عيوب امتحان الغربية
 

الامتحان من الناحية الفنية ضعيف لكن بمتوي الطالب درجة من الصعوبة لماذا سئ ؟
1- تجاهل المساحات وخطوط الطول ودوائر العرض للدول
2- تجاهل الكثير من الاجزاء الهامة في درس الثروة الحيوانية ودرس التعدين
3- تجاهل شهرة المدن واكتفي يتكرار بذكر ميناء في الخريطة وميناء اخر في المصطلح رغم العديد من المدن الهامة لم تأتي وهذا التكرار لايعني انة غطي كل المنهج
4- تجاهل عوامل قيام الصناعة واكتفي بسؤال تافه عن اقليم روسيا واوكرانيا
5- تجاهل الكثير من تفاصيل الدول خاصة الهند ونيجيريا
6- تجاهل اهداف الثورة واكتفي بسؤال ليس مباشر عن قوانين التأميم الاشتراكية
7- تجاهل اسباب قيام الحروب ونتائجها وثورات فلسطين يعني اهم اجزاء درس القضية الفلسطنية
8- مش شرط ان الامتحان يجيب كل الاسئلة في المنهج بس مش يتجاهل الاسئلة الهامة ويجيب اسئلة اقل اهمية
9- يعني بخبرة مدرس دة امتحان ممكن اي حد يضع امتحان احسن منة فنيا ويغطي المنهج وكمان يكون في مستوي المتوسط والذكي
10- شاركونا في التقيم
رامي سلام
استاذ التاريخ والجغرافيا بطنطا

دا دليل كبير انة حافظ مش فاهم
وانه بيدور على النقاظ الغير مشهورة فى المنهج

والله عندك حق يا استاذنا للاسف النماذج دى موجودة وبنعانى منها كتير

للاسف الموجهين الى بيحطوا الامتحان ما بيعرفوش المناهج ماشيه اذاى ولا مستوى الطلبة عامل ايه ولا اذا كان المنهج صعب اوسهل

ولو المدرس خطأ فى وضع سؤال واحد تقوم الدنيا كلها عليه

استعراض عضلات فى منهج طويل وفية مواضيع كتير مالهاش لازمة حرام اساسا الطلبة يدرسوا المنهج دة وحرام على اللى حاطط الامتحان واضح انة كان فاتح كتاب وعمال ينقل اى كلمة بتقابلة
مش عارف هى تبع اية

فعلا ...
واضح ان واضع الامتحان دا حاجة من اتنين
اول مرة يضع امتحان فى حياته وشكله ما بصش على نماذج الوزارة او تحليل محتوى الامتحان
أو إنه بيفكر يضع امتحان تعجيزى لحاجه فى نفسه الله اعلم بها
على كل كما قلت سابقا عن هذا الامتحان انه يستحق لقب أغبى وأرخم امتحان دراسات شفته للصف الثالث الاعدادى

بصوا على امتحان محافظة الاسكندرية تلاقوه امتحان عقيم ومتلاشى أيضا نقاط كثيرة هامة فى المنهج هو سهل بس ترك كل الحروب ومسك التغاهات

1- الامتحان موضوع للمدرسين وليس للطلاب .
2- اتحدى لو بعد اسبوع من تصحيح الامتحان الاستاذ اللى حط الامتحان يعرف يجاوب عليه .
3- الامتحان للحافظ ولا يوجد اى سؤال ربط بين الموضوعات .
4- تطوير التعليم يعنى تطوير الفكر اما اذا كان الفكر عقيم وتقليدى فلن ياتى التطوير باى نتيجة تذكر .