عاجل: تغيير مواصفات اولى ثانوى -لغة انجليزية -2018
 

رأس السؤال غير المطلوب من الطلبة أن تفعله - ولكن طبعا رأس السؤال هو المظبوت علشان يمشي مع مجموع الدرجات - مفيش مراجعة دقيقة يا جدعان!!!

https://d.top4top.net/p_629rd4561.jpg

بالفعل راس السؤال السادس (اجب عن اربعة اسئلة فقط )بينما فى التوضيح :اجب عن ثلاثة اسئلة !!!!! لا مراجعه ولا توخى الحرص الشديد ولا يحزنزن!!!! لنا الله
لكن الجديد : انه بالغعل سيجيب الطالب عن 3 اسئله فقط (critical thinking only)
ولكن هل تلتزم التوجيهات بهده المواصفات عند وضع الامتحانات ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ لا اعتقد ، سنجد الاسئلة معظمها (facts)
!!! فلا حساب ولا عقاب ولا اشراف ولا توجيه ولا مستشارة مادة تقوم بواجبها

الإخوة الزملاء الأفاضل :
أرجو أن تسود روح التعاون و المودة بيننا و أرجو تحرى الحقيقة و التأنى قبل نشر أى موضوع لتجنب الخطأ و الشك و الحيرة
Have it right not almost right.
" ليكن ما تقوله أو تكتبه صحيحا و ليس صحيحا تقريبا "
أعانكم الله على إفادة أعضاء هذا الموقع معلمين و طلاب

عتاب
 

لا أدري لماا يتحامل الجميع علي الكتب الخارجية رغم أننا نحاول تقديم خدمة للطالب و المعلم و لا يدري الكثير من المدرسين كيف يتعب و يجتهد المؤلفون في احضار المعلومة و التدريبات و تبسيطها للمعلم و الطالب أما عن تغيير المواصفات فهذا شأن المستشار و لا ندري عنها شيئا ....شئ من الانصاف و لا داعي لالقاء اللوم بلا عدل

[SIZE="5"]طبعا جهد مشكور للاستاذ اللى رفع المواصفات الجديدة دى، ولكن هذا لا يمنع من أن نقول حسبنا الله ونعم الوكيل ! انا مش قادر أفهم ايه لازمة التغييرات المفاجئه اللى بتحصل فى كل المناهج وبعد ما الكتب تنزل وكل حاجه تتجهز فجأه تلاقيهم حذفوا وحطوا وشالوا وغيروا والمدرسين هم الضحية الأساسية فى كل ذلك.. تحس أنهم بيتمتعوا ويتفننوا فى ***** الناس. حسبى الله ونعم الوكيل مرة تانيه. ده غير انها تغييرات غير مدروسه يعنى مثلا سؤال الrewrite يتم حذفه من اولى ثانوى وتقريره على 2 ثانوى. أيه الهدف مش قادر أفهم!

هل الكلام ده اكيد و لا ؟
علشان كتاب work book غير كدة

الحقيقه يازميلى العزيز انا مش فاهم هو ده مدح ولا ......؟؟؟؟؟ عموما صاحب المشاركة الاصليه هو الاستاد/ ناصف السجاعى وهو من اعمدة هدا المنتدى ومن المشهود لهم بالكفاءة والدقة المتناهيه ، كما ان هناك مشاركات عن نفس الموضوع وبنفس الصورة الضوئيه وبنفس توقيع مستشارة المادة من رفع اساتده عظام فى هدا المنتى كالاستاد / عصام وهبه ،!!!! فعن اى دقة تتحدث؟؟؟؟؟؟؟؟ الصورة الضوئيه مديله بتوقيع مستشارة الماده فهل هؤلاء الاساتده العظام سيختلقون وثيقة ؟؟؟؟؟؟؟؟ ولاى مصلحه ؟؟؟؟؟؟؟؟ انا الدى ارجوك تحرى الدقة ......... واسف للاطاله

ليس هناك تحامل من الجميع على الكتب الخارجيه ولكن :
1- عندما تخرجون كتابا فهدا معناه انكم لديكم ترخيص ، فكيف هدا التناقض بين ماهو لديكم وما هو موجود الان فى المواصفات
2- تسرعتم (اواكثركم) فى اخراج الكتب للحصول على الكعكه ودون الرجوع او انتظار اخر مواصفات فسببتم الربكه
3- لم تبسطوا المادة للمدرس ولا للطلاب لوجه الله، وكلنا يعلم دلك فلا داعى للمن علينا ولا على الطلاب!!
4- تكسبون الكثير من دعايتنا لكتبكم فلنا الحق فى انتقادكم وخصوصا بعد هده المهازل
5- ليس الكل ضد الكتب الخارجيه (رغم سؤاتها) بل انا اتكلم عن نفسى وليس معى تفويض للكلام باسم الناس
6- لاتنكر ان هناك حرب خفيه بين الكتب للاستئثار بالسوق (فهى سلعه فى النهاي)!!!
7- لو ان هدفكم التعليم وليس الاستئثار فلتفرجوا لنا عن نسخة من كتاب دليل المعلم (صف ثان) ولاتنكر انه لديكم فيستحيل عمل كتبكم من دونه
8- فى النهاية الاختلاف فى الراى لايفسد للود قضيه

جزاك الله خيراً

لاحظت هذا أيضا ...
مش عارف دى ازاى عقلية مستشارين لغة ... دول أغبى من طلاب المدارس ربنا ياخدهم
بس الواضح إن المطلوب إجابة أربع أسئلة بأربع درجات

السيد الفاضل معالي/ وزيــــر الــتربية و التــعــليـــم
السيد الفاضل / مســـتشـــار اللغــــة الإنــجليزيــــة
مقدمه لسيادتكم / محمد عبد المحسن حراز - معلم خبير وموجه لغة إنجليزية
بإدارة مطوبس التعليمية - كفر الشيخ
1- سؤال ال:dialouge مهم جدا ومفيد فى اللغةلانه يعلم الطالب كيفية الحوار واختلاق الاجابة المطلوبة بتخيل نفسه مكان احد المتحدثين . ومن ثم تخلق لدي الطالب التفكير و التخمين والاستنتاج .
2- سؤال المواقف جيد ويلعب دوره في تنمية مهارة الطالب اللغوية والتحدث لدي الطالب ويتعرف على الردود المختلفة ويمكن ان يبتكر افضل منها .
3- سؤال ال speakers حلو و يخدم الطالب الضعيف....هدية 4 درجات . الشىء الممل فى السؤال هو ال function ليس له اى اهمية او معنى ويثير الكثير من الجدل وخاصة بالنشرة التى طالبت بجعل function للموقف الاول على a وال function للموقف الثانى على b فكان هذا مربك جدا للكل ولقد قام المدرسين بالتصحيح على كل النواحى لصالح الطالب بسبب هذا التخبط .اقترح وضع هذا السؤال بالتبادل مع سؤال المواقف على كل الصفوف بنفس الدرجة .
4- سؤال الاختيارى لا غبار عليه و اتمنى ان يكون 16سؤال فى كل الصفوف .
5- سؤال ال rewrite من اجمل الاسئلة بل الاجمل منه سؤال do as shown بتاع زمان لينطلق الطالب ويعبر عن نفسه ويستخدم لغته التى تعلمها .هنا تظهر الابداعية التركيب الفهم والتفكير.هنا يستخدم الطالب كل ما اوتى من علم فى اللغة .اامل ان يكون فى كل الصفوف بخمس جمل ابداعية للطالب .
6- سؤال ال mistakes فهو سؤال ممل ولا يقيس الا الحفظ لدى الطالب فهو يقيس مدى حفظ الطالب لما جاء بنصوص الاستماع و القراءة .هذا السؤال ليس به ابتكار او تجديد او استعراض لغوى .هذا علاوة على ان واضعى الامتحانات يخشوا ان ياتوا بشىء اخر عما ذكر فى الكتاب .والا سيكون العقاب الشديد ون قبل طالب فاشل لايفهم اى شيء .فالطلب الفاشل الان هو معيار صعوبة او سهولة الامتحانات .
7- السؤال السابع فى الصف الاول يعتمد على الحفظ و التلقين حنى الطالب الضعيف لا يستطيع ان يتعامل معه 0. يكفى ان يفكر ويعبر الطالب عن افكاره فى الفصل . اتمنى ان يستبدل بقطعة اخرى سهلة فهذا افضل ومفيد للطالب الضعيف . ارجو وضع عدد 2 قطعة فى امتحان الصف الاول .
8- نوعية اسئلة القصة جيدة ماعدا ال mistakes هى تعتمد على الحفظ و بدلا منها الاسئلة التكملة فهى افضل وتختبر الطالب فىفهمه لاحداث القصة
9- سؤال الترجمة فى الصف الاول ينبغى ان يكون مثل الترجمة فى باقى الصفوف الثانى و الثالث .
10- نادى برنامج التقويم الشامل ب 5 حصص لكل من الصف الأول و الثاني الثانوي والثالث. و هذه كارثة حيث أن هذا العدد من الحصص ليس كاف لتدريس المنهج لأنه (المنهج) دسم و ملئ بالمصطلحات و الموضوعات الشيقة التي تحتاج إلى وقت أكثر للتناول و الدراسة و المعلومات . لا تنسى سيادتكم أن غالبية الطلاب القادمين من المرحلة الإعدادية ضعاف لغويا و معلوماتياً . فهل يمكن تعديل القانون و جعل نصاب الفصل 6 حصص بدلا من 5 ؟
11- هل يمكن أصدار كتاب دليل التقويم لكل المراحل به كم من التمارين على كل وحدة او درس ثم تمارين عامة على الترم كله وامتحانات على وحدات ثم الترم كله لتأهيل الطالب على حل الأمتحانات وغيره خاصه يوجد من اللجان ما يكفى لأنجاز هذا العمل بحرفية عاليه .