لنا الله أهل اللغة العربية
 

عندك حق بس للاسف انت في بلد المنفعة الشخصية

فى تصريح خاص لـ"اليوم السابع" أن الدكتور محب الرافعى وزير التربية والتعليم ولجنة التحكيم قررت الإبقاء على مناهج اللغة العربية وعلم النفس والاجتماع والتاريخ لطلاب الثانوية العامة بعد أن رسبت جميع دور النشر المتقدمة فى المسابقة. وأضاف المصدر أن أعلى درجة حصلت عليها الكتب المتقدمة فى اللغة العربية وصلت إلى 70% فى الوقت الذى يشترط القرار الوزارى حصول الكتاب المؤلف على أكثر من 90% حتى يتم اعتباره فائزا فى المسابقة. وأوضح المصدر أن الوزير شكل لجنة من مركز المناهج والمتخصصين لتنقيح ومراجعة الـ"3 مناهج" العربى وعلم النفس والتاريخ" القديمة والإبقاء على دراستها مع تعديل فى بعض الموضوعات والدروس على أن تبدأ فى عملها خلال أيام قليلة. وعن دور النشر الفائزة فى مسابقة تأليف المناهج الدراسية، قال المصدر الذى طلب عدم ذكر اسمه، إن هناك 7 دور نشر فازت فى كتب اللغات للمرحلة الثانوية وتضمنت مناهج الفرنساوى والإيطالى والإسبانى والألمانى، بالإضافة إلى منهج اللغة الإنجليزية للصف الأول الإعدادى والتى فازت به مؤسسة "لونج مان" وأيضا جغرافيا الثانوية العامة وعلم الفلسفة والمنطق. وكشف المصدر، أن لجنة التحكيم والتى تم تشكيلها من أساتذة من الجامعات التزمت بالقرار الوزارى رقم 263 فى ما يتعلق بشروط اختيار المنهج الفائز فى المسابقة، متوقعا أن يتم حذف من درس إلى 3 موضوعات فى اللغة العربية للصف الثالث الثانوى وتعديل بعض العبارات التى من شأنها التحريض على ال***.
المصدر اليوم السابع

ما نشر على اليوم السابع صحيحا ولقد تاكدت من صحة الخبر من خلال اتصالى ببعض موجهى اللغة العربية فى القاهرة

ما رأيكم فى حملة دعم لرأى أستاذنا الجليل على العربى

وبالنسبة للموضوعاتن التي تم دراستها في الصف الأول والثاني ( الواقعية - المقال - الرومانسية )
ماذا سيتم بشأنها ؟؟

بالله عليكم التاكد من الخبر لان هناك موقع اخر به صور فهرس الكتاب الجديد 2016
موقع مناهج مصرية

لا أرى سببا يدفع المسئولين في الوزارة إلى تغيير منهج اللغة العربية ؛ فقد راعى المنهج التسلسل الزمني للعصور الأدبية ، وجاء بنماذج قوية لفحول الشعراء المحدثين و رواد المدارس الأدبية أو وكلائها ، و تتناول دروس القراءة موضوعات متنوّعة تليق بطالب في هذه المرحلة السنيّة من حيث فهم الواقع( سقط القناع - قضية السكان) و من حيث تعزيز الانتماء ( العلم في الإسلام- قيم إنسانية - القدس ) ومن حيث الثقافة الأدبية (أسلوب و أسلوب) و أخيرا اتخاذ النموذج ( العقاد) ، أما القواعد فلا أرى سببا يدفع إلى تقرير دروس مثل التصغير و النسب ، و إنما يجب التركيز على الأساليب التي تعين الطالب على التعبير عن عاطفته و فكره كالتعجب و الاختصاص و المدح و الذم و غيرها و التي راعاها المنهج الذي نتمنى الإبقاء عليه......و لكنها المصالح!!!!

إنا لله وإنا إليه راجعون إنتقلت إلى رحمة الله تعالى لغتنا العربية فى الصف الأول و الثانى الثانوى و أصابتها أزمة قلبية فى الصف الثالث الثانوى و لا عزاء لمعلميها
لقد أصاب أهلها الوهن و تقطعت بهم أسباب نصرتها فقد وكلوا أمرها لعدوها فأهلك صلبها و أبقى عودها كخيال مآتة تعبث به الريح توشك أن تهلكه

كنت معلما للغة العربية حين كانت .......................................

لا عجب ياعزيزى حين يعلن مندوبو الكتب الخارجيه أن هناك منهجا جديدا بينما تنكر الوزارة فالمصالح مشتركة
ولاعجب حين لايسمح لمعلم بالحصول على نسخة من كتاب الوزارة للتحصير منها فتحضيره جنا يصطحبه للفصل أفضل من تحضيره درسا ليحتاج الطلاب إلى كتبهم الخارجية
ولا عجب ياصديقى أن يأتى الموجه ليسأل المعلم عن تحضيره
فإنا لله إنا إليه راجعون

أوافقك الرأي سيدي وأنا على ثقة بالله في رواد هذا المنتدى ومشرفيه أنهم يمتلكون القدرة في وضع مناهج نافعة قيمة متدرجة
لكل مراحل التعليم وهذا بلا شك ليس كلاما ولكن من خلال آرائهم و أعمالهم
وفقكم الله جميعا لما فيه الخير
وتأكدوا بأن اللعة لن تضيع أبدا ولكنها تضعف