بوابة الثانوية العامة المصرية

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة adawi (المشاركة 5153818)

بعد امتحان الفصل الدراسى الاول يتم حصر الطلاب المتأخرين ذوى الدرجات الضعيفة ؟ ولكن هنا الاخصائى يقوم بحصر هؤلاء الطلاب فى سجل المتأخرين ولكن يكون مطلوب من ادارة المدرسة كيفية التعامل مع هذه الفئة .
فهل يتم التعامل معهم من خلال وكيل بمساعدة الاخصائى و مدرسى المواد ام يتم من خلال الاخصائى بمساعدة الوكيل بمعنى من المسئول الأساسى عن التعامل مع هذه الفئة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الزميل الفاضل /adawi
تحياتي لحضرتك وأسف على التأخير في الرد على استفسارك فرجاء في هذه الحالة فنقوم بدراسة النتائج للفصل الدراسي الأول ومن ثم على تحديد المتأخر دراسياً بحيث يكون على الأكثر 30% من عدد الطلاب (ثلاث مواد أم أكثر ) ثم بعد ذلك نقوم بعمل جلسات علاج جماعي للطالب ومن خلالها نكتشف من يحتاج إلى دراسة حالة فردية ثم بعد ذلك نضع خطة للطلاب بصفة عامة ثم نضع خطة فردية للطلاب الذين نقوم بدراسة حالتهم ونشارك في فريق عمل يشكل في المدرسة من خلال لجنة منبثقة من مجلس ادارة المدرسة و تنظيم مجموعات التقوية وفقاً للائحة المنظمة لذلك ، وإمكانية تشجيع المعلمين على المشاركة في هذه المجامع واختيار الوقت الملائم لتنفيذها وإلحاق الطلاب المتاخرين دراسياً بها و توجيه نشرات للمعلمين عن كيفية رعاية الفروق الفردية بين الطلاب وأهميتها في التعرف على الطلاب المتأخرين دراسياً وقيامهـم بمعالجة مشكلات الطلاب داخل الصـف الدراسي ويمكـن عمل نشرات عن التدريس الجيـد واستعمال الوسائل المعينة وأساليب رعاية الطلاب دراسياً وسلوكياً ويمكن مناقشة هذه الأمور التربوية من خلال اجتماعات مجلس ادارة المدرسة ، ويمكن الاستفادة من الاجتماعات الدوريـة مثل اجتماع مجلس الأمناء والآباء والمعلمين واللقاءات التربوية المفتوحة والمناسبات المدرسية المتعددة في حث وتشجيع أولياء الأمور على متابعة أبنائهم وحثهم على المذاكرة المستمرة والاستعانة بهم في معرفة أسباب التأخر الدراسي ومعالجته والمساعدة في تحسن مستويات أبنائهم وبيان أهمية زياراتهم المتكررة للمدرسة للاطمئنان على مستوى تحصيل أبنائهم دراسياً ومدى تقدمهم فيه. وفي النهاية زميلي العزيز رجاء من كل أخصائي اجتماعي أن يقود العمل ويكون مبادر لرقي المهنة فهذا من صميم عمل الأخصائي الاجتماعي ، تحياتي لك وتمنياتي بدوام التواصل