سؤال للنقاش لأساتذه المادة
 

هل تعتقد ان إلغاء كثير من المعلومات من منهج الصف الثالث والتأكيد على أن الارقام ليست للحفظ من مستشارة المادة
هو اعتراف منها بأن منهج الدراسات تحول لمنهج خرافي ومع تعدد الشكوى أقرت أخيرا بهذا رغم انها كانت دائما ترفض الاعتراف بأن المنهج صعب على الطالب جدا ومرهق لأي مدرس

ولماذا لم تفعل هذا في منهج التيرم الأول
مشكلة مستشارة المادة أنها معها مكتب فني لا يمارس التدريس في المدارس تكتفي فقط بأساتذه الجامعة الذين ينسخون من الكتب الجامعية بالنص حتى دون تبسيط لجعل المادة مرنه وهو ما حدث في اضافات منهج تاريخ الصف الثاني الثانوي في الفصل السادس عن المغول اضافات وتفاصيل مملة تنفر الطالب من المادة اكثر مما فيها
هذا رأي وانتظر سماع وجهات نظركم

أرى أن سيادة المستشاره بهذا الحذف قد توحى الى الطلبه والطالبات بانتهاء العام الدر اسى وتحاول التغطيه على الحشو وسوء التوزيع للمنهج والطريقه الغير جيده فى تناول الماده العلميه والامتحان السىء لمحافظة القاهره الترم الاول0والذى اريد أن افهمه لماذا وضعت درس 25يناير فى مكانه الجد يد فى الكتاب المدرسى الترم الثانى طبعة2012-2013

تواجهنا مشكلة كبيرة في كيفية تناول مادتنا للتدريس والحق أن كثير من الطلاب بدأوا ينفروا من هذه المادة وقد لاحظت كثيراً من الطالبات يذاكروا هذه ير عادي ولكن درجة تحصيلهم للمادة ضعيفة جداً هذا بسبب اعتماد المادة علي الحفظ دون التركيز علي المهارات الحياتية هذا والله أعلم أرجوا من أساتذتنا التفكير في طرق لتدريس هذه المادة !أرجوا الرد ...

مادة الدراسات فعلا صعبة جدا على الطلبة والله انا بشفق عليهم كتير ...وكتير اشتكينا بس مين يسمع
منهج عقيم الطلبة بجد بقى اكتر مادة بيكرهوها الدراسات ..ربنا يهدى وبنتمنى المنهج يتعدل احسن من كده

:av4056bb7jp3::006et4: لاتسأل عن صعوبة الامتحان ولكن أسأل عن اللجنة التى وافقت على هذا الكتاب من البداية لأنها وافقت عليه فقط لوجود الكلام الذى تم حذفه بعد قيام الثورة عن الحزب الوطنى وانجازاته ( لهذا السبب اطالب بمحاسبة تلك اللجنة التى وافقت على الكتاب رغم ان الكتاب لايعتبر منهج بالمرة ويفتقد للمعايير التى توضع على أساسها المناهج لغرس القيم والوطنية فى نفوس الطلاب و اكسابهم مهارات حياتية )

المنهج فى منتهى السوء مش بس ارقام وحشو كمان معلومات خطأ لوتفتكرو اول سنة نزل هذا المنهج نزلولنا على ماافتكر ست ورقات لتصحيح اخطاء الكتاب وده معناه ان الأسماء اللى على الكتاب دى وهمية وان الذى وضع الكتاب اما ضعيف جدا فى المادة او ليس له علاقه بها بالمرة مطلوب منهج جديد وليس ترقيع فى هذا المنهج الذى اعتيره اسوأ منهج نزل من أول ماعملت فى التديس منذ مايقرب من 20 سنة

المنهج لايناقش فكرا ويرسخ فكرة الدراسات حفظ وليس فهم لذلك عندما جاء امتحان القاهرة يحمل فكرا وقف امامه الكثير من المدرسي قبل الطلاب وكأنه امتحان لطلبه الدكتوراة مع انه يتطالب قدرا يسير من الفهم للاسئلة

تصبحت ماده الدراسات هى الماده المخيفه لعدد كبير من ابناءئنا الطلاب بعد ان كانت هى الماده التى يطمئن لها الطالب وكلنا نعلم بأنها كانت ارقام وهميه ومتغيرة ما بين الدرس والاخر ولو نتذكر الهند فى انتاج السكر واختلاف ارقامها ولكن هل هذا الحذف خاصه بالتاريخ له علاقه بالسياسه ؟؟؟؟

انا من وجهة نظرى ان المنهج بصعوبته اعطى للمادة قيمة عند الطالب فاصبحت من المواد ذات الاهمية مثل الرياضيات واللغة الانجليزية والذى كنا نفتقدة قبل ذللك اصبح لمعلم المادة المتمكن مكانتة بل ووفر بين الطلبة ثم بين المعلمين روح الفروق الفردية

السلام عليكم
بصراحه انا اتمنى من المسئول عن وضع الكتاب أن ينظر جيدا إلى المتغبرات والفائدة التى يستفيد منها الطالب من دراسة المادة بما فيها من حشو لاقيمة له ومن الأفضل إعادة المنهج القديم خاصة الجغرافيا فهو أسهل بكثير للطالب قبل المعلم مع تعديل بعض النقاط

ان مادة الدراسات للصف الثالث الاعدادى بمثابة عملية تعجيزية سواء للطالب او المدرس فارجو من السادة المستشارين الذين يقومون بوضع الكتب المدرسية والاشراف على اخراجها ان يراعى الله سبحانة وتعالى فى المادة والمنهج

نا من وجهة نظرى ان المنهج بصعوبته اعطى للمادة قيمة عند الطالب فاصبحت من المواد ذات الاهمية مثل الرياضيات واللغة الانجليزية والذى كنا نفتقدة قبل ذللك اصبح لمعلم المادة المتمكن مكانتة بل ووفر بين الطلبة ثم بين المعلمين روح الفروق الفردية

لدي سؤال اللي مكتوب عليه للقراءه مثل التضاريس في الدول مطالب به الطالب ام لا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

طالما للقراءة فقط غير ملزمة للطلاب ولاتأتى فى الورقة الامتحانية
ولكن هل التواريخ فى التاريخ غير ملزمة والنسب فى الجغرافيا نحتاج توضيح