْجَلٌ وقَلْبِيشِــرَاعٌ [IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG] بهِما فيالدُّموعِسِيرِي وأَرْسِي

(أ) - في ضوء فهمك معانيالكلمات في سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي :
1 - يراد بـ " ابنة اليم " : (الجزيرة - الواحة - السفينة - الطائرة)
2 - جمع كلمة " شراع" : (شراعات - أشرعة - شرائع - مشروعات)
3 - " سيرى وأرسي " بينهما : (ترادف - تقارب - تكامل - تضاد)
(ب) -
1 - يعرّض شوقي بالاستعمار في البيت الثالث . وضح ذلك .
2 - لماذا خص الشاعر السفينة بالحديث في البيت الأول ؟
(جـ) - ما نوع الخيال في كلمة " الدوح " ؟ وما سر جماله ؟
(د) - يمثل النص مدرسة من مدارس الشعر في العصر الحديث . ما هذه المدرسة ؟ وماذا فيالنص من سماتها ؟

10 - من نص " صخرةالملتقي" (اختياري) :

- نرَى الشمسَ ذائِبَةً فيالعُبابِ [IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG] وننتَظِرُ البَدْرَ في المُرْتَقَى
- إذا نشَرَ الغـــــربُ أثوابَه [IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG] وأطلَقَ في النَّفْسِما أطلَقا
- نقول : هلِ الشمسُ قَدْ خضَّبَتْه [IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/basntttt/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG] وخَلَّتْبه دَمَـهاالمُهْرَقا

(أ) - تخيرالإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :
1 - معنى كلمة " المهرق " : (المنتشر - المتعدد - المراق - المرهق)
2 - مضاد كلمة " خلت" : (أرسلت - أنشرت - أخذت - أدركت)
3 - التعبير " ما أطلقا" إيجاز بحذف : (الفاعل - المبتدأ - الخبر - المفعول)
(ب) -
1 - ما الذي يثيره الظلام في النفس كما تفهم من البيت الثاني ؟ .
2 - ما علاقة البيت الثالث بالثاني ؟
(جـ) - " هل الشمس قد خضبته ؟" ما اللون البياني في هذا التعبير ؟ وما رأيك فيه ؟
(د) - يمثل النص مدرسة من مدارس الشعر في العصر الحديث. ما هي ؟ وماذا في النص منسماتها؟

خامسا : النحو :
11 - " الوطن شعور ينمو في النفس ، ويزداد لهيبه في القلباشتعالاً، ويرسخ في الفؤاد كلما كبرت هموم الوطن ، وقد ظهر هذاالشعورجلياً في يوم الخامس والعشرين من شهر يناير في ميدان التحرير ، حيث أعلن الشعبثورته على الظلم والفسادبوسائلمشروعة من أجل قيام دولة يسودها العدل والرخاء ، ويحترم المصري أخاهكلالاحترام . إن أمة دب فيها روح الوطنية وطمحت نفسها للتغيير لا تموت أبداً ، فليستالحرية بعزيزة عليها ".

(أ) - أعرب ما فوق الخط في الفقرة السابقة
(ب) - استخرج منالفقرةما يلي :
1 - مصدراًلفعل خماسي ، وزنه .
2 - خبراًلحرف ناسخ ، وبين نوعه .
3 - جملة تقع نعتاً ، وبين موقعها الإعرابي .
4 - ضميراً فيمحل نصب ، وآخر في محل جر .
(جـ) - " وقفالمصري في ميدان التحرير مرفوعةرأسه " - وقفالمصري في ميدان التحرير رافعاًرأسه "
أعرب كلمه " الرأس " فيالمثالين
(د) - " المصريون سعداء بقواتهم المسلحة " . أدخل على الجملة فعلاً يفيدالشروع، وغير ما يلزم
(هـ) - " لن تتقدم مصر إلا بالمصريين " . ضع " غير " بدلاً من " إلا " ثم أعرب ما بعد غير .
(و) - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة (الميدان) ؟