سؤال في امتحان السودان
 

نسبة عدد الملفات الي عدد شقوق الاسطوانه المعدنية المجوفة في مولد التيار الكهربي موحد الاتجاه
تساوي......................علي الترتيب
(1/2 - 2/1 -1/1 )


هي الاجابة علي السؤال ده 2/1(نصف) ولا 1/1


اصل في كذا مدرس قال نصف ومدرسين تانيين قولوا واحد/ واحد

وورقة الاجابة جايه 1/1


ياريت بعد اذنكوا تقولولي انهي الصح

الاجابة الصحيحة : 1/2 ده حسب كتاب المدرسة واظن الكتاب اصح من النموذج اخى

انا مش معايا نموذج الاجابة بس ده اللى لقيته وفيه1على2
والرابط اهه
http://www.mediafire.com/?pitu87zmmkpmkb3

ياجماعة شكرا انا بس بتاكد عشان في اكتر من مدرس بيقول 1/1


في انا قلت اسالكم وشكرا

طب ازاى 1/1 عايز افهم

هفهمك يا عم امتحان السودان قايل

النسبة بين عدد الملفات الي عدد الشقوق النسبه ديه 1/1

وليس النسبة بين عدد الملفات الي عدد الاجزاء النسبة ديه 2/1



فانا بسال عشان في كذا مدرس قايل 1/1 وكذا مدرس قايل 1/2


وعلي فكره جت في امتحان 2005 دور ثاني اول واحده في الاختيارت


ويارب متيجي عشان عليها جدل كبير وشكرا علي اهتمامكم

بدون الكتاب وبدون النموذج
عمليا النسبه بين عدد الملفات الي عدد الشقوق
لازم يبقي 1/2 كل ملف يوصل بنصفي اسطوانه معزولتين من جانبين والشق يعني العازل

والله انا بقول كده لكل اصحابي بس هم مقتنعين بالمدرسين
وشكرا

للأسف الشديد هذه أسئلة مستفزة {على غرار هييييييييه واتضحكت عليك} وعيب ان يوجد مثلها في اختبارات الثانوية إلا لمشجع خالف تُعرف .
المهم لو تصورنا أن القلب اسطوانة معدنية قصيرة قطرها مناسب وسيُلف حولها الملف وأننا سنقطع القلب الإسطوانة بسكين قطوع قطرية من أعلى لآسفل لاحظ الحوار التالي:
1- اذا شققت الإسطوانة شق واحد قطري ستعطي قطعتين بينهما عازل{ سنستخدم ملف واحد} عدد القطع ضعف عدد الملفات ضعف عدد الشقق التي عملت.
2- اذا شققت الإسطوانة شقين قطريين ستعطي 4قطع { سنستخدم ملفين} عدد القطع ضعف عدد الملفات ضعف عدد الشقق التي عملت
الخلاصة سؤال مستفز والصوب أن يقارن عدد الملفات بعدد القطع وبلاش استظراف وكفاية على الطلاب ماهم فيه

الاجابة 1:1
لأن أحنا بنعمل شق واحد يقسم الملف لجزئيين (الشق غير أجزاء الملف)
لوشقيين يبقى أربع أجزاء وهككذا

لا تحتار أخي الكريم هي الإجابة 1 على 2 ودي اللي موجوده في نموذج الإجابة فسواء كانت عدد الشقوق أو عدد الإجزاء فالإجابة واحدة (كما قال كتاب المدرسة ونموذج الإجابة)

وبعدين بقى انا شكيت فى نفسى من السؤال ده ياريت مدرس يرد

لاتقلق يا ام 7 هذه أسئلة مستفزة لها أكثر من تصور لكن راجع كتاب المدرسة ص 244 طبعة 2009 لا اعلم في كتابك ص ؟؟ {ويراعى تلامس الفرشتان الشقين العازلين} هذا معناة أن عدد الشقوق = عدد القطع ونلتزم بكتاب المدرسة.
أما إذا أردت الحوار دون قلق إذا كان للأسطوانة المعدنية قمة وقاعدة { مغلقة الطرفين} يجب عمل شق قطري لفصل القطعتين {لمنع حدوث قفلة (قصر في الدائرة)} في هذة الحالة الشق ينتج قطعتين {عدد القطع ضعف عدد الشقوق (يخالف كتاب المدرسة).
وإذا كانت الأسطوانة مفتوحة الطرفين عدد الشقوق التي تتم في المعدن يساوي عدد القطع {يتفق هذا مع كتاب المدرسة.
لاتقلق ياجميل