ياريت الاهتمام
 

هام وضروري لتنظيم لمنتدي علم والاجتماع اتمني من زملائي المدرسين الاتي :

1- اي مدرس عايز ينزل شغل ينزله علي الموضوع المثبت باسم : كل ما تحتاجة عن المادة وشغل المدرسين . والموضوع يظل موجود ومثبت مع باقي شغل المدرسين .
2- ياريت لا يكون في هذا الموضوع (كل ما تحتاجة عن المادة وشغل المدرسين ) اي موضوعات او تعليقات ونكتفي بوضع الشغل فيها فقط لسهول البحث عن اي موضوع سواء للطالب او المعلم .

الاستاذ / تامر
يوم الاربعاء السابق 25 / 12 قيل ان هناك اجتماع مع الاستاذة مستشارة المادة بخصوص جعل بعض الموضوعات أثرائية هل عند سيادتك أى معلومة عن نتيجة هذا الاجتماع
و لك جزيل الشكر

اشرح منهجك كاملا-فحذف اجزاء من المنهج اوجعلها اثرائيه - اصبح خيال واسع-فالامر انتهى تماما-فجدول مواصفات الامتحان تم وضعه -والاعاقه والسعاده ممثله فيه

شكر جزيل لك يا استاذنا من فضلك مواصفات الورقة الامتحانية تنزل على الموقع

-نفس شكل ورقه العام الماضى ولكن الدرجات12-9-9

استاذ وسيم اقصد بمواصفات الورقة الامتحانية الوزن النسبى لكل باب و اسثلة الفهم و التذكر و المستويات العليا الواردة من المركز القومى للامتحانات المعتمدة من الوزارة حيث تلاحظ سيادتك تغيير فى مواصفات الورقة الامتحانية للصف الثانى و الكثير من السادة المدرسين لا يعرفون ذلك
و شكرا

هذه المواصفات يحب الا يعلمها غير لجنه واضعى الامتحان-ولكن يكون امتحان السودان مؤشر قوى لها

معنى ذلك تقريبا يصبح عدد اسئلة الباب الاول نفس 3
الباب الثانى 3
الباب الثالث 6 اسئلة

السؤال الاجبارى علم نفس سؤالين من الباب الثالث
السؤال الثانى نفس سؤالين من الباب الثالث
السؤال الثالث نفس سؤالين من الباب الثالث
وفقا للوزن النسبى للمنهج الحالى ملحوظة سؤالين من فصل الاعاقة

ممكن يا استاذ وسيم او استاذ تامر تشرحوا مايتضمنه السؤال من مقاصد( مثل سؤال مستويات عليا يكون شكله ايه ) سؤال تذكر يكون شكله ايه وهكذا ولكم جزيل الشكر

طيب ايه هى يا استاذ نسر موصفات الورقه الامتحانيه للصف الثانى الثانوى

المستويات لا يشترط ان يكون صعب ولكنه يدعوا الي التفكير وليس حفظ المعلومة فقط : مثل ( دلل بمثال / برهن علي صحة ذلك / حلل هذه العبارة / هل توافق / هل تؤيد / استنتج ../الخ