افرح يا ابن الاعداديه .....!!
 

انا ضيف جديد واتمنى اني اكون ضيف دمو خفيف عليكو
حبيت ابدا بموضوع يكون (جامد) علشان ننول اعجابكم وهو ...

مبروك يا جماعه

احباب النجاح ... عشاق العلم ......( مظلومي الثانوية ) .. ابشروا ..

( تم التصديق الفعلي علي ان تكون الثانويه العامه سنه واحده فقط
حيث إن :-
* الصف الاول الثانوي (ليس شهاده ) كما كان الوضع
*الصف الثاني الثانوي (ليس شهاده) طبقا للتعديل الجديد
*الصف الثالث الثانوي((( شهاده ))) طبقا للتعديل الجديد
__ سيكون الثالث الثانوي مكون من 2 ترم


سيبدا تطبيق هذا القرار علي تلاميذ + الصف الثالث الاعدادي +

من ايمان الدوله الكامل بان الثانوية العامه عزاب وحرب ودمار فصدر ذالك القرار.

اخوكم : *_* عاشق القلم *_*

.شكرا جزيلا بس انا ازهر وعندنا ثالثه شهاده فقط

_حبيبي_ الازهري انا اتكلم علي التربية والتعليم .

وشكرا للتوضيح

اخوك *_* عاشق القلم*_*

القرار هايبدا من امتي

من اول الدفعة ديه .

فى اعمال سنة فى 2 ثانوى

شكراااااااا عاشق القلم عن القرار
هى الثانويه العامه بتاخد فى رينج كام كده مثلا!!!!!!

الصف الاول الثانوي (ليس شهاده ) كما كان الوضع *الصف الثاني الثانوي (شهاده) كما كان الوضع الصف الثالث الثانوي((( شهاده ))) كما كان الوضع هذا مصدوق منه اخوكم عبدالرحمن

عقد بديوان عام وزارة التربية والتعليم مؤتمرا صحفيا، أعلن خلاله الأستاذ الدكتور يسري صابر الجمل معالي وزير التربية والتعليم، عن بدء الإجراءات التنفيذية لتطبيق المرحلة الثانية من قانون كادر المعلمين اعتباراً من بعد غد الأحد الموافق 18/5/2008م.
حيث أوضح سيادته اهتمام الحكومة والمجتمع بتحقيق الاستقرار المهني والمادي للمعلم، قائد مسيرة التطوير وحصن الأمان الذى يعهد إليه المجتمع بأغلى ما لديه وهم أبناؤه قادة المستقبل، و مؤكدا على أن هذه المرحلة تتكلف مليارين ونصف المليار جنيه ويستفيد منها جميع المعلمين والأخصائيين الخاضعين للقانون و تتضمن تسكين المعلمين في المستويات الوظيفية الخمسة للكادر حسب سنوات الخبرة لكل مدرس، و بالنسبة للإداريين الذين لا يخضعون للكادر فسوف تبدأ الوزارة خلال أيام دراسة تحديد حافز إثابة مادي تعويضا لهم.
وموضحا أن مليونا و200 ألف مدرس سوف تتاح لهم الفرصة لتسجيل رغباتهم في التقدم للاختبارات اللازمة لتسكينهم في المستويات الملائمة لهم حيث يستطيع كل من لديه خبرة تزيد علي سنة واحدة التقدم للتسكين إلي مستوي معلم ومن تزيد مدة خبرته علي 8 سنوات يستطيع التقدم لمستوي معلم أول. و13 سنة لمستوي معلم أول "أ" و28 سنة إلي مستوي معلم خبير و23 سنة فأكثر إلي مستوي كبير معلمين.
ومضيفا سيادته أن التقدم للاختبارات يبدأ من الأحد 18/5/2008م، ويستمر حتي 30 يونيو القادم من خلال ملء الاستمارة الخاصة بالتقدم عبر البوابة الالكترونية لوزارة التربية والتعليم وسوف يتم تسليم كل مدرس رقم كود خاصاً به للدخول علي الموقع ثم يملأ المدرس الاستمارة ويطبعها ويتقدم بها إلي مدير المدرسة الذي يرسلها إلي الإدارة التعليمية.
وأشار إلي أن الاختبارات سوف تغطي 3 مجالات هي اللغة العربية والكفاءة التربوية ومادة التخصص.

الرئيس محمد حسنى مبارك:
2008, مايو , 12 , الاثنين
• التعليم بعد مهم من أبعاد أمن مصر القومي.
• مصر تتغير..ولابد من إعادة ترتيب الأولويات.
• تكامل بين الثانوي العام والأزهري والارتقاء بالتعليم الفني.
• معايير إضافية للالتحاق بالجامعات وعدم الاكتفاء بالمجموع.
• أطالب بالاهتمام بالعلوم والرياضيات والارتقاء بالتعليم الفني والقبول بالتعليم العالي علي أساس المهارات.
• إصلاح التعليم من خلال منظومة متكاملة هو طريقنا لمواجهة التحديات التي تفرضها عملية الإصلاح المستمرة في مصر



افتتح أمس سيادة الرئيس محمد حسنى مبارك، فعاليات المؤتمر القومي لتطوير التعليم الثانوي وسياسة القبول بالتعليم العالى،وذلك بمركز مؤتمرات جامعة الأزهر، حيث كان في استقبال سيادته الأستاذ الدكتور احمد نظيف ورئيس مجلس الوزراء، والأستاذ الدكتور أحمد فتحي سرور رئيس مجلس الشعب، والأستاذ صفوت الشريف رئيس مجلس الشورى، والدكتور محمد سيد طنطاوي فضيلة الأمام الأكبر وشيخ الجامع الأزهر، والأستاذ الدكتور يسرى صابر الجمل وزير التربية والتعليم، والأستاذ الدكتور هاني هلال وزير التعليم العالى والدولة للبحث العلمى، و السادة الأساتذة رؤساء الجامعات المصرية، وقيادات التربية.
حيث أكد فخامة الرئيس على أن مصر تتغير لأن العالم يتغير من حولها.. وأن ما نشهده من تحولات ومعطيات وتحديات جديدة وما نتطلع إليه من آمال وطموحات يحتم إعادة النظر في نواح عديدة من ثقافة المجتمع وإعادة ترتيب لأولويات وخيارات الدراسة والمستقبل العملي في عقول شبابنا وأجيالنا الجديدة.
وطرح الرئيس مبارك في كلمته أمام المؤتمر القومي لتطوير التعليم الثانوي وسياسات القبول بالتعليم العالي، إطارا عاما من 11 بندا يتضمن مقترحات عملية للتطوير علي رأسها ضرورة التكامل بين التعليم الثانوي العام والأزهري والارتقاء بالتعليم الفني وتغيير نظرة المجتمع لخريجيه وتحسين أوضاعهم المالية والوظيفية ومنحهم رخصا لمزاولة المهن المختلفة.
وطالب الرئيس في كلمته بمعايير إضافية للالتحاق بالجامعات والتعليم العالي بحيث لا يكون المجموع في الثانوية العامة معيارا وحيدا واستحداث آليات إضافية لقياس مهارات وقدرات أبنائنا وتخليص المرحلة الثانوية مما يرتبط بها من أعباء نفسية ومادية علي الأسر المصرية.
ودعا سيادته إلي سد الفجوة القائمة حاليا بين منظومة التعليم قبل الجامعي والجامعي وسوق العمل واحتياجاته ومتطلباته الجديدة.. مؤكدا أن التصدي لهذه الفجوة يمثل تحديا رئيسيا علينا أن نواجهه.


........ نص كلمة سيادة الرئيس محمد حسنى مبارك

ويشارك في أعمال المؤتمر نخبة من أساتذة الجامعات والخبراء في التعليم الثانوي والتعليم العالي لمناقشة سبل تطوير التعليم الثانوي من خلال ثلاثة محاور‏:‏ الأول يركز علي إعادة هيكلة التعليم الثانوي والثاني يركز علي تطوير سياسات التقويم التي ترتبط ارتباطا كاملا بالمحور الأول والثالث تطوير سياسات القبول ومؤسسات التعليم العالي بهدف إحداث المرونة وتعدد الفرص أمام الطالب مع ضمان تكافؤ الفرص بين أبناء الشعب وينتج عن المؤتمر عدة توصيات سيتم تنفيذها من خلال التنسيق بين وزارتي التربية والتعليم و التعليم العالي‏.‏

المدرسة الفعالة:
يتناول هذا المجال "المدرسة" كوحدة متكاملة، بهدف تحقيق الجودة الشاملة فى العملية التعليمية، التى تتضمن كافة العناصر فى تفاعل إيجابى لتحقيق التوقعات المأمولة.
المعـلم:
يهتم هذا المجال بتحديد معايير شاملة لأداء جميع المشاركين فى العملية التعليمية داخل المدرسة، متضمناً المعلم والموجه والأخصائى الاجتماعى والأخصائى النفسى.
الإدارة المتميــزة:
وينصب الاهتمام فى هذا المجال على الإدارة التربوية فى مستوياتها المختلفة بدءًا بالقيادة التنفيذية، ومرورًا بالقيادة التعليمية الوسطى، وانتهاءً بالقيادات العليا على المستوى المركزى بالوزارة.
المشاركة المجتمعية:
يعنى هذا المجال بتحديد مستويات معيارية للمشاركة بين المدرسة والمجتمع، ويتناول إسهام المدرسة فى المجتمع، ودعم المجتمع للمدرسة، والجوانب المختلفة للإعلام التربوى.
المنهج الدراسى و نواتج التعلم:
ويتناول هذا المجال المتعلم وما ينبغى أن يكتسبه من معارف ومهارات واتجاهات وقيم، والمنهج من حيث: فلسفته، وأهدافه، ومحتواه، وأساليب التعليم والتعلم، والمصادر والمواد التعليمية، وأساليب التقويم. كما يتناول نواتج التعلم التى تعمل المواد الدراسية على تحقيقها.

أمــــــــــــــى
أمي يا عطفا و حنان أمي يا هبة الرحمن
يحمل أحلى الألحان يا نشيدا في الحب يقال
طووووول الأزمان يا نهرا بالحب يفيض
و الياسمين و الريحان يا شجرة تنبت بالورد
تملأ الدنيا صبا وأمان يا وردة في ربيعها
..................ولايكفيان أود أن أقدم لكى عيناى
يا شريان حياة الإنسان أمي..أمي يا نبض الروح
و كأنها علامة استفهام أرى الحياة بدونك
في عالم النسيان الكون يصبح .....
ولاحياة بدونك أنت الحياة .. أنت الحياة
طووووووول الحياة و أطال الله لي في عمرك

في فلسطين و القلب حزين هحكى لكم قصة في فلسطين
الإنسان بيعيش علشان اتنين فيه قلبين مش عايشين
لحد إمتى يا فلسطين الأهل ماتوا.. و الوطن سجين
والقلبين عايشين و مش عايشين يقتلوك و يشـردوا اللاجـئين
صوت أخوهم و هو سجين مش قادرين ينسوا الصوت الحـزين
حلموا بتحريرك يا فلسطين وصوت أبوهم و أمهم لما ماتوا مناضلـين
و قالوالازم نكون فداك يا فلسـطـين كبروا و كبر حلم المناضلـين
و فجأة بقى لون الدنيا لونـين رسموا طريقهم لحــــد الاسرائليين
و دى كانت قصة من ملايـين لون الموت و لون شهادة القلبـين
نفسهم يحرروكى من الاسرائليين عايشين هناك فى فلسطـين
حاسين بالألم و الضعف و الأنين اللى عايشـين و مش عايشين
عايشـين في أرض غيـركم و كل ده منكم يــــا إسرائليين
شاربـين شرب غيـركم واكلـين أكـل غيـركم
بكينا عليك يا فلسطين ولا لكم أرض ولاملة ولا دين
بكينا عليك و المستقبـل بيتدمر بكينا عليك و حلمنا بيكـبر
علشـانك يافلسطين و قدام عنينا شبابك بيتفـجر
نحلم فيك بـيوم أمـين عايشين و مش عايشين
مفكـيـش إسرائليين يوم من مـنلقـيكى حرة
عايشين و مش عايشين علشانك يا فلسطين
و دى كانت نقطة وسط بحور نحلم بيوم تحريرك .. من الاسرائليين
و زى كلمة وسـط شطـور أو زى حرف وسـط سطور

السلام أم الحرب
السلام أم الحرب تريد أيهاالإنسان ماذا تريد
ثم صرخت بأعلى صوتك و قلت لا أريد أردت الحرب فأعددت العدة لها
و دمارها و خرابها شديد قلت الحرب قد أهلكتنى و قتلتنى
و أحيينا عصره المجيد الرشيد فقلت السلام فلبينا نداءك
ثم قلت بعد ذلك لا أريد زدت عمرانا و بناء و رخاء و قوة