تطبيق نظام المحاضرات ( الساعات ) فى التعليم قبل الجامعى بدلا من نظام الحصص
 

تطبيق نظام المحاضرات ( الساعات ) فى التعليم قبل الجامعى بدلا من نظام الحصص
ينقسم العام الدراسى الى فصلين دراسيين : الفصل الدراسى الاول 14 اسبوع و الفصل الدراسى الثانى 12 اسبوع اى مجموع الفصليين الدراسيين 26 اسبوع . ياخذ الطالب 4 حصص
لغة انجليزية فى الاسبوع اى 104 حصة فى السنه الدراسية و هذا ما يعادل 78 ساعة . و الحصة لا تكفى المعلم و الطالب كما نعلم جميعا يدخل المعلم الحصة فتنتهى و هو لا يدرى و ضاعت الحصة على الطالب و لم يستفد شيئا و على الرغم من ذلك فالحضور اجبارى فيمل الطالب من المدرسه لانه لا يأخذ فيها شيئا فيلجأ للدروس الخصوصية
فاما رأيكم لو نستبدل نظام الحصص بنظام المحاضرات او نظام الساعات حيث يأخذ الطالب فى الاسبوع عدد 2 محاضرة و كل محاضرة ساعتين يدرس الطالب فى المحاضرة الاولى وحده دراسية بالكامل ( كلمات و قواعد و استماع و قراءة ) و الحصى الاخرى تكون حل كتاب التدريبات و حل اسئلة خارجية و تراجم و قطع فهم و قطع انشائية بقدر الامكان ) و بهذا يكون الطال قد استفاد استفادة قصوى من المعلم و لا يمل من اليوم الدراسى حيث ان اليوم الدراسى يمكن ان يحتوى على محاضرتين فقط .
هذا و يوضع لكل معلم جدول محاضرات و يختار الطالب المعلم الذى يحضر معه و لا يجبر الطال على معلم بعينه . و كل طالب يحضر يكون معه كارت حضور محاضرات و لكى يدخل امتحان هذه المادة سواءا اكانت لغه انجليزية ام غيرها عليه ان يحضر 75 من عدد المحاضرات . و بذه الطريقه يختار الطال المعلم الذى يدرس على يده فتحل مشكلة الدروس الخصوصية تخفيفا عن اولياء الامور و اصلاح العمليه التعليمية و الاستفادة القصوى من اليوم الدراسى .
نرجوا التثبيت حتى تعم الفائدة
14 اسبوع تيرم اول + 12 اسبوع تيرم تانى = 26 أسبوع = 52 محاضرة = 104 ساعة مثلا
يسمح للطالب دخول الامتحان بحد ادنى 75 او 80 ساعه اى ما يعادل 40 محاضرة فقط
فى ال 40 محاضره يكون الطالب قد اتم دراسة المنهج من جميع النواحى
أرجوا المشاركة و اعطاء الرأى . فهذه مجرد أفكار عل و عسى أن تطبق يوما ما
نسعى الى رفع رايه مصرنا الغاليه فى شتى المجالات

والله كلام محترم جدا ولكن من يسمع ؟ للأسف نحن في الأزهر . ولكن أنا معك أخي الكريم ربما يأتي اليوم الذي تعلو فيه أصوات المعلمين ويكون لهم دورهم الفاعل في العمليية التعليمية

من يسمع ؟ للأسف نحن في الأزهر

يوجد بالتربية والتعليم نظام الفترة وهو شبيه بذلك

على صوتك بالغنا
لسه الاغانى ممكنة

جزاك الله خيرا
لا نريد حصص ولا محاضرات ولا كتب
الدروس والكتب الخارجية أفضل
فقط نريد أن يكفوا عنا شرهم وأن يتم الغاء الغياب ويكون الحضور اختيارى
حتى لا يتم ارهاق ابناءنا فى شيئ غير مفيد

ممكن يزيد من فاعلية التعليم . لكن علشان يطبق لا بد من توافر شروط معينة

فكرة جميلة واتمنى ان تنفذ

جزاكم الله خيرا جميعا
و لكن أى عمل يبدأ بفكرة و اتمنى من الله ان يتم تبنى هذه الفكرة على يد أى مسئول يوما ما و تنفذ و الله هتحل مشاكل كتير . على الرغم ان انا شايف ان هيبقى فيها قصور فى التنفيذ بس و الله احسن من نظام الحصص و اليوم الدراسى المشحون . و شكرا لكم جميعا

يا رب و الله انا بس بتمنى ان حال البلد يتغير و لن ينصلح حالها الا باصلاح التعليم . يا رب

يا استاذ عوض دائما و ابدا اراك بجانب اى موضوع جديد حتى و لو كان غير مثمر . فهذه مجرد فكرة و اى عمل يبدأ بفكرة و لعل و عسى أن تطبق يوما ما اما على يد أى مسئول او حتى طالب وفقه الله و ارتقى الى ان وصل الى مكانه مرموقه فيتبنى هذه الفكرة و يقوم بتطبيقها ان كانت مفيده . و الله لقد حزلتنى بردك و لم نعهد عنك ذلك . تحياتى يا استاذى العزيز

بصراحة الموضوع أصبح مقرف والعبء ثقيل على الطلاب وأولياء الأمور

إما حصص وكتب وتعليم حقيقى فى المدارس يغنينا عن الدروس والكتب الخارجية

أو تتوقف هذه المسخرة التى ترهق أولادنا بلا فائدة

[quote=أ/مصطفى محمود;5555504]جزاك الله خيرا أخي الفاضل
ما طرحته هو ليس نظام المحاضرات
لكن نظام " الساعات المعتمدة "
و هو يختلف عن نظام المحاضرات المطبق في الجامعات لكن نظام الساعات المعتمدة له أركان اخرى يصعب شرحها و اختصارها و يطبق في بعض الكليات و الجامعات في الدراسات العليا فقط.
و موضوعك قد يكون قابلا للتنفيذ في التربية و التعليم لكن بعد وضع ضوابط أخرى و تعديل أنظمة المناهج لتتيح الاختيار ، بل و انظمة ادارة المدارس في جانب الندب و النقل للمعلمين
كما ان نظام الساعات المعتمدة يحتاج لتأهيل المعلمين أنفسهم ،، فمن الصعب ان يتعامل معه المعلم المعتاد على نظام الفترات ( المطبق في التربية و التعليم - الفترة = حصتين ) ، كما يحتاج لتوافر خدمات نوعية للطلاب مثل المحاضرات التخيلية أو الفصول الافتراضية أو نظام الموديول التعليمي ،، و هو ان كان مطبقا ً ورقيا في التربية و التعليم فصعب تطبيقه في الواقع لضعف الامكانات و التجهيزات..

كل ما سبق أتحدث عن تحدياته في التربية و التعليم فقط ان كانت هناك مجرد فكرة لتطبيقه ، و الذي يطبق بشكل شبه رسمي في مدارس النيل الدولية و التي اعلم بعض ما بها و التي تدرس مناهج غير مصرية و نظام تعليمي غير تقليدي أجده ( شبه فاشل مضمونا ً)

أما في الازهر فشبه منعدمة فكرة التطبيق لأسباب عديدة أذكر منها :
1- عدد المواد + كم المحتوى العلمي داخل المادة الواحدة
2- انظمة ادارة الازهر التعليمية التي لم تجيد التعامل الى الان مع التعليم بنظامه التقليدي الحالي ، و التجهيزات البسيطة في المعاهد و فضلا على ضعف مستوى معظم شيوخ المعاهد و فراغهم العلمي و الفني و الاداري ،، فمعظمهم وضعوا على الكراسي القيادية من اجل التوقيع فقط على مسؤوليات أكبر منهم...
و لو كان بيدي الامر ( ما وليت شيخا لمعهد الا بعد أن يضع بحثا أكاديميا يعالج مشكلة حية واقعية يتم مناقشته في هذا البحث مناقشة موضوعية مثل مناقشة الماجستير عن طريق متخصصين في المجال )
لكن كما ترى و يرى الجميع
نسأل الله أن يولي من ......؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟[/
[SIZE="4"]الاستاذ مصطفى محمود جزاك الله خيرا على الرد و الايضاح
و لكن مهما كان المسمى لما كتبته فانا لا اقصد بمشاركتى تصيح المسمى فسواءا اكان محاضرات او ساعات معتمدة او غير ذلك ما اتحدث عنه هو الفكرة فقط ايا كان مسماها .
اما بالنسبة لصعوبه تنفيذه فى الازهر فيكفى اننا ازهريون و معلمون بالازهر و تطرأ على أذهاننا أفكارا حتى و لو كانت مستحيلة التنفيذ الا انها طرأت و سيأتى يوم من الايام تتحول الفكرة الى واقع عملى ان شاء الله . فبك و بنا سوف نرتقى ان شاء الله و ليس بالضرورى ان ينفذ هذه الفكرة من هم قائمون على التعليم الازهرى الان و لكن ان شاء الله هناك عقول متفتحة كثيرة و منهم امثال حضرتك
و جزاك الله خيرا على حسن الرد و سعة الصدر[/SIZE]