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[IMG]file:///C:/DOCUME~1/root/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG] [IMG]file:///C:/DOCUME~1/root/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif[/IMG] Premiers contacts OBJECTIFS – Prendre contact – Communiquer en classe LEXIQUE – Le matériel scolaire : livre, stylo, cassette, tableau – L’alphabet – Oui, non – Salut, bonjour, ça va, et toi / et vous – Fille, garçon, pardon, merci GRAMMAIRE – Les consignes de classe à l’impératif : observe, écoute, lis, écris, regarde – Les articles indéfinis : un, une – Qu’est-ce que c’est ? / C’est un(e) COMMUNICATION – Saluer quelqu’un –épeler un mot –échanger en classe : je ne comprends pas CULTURE – Les MJC en France – Vouvoiement de politesse PHONETIQUE L’alphabet français THEMES TRANSVERSAUX REVISIONS [IMG]file:///C:/DOCUME~1/root/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image003.gif[/IMG] saluer remercier s'excuser grammaticaux une/une qu'est-ce que c'est ?/ c'est une … les articles indéfinis lexicaux le vocabulaire et les consignes de la classe phonétique l'alphabet socioculturels salutation formelles / informalles (tu/vous) |
4 5 quatre cinq Unité 0 Premiers jours – Premiers contacts – Prendre contact – Communiquer en classe – Le matériel scolaire : livre, stylo, cassette, tableau – L’alphabet – Oui, non – Salut, bonjour, ça va, et toi / et vous – Fille, garçon, pardon, merci – Les consignes de classe à l’impératif : observe, écoute, lis, écris, regarde – Les articles indéfinis : un, une – Qu’est-ce que c’est ? / C’est un(e) – Saluer quelqu’un – Épeler un mot – Échanger en classe : je ne comprends pas – Les MJC en France – Vouvoiement de politesse L’alphabet français Unité 1 Je suis fan ! – Les présentations – Les stars – Se présenter – Présenter une star – Découvrir les stars des Français – Quelques professions : chanteur / chanteuse, acteur / actrice, mannequin, joueur de foot, journaliste – Les nombres de 1 à 10 – Nom, prénom, adresse, profession – Les pronoms personnels : je, tu, il, elle – Le verbe s’appeler au singulier – L’auxiliaire être au singulier – Qui est- ce ? – Voilà – Se présenter – Présenter quelqu’un – Remplir une fiche – Poser une question Quelques personnalités françaises L’intonation de l’interrogation et de l’affirmation – Convivialité : apprendre à se connaître – Interculturel : quelques stars françaises et internationales – C’est / Et toi ? – Épeler, saluer Unité 2 Spécial collège – Les goûts – L’école – Dire ce qu’on aime / déteste à l’école – Parler de son emploi du temps – Quelques matières scolaires : Français, maths, histoire-géo, anglais, SVT, technologie, sport – Les jours de la semaine – L’école : récré, cantine, prof, copain, emploi du temps – Les articles définis : le, la, l’, les – Les verbes en -ER au singulier : aimer, adorer, détester, habiter – L’auxiliaire avoir au singulier – Le pronom personnel on – Qu’est-ce que... ? – Parler de ses goûts à l’école – Poser des questions – Parler de son emploi du temps de la semaine – L’école en France – Civilisation : la France et ses symboles Le « e » final muet Convivialité : les rapports entre élèves et profs – Les conjugaisons des verbes en -ER au singulier – Les articles indéfinis un / une Unité 3 Tous différents ! – La description physique – L’âge – Se décrire – Décrire quelqu’un – Écrire un slogan – Dire son âge et demander l’âge de quelqu’un – La description physique : grand, petit, gros, mince, beau, brun, roux, blond – Les nombres de 11 à 20 – La négation – L’accord des adjectifs : masculin / féminin et singulier / pluriel – L’article indéfini des – L’opposition articles définis / indéfinis – L’accord des adjectifs (masculin, féminin) – Décrire quelqu’un – Dire son âge et demander l’âge de quelqu’un La journée / semaine contre le racisme Les consonnes finales muettes Éducation pour la paix : le respect des différences – Les articles définis et indéfinis le, la, l’, les, un, une – La conjugaison des auxiliaires être et avoir – Qui est-ce ? Unité 4 Photo de famille – La famille – Présenter sa famille – Exprimer l’appartenance – Découvrir des familles françaises célèbres – La famille : père, mère, frère, soeur, grand-père, grand-mère, oncle, tante, cousin, cousine – Les adjectifs possessifs : mon ,ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses – Les auxiliaires être, avoir et les verbes en -ER au pluriel – Les pronoms personnels pluriels : nous, vous, ils, elles – La négation avec pas de – Présenter sa famille – La vie de famille en France – Civilisation : l’Histoire de France L’opposition [s] / [z] – Convivialité : les relations parents / enfants – frères / soeurs – Interculturel : quelques familles françaises célèbres – La conjugaison des auxiliaires avoir et être et des verbes en -ER – La description physique – La question intonative – Qui est-ce ? – Tu / vous Unité 5 Vive les vacances ! – Les vacances – Les loisirs – Parler de ses vacances – Écrire une carte postale – Découvrir des sites touristiques français – Les lieux de vacances : la montagne, la mer, la campagne, l’étranger – Les moyens de transport : train, avion, voiture, vélo – Quelques loisirs et activités sportives – Le verbe partir – Le verbe aller – Les prépositions de lieu à et chez – Les pronoms interrogatifs où et comment – Le verbe faire – Les articles contractés du / de la / de l’ / des – Écrire une carte postale – Parler de ses activités – Les régions de France L’opposition [y] / [u] – Interculturel : les loisirs des ados français, les vacances, les classes de découverte – La famille – Les conjugaisons – Les adjectifs possessifs Unité 6 Quelle journée ! – Les activités quotidiennes – Demander et donner l’heure – Raconter sa journée – Les nombres de 21 à 69 – L’heure : et quart, et demie, moins le quart, à l’heure, en retard – Les moments de la journée : matin, aprèsmidi, soir – Les verbes prendre et manger – Il est quelle heure ? / Il est ... heure(s). – À quelle heure ... ? – Les verbes pronominaux : se lever, se laver, se coucher – Demander et indiquer l’heure – Parler de ses activités quotidiennes – Les grèves – Civilisation : quelques sites touristiques français L’opposition [ ʃ] / [] – Société : la grève – Interculturel : la journée d’un adolescent français – La conjugaison des verbes en -ER – Les nombres de 1 à 20 – Les activités de loisir Unité 7 Chez moi – La maison – La chambre – Dire où on habite – Situer dans l’espace – Décrire sa chambre – Les pièces de la maison : cuisine, salon, salle de bains, toilettes, couloir – Le mobilier de la chambre : lit, bureau, chaîne hi-fi, chaise, placard – Le mode impératif (affirmatif) – Il y a, il n’y a pas de – Les prépositions : sur, sous, dans, à côté de, devant, derrière – Dire où on habite – Décrire sa chambre, sa maison – Situer dans l’espace La chambre d’un ado français Les oppositions [f] / [v], [b] / [p], [b] / [v] – Interculturel : les changements dans la vie : déménagements, emménagements – Où ? – Les adjectifs possessifs – La conjugaison des verbes en -ER – Les pronoms moi, toi – La négation avec pas de Unité 8 On va faire la fête ! – L’anniversaire – La fête – Inviter quelqu’un – Répondre à une invitation – Parler au téléphone – Dire la date – La fête d’anniversaire : bougies, cadeaux, gâteau, invitation, boissons – Les mois, les dates – Le futur proche (affirmatif et négatif) – Le verbe venir – Je voudrais – Est-ce que ? / Qu’est-ce que ? – Téléphoner – Inviter, proposer – Demander poliment – Civilisation : les fêtes françaises (traditionnelles ou populaires) Les voyelles nasales – Convivialité : l’entraide et la collaboration, la demande polie – Interculturel : les fêtes françaises – Le verbe aller – Les nombres [B]– Les jours de la semaine THÈMES Tableau des contenusOBJECTIFS LEXIQUE GRAMMAIRE COMMUNICATION CULTURE PHONÉTIQUE THÈMES TRANSVERSAUX RÉVISIONS 4 5 quatre cinq Unité 0 Premiers jours – Premiers contacts – Prendre contact – Communiquer en classe – Le matériel scolaire : livre, stylo, cassette, tableau – L’alphabet – Oui, non – Salut, bonjour, ça va, et toi / et vous – Fille, garçon, pardon, merci – Les consignes de classe à l’impératif : observe, écoute, lis, écris, regarde – Les articles indéfinis : un, une – Qu’est-ce que c’est ? / C’est un(e) – Saluer quelqu’un – Épeler un mot – Échanger en classe : je ne comprends pas – Les MJC en France – Vouvoiement de politesse L’alphabet français Unité 1 Je suis fan ! – Les présentations – Les stars – Se présenter – Présenter une star – Découvrir les stars des Français – Quelques professions : chanteur / chanteuse, acteur / actrice, mannequin, joueur de foot, journaliste – Les nombres de 1 à 10 – Nom, prénom, adresse, profession – Les pronoms personnels : je, tu, il, elle – Le verbe s’appeler au singulier – L’auxiliaire être au singulier – Qui est- ce ? – Voilà – Se présenter – Présenter quelqu’un – Remplir une fiche – Poser une question Quelques personnalités françaises L’intonation de l’interrogation et de l’affirmation – Convivialité : apprendre à se connaître – Interculturel : quelques stars françaises et internationales – C’est / Et toi ? – Épeler, saluer Unité 2 Spécial collège – Les goûts – L’école – Dire ce qu’on aime / déteste à l’école – Parler de son emploi du temps – Quelques matières scolaires : Français, maths, histoire-géo, anglais, SVT, technologie, sport – Les jours de la semaine – L’école : récré, cantine, prof, copain, emploi du temps – Les articles définis : le, la, l’, les – Les verbes en -ER au singulier : aimer, adorer, détester, habiter – L’auxiliaire avoir au singulier – Le pronom personnel on – Qu’est-ce que... ? – Parler de ses goûts à l’école – Poser des questions – Parler de son emploi du temps de la semaine – L’école en France – Civilisation : la France et ses symboles Le « e » final muet Convivialité : les rapports entre élèves et profs – Les conjugaisons des verbes en -ER au singulier – Les articles indéfinis un / une Unité 3 Tous différents ! – La description physique – L’âge – Se décrire – Décrire quelqu’un – Écrire un slogan – Dire son âge et demander l’âge de quelqu’un – La description physique : grand, petit, gros, mince, beau, brun, roux, blond – Les nombres de 11 à 20 – La négation – L’accord des adjectifs : masculin / féminin et singulier / pluriel – L’article indéfini des – L’opposition articles définis / indéfinis – L’accord des adjectifs (masculin, féminin) – Décrire quelqu’un – Dire son âge et demander l’âge de quelqu’un La journée / semaine contre le racisme Les consonnes finales muettes Éducation pour la paix : le respect des différences – Les articles définis et indéfinis le, la, l’, les, un, une – La conjugaison des auxiliaires être et avoir – Qui est-ce ? Unité 4 Photo de famille – La famille – Présenter sa famille – Exprimer l’appartenance – Découvrir des familles françaises célèbres – La famille : père, mère, frère, soeur, grand-père, grand-mère, oncle, tante, cousin, cousine – Les adjectifs possessifs : mon ,ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses – Les auxiliaires être, avoir et les verbes en -ER au pluriel – Les pronoms personnels pluriels : nous, vous, ils, elles – La négation avec pas de – Présenter sa famille – La vie de famille en France – Civilisation : l’Histoire de France L’opposition [s] / [z] – Convivialité : les relations parents / enfants – frères / soeurs – Interculturel : quelques familles françaises célèbres – La conjugaison des auxiliaires avoir et être et des verbes en -ER – La description physique – La question intonative – Qui est-ce ? – Tu / vous Unité 5 Vive les vacances ! – Les vacances – Les loisirs – Parler de ses vacances – Écrire une carte postale – Découvrir des sites touristiques français – Les lieux de vacances : la montagne, la mer, la campagne, l’étranger – Les moyens de transport : train, avion, voiture, vélo – Quelques loisirs et activités sportives – Le verbe partir – Le verbe aller – Les prépositions de lieu à et chez – Les pronoms interrogatifs où et comment – Le verbe faire – Les articles contractés du / de la / de l’ / des – Écrire une carte postale – Parler de ses activités – Les régions de France L’opposition [y] / [u] – Interculturel : les loisirs des ados français, les vacances, les classes de découverte – La famille – Les conjugaisons – Les adjectifs possessifs Unité 6 Quelle journée ! – Les activités quotidiennes – Demander et donner l’heure – Raconter sa journée – Les nombres de 21 à 69 – L’heure : et quart, et demie, moins le quart, à l’heure, en retard – Les moments de la journée : matin, aprèsmidi, soir – Les verbes prendre et manger – Il est quelle heure ? / Il est ... heure(s). – À quelle heure ... ? – Les verbes pronominaux : se lever, se laver, se coucher – Demander et indiquer l’heure – Parler de ses activités quotidiennes – Les grèves – Civilisation : quelques sites touristiques français L’opposition [ ʃ] / [] – Société : la grève – Interculturel : la journée d’un adolescent français – La conjugaison des verbes en -ER – Les nombres de 1 à 20 – Les activités de loisir Unité 7 Chez moi – La maison – La chambre – Dire où on habite – Situer dans l’espace – Décrire sa chambre – Les pièces de la maison : cuisine, salon, salle de bains, toilettes, couloir – Le mobilier de la chambre : lit, bureau, chaîne hi-fi, chaise, placard – Le mode impératif (affirmatif) – Il y a, il n’y a pas de – Les prépositions : sur, sous, dans, à côté de, devant, derrière – Dire où on habite – Décrire sa chambre, sa maison – Situer dans l’espace La chambre d’un ado français Les oppositions [f] / [v], [b] / [p], / [v] – Interculturel : les changements dans la vie : déménagements, emménagements – Où ? – Les adjectifs possessifs – La conjugaison des verbes en -ER – Les pronoms moi, toi – La négation avec pas de Unité 8 On va faire la fête ! – L’anniversaire – La fête – Inviter quelqu’un – Répondre à une invitation – Parler au téléphone – Dire la date – La fête d’anniversaire : bougies, cadeaux, gâteau, invitation, boissons – Les mois, les dates – Le futur proche (affirmatif et négatif) – Le verbe venir – Je voudrais – Est-ce que ? / Qu’est-ce que ? – Téléphoner – Inviter, proposer – Demander poliment – Civilisation : les fêtes françaises (traditionnelles ou populaires) Les voyelles nasales – Convivialité : l’entraide et la collaboration, la demande polie – Interculturel : les fêtes françaises – Le verbe aller – Les nombres – Les jours de la semaine THÈMES Tableau des contenusOBJECTIFS LEXIQUE GRAMMAIRE COMMUNICATION CULTURE PHONÉTIQUE THÈMES TRANSVERSAUX RÉVISIONS |
huit At e l i e r 1 Place les phrases dans les bulles. a. Nom? Prénom? b. Moi, c’est Camille. c. Bonjour à tous ! d. Je m’appelle Emma, et toi ? 2 Trouve la question. a. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? b. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? c. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? – Je m’appelle Victor. – C’est Brad Pitt, l’acteur. – Non, je suis journaliste. Les verbes « s’appeler » et « être » ( je/tu) 3 Retrouve les formes verbales et complète. 4a Déchiffre le message secret. 4b Quels symboles correspondent aux lettres suivantes ? E = . . . . . . . . . . . . . . . S = . . . . . . . . . . . . . . . T = . . . . . . . . . . . . . . . 8 Communique Grammaire Je suis fan ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Salut, moi, c’est Marco, et toi ? . . . . . . . . . . . . . . Durand Victor Alicia. Bonjour ! – . . . u . . . ’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. 2. 3. 4. a. Je . . . . . . . . . . Sébastien, je . . . . . . . . . . acteur. b. Tu . . . . . . . . . . journaliste ? Comment tu . . . . . . . . . . ? A P M’ A P P E L L L D L X F S U I S O E S P I E E U J S T’ A P A S E P S atelier journalisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . exo_mag_mqte 30/11/05 14:58 Page 8 Les nombres de 1 à 10 6 Trouve les six nombres cachés. 7 Écris les chiffres en lettres et complète les opérations. 1 – 4 – 3 – 7 – 5 – 3 – 4 – 6 – 2 a. _ r _ _ _ + q _ a _ _ _ ________ = s _ _ _ six + . . . . . . . . . . + . . . . . . . . . . + . . . . . . . . . . + . . . . . . . . . . + . . . . . . . . . . + . . . . . . . . . . = 30 5 Observe et complète les bulles. neuf 9 Unité 1 Mes mots Victor Delisse Acteur 49, rue des Lilas, 75006 Paris P R E S S E Laïla Delicour Journaliste Je . . . . . . . . . . . . . . . . Je . . . . . . . . . . . . . . . . Je . . . . . . . . . . . . . . . . Je . . . . . . . . . . . . . . . . Q S Z É R O U E C T O I A P I R I D T T R O X E R H U I T U E P T S I X b. _ _ n _ – q _ a _ _ _ ________ = _ _ c. d _ _ _ x t _ _ _ s ________ = _ _ _ 1. 2. exo_mag_mqte 30/11/05 14:58 Page 9 dix 1 Place les phrases dans les bulles. a. Enchantée ! b. Et voici le chanteur Johnny ! c. C’est Jude Law, l’acteur de cinéma ! Je suis fan ! d. Qui est-ce ? e. Chloé, je te présente Julie. f. Ah ! Voilà Pénélope ! Les verbes « s’appeler » et « être » / Les pronoms « il » et « elle » 3 Retrouve les formes verbales et associe. a. USIS . . . . . . . . . . . 1. Tu . . . . . . . . . . Hugo ? b. PS’LAPEEL . . . . . . . . . . . 2. Il . . . . . . . . . . joueur de foot. c. STE . . . . . . . . . . . 3. Je . . . . . . . . . . journaliste. d. T’PEPLESLA . . . . . . . . . . . 4. Elle . . . . . . . . . . Lila. 4 Conjugue les verbes. a. C’. . . . (être) Nina, elle . . . . . . . (être) actrice. b. Comment il . . . . . . . . . . . (s’appeler) ? c. Je . . . . (être) mannequin et toi, tu . . . . (être) mannequin aussi ? d. Voici Thibault, il . . . . (être) acteur à Hollywood. e. Salut ! Tu . . . . . . . . . . (s’appeler) Lucie ? Non, je . . . . . . . . . (s’appeler) Lisa. Elle, c’ . . . . (être) Lucie, elle . . . . (être) chanteuse. 2 Qui est-ce ? Présente les stars. joueur de foot – acteur – mannequin – chanteuse a. C’est Zinedine Zidane. Il est joueur de foot. Zinedine Zidane Laetitia Casta Alizée Johnny Depp b. . . . . . . . . . . . . . . . Elle . . . . . . . . . . . . . . c. . . . . . . . . . . . . . . . Elle . . . . . . . . . . . . . . d. . . . . . . . . . . . . . . . Il . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Communique Grammaire Je suis fan ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. 2. 3. 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . exo_mag_mqte 30/11/05 14:58 Page 10 Les professions de stars 5 Mots fléchés. Remplis la grille. Les prénoms 6 Fille ou garçon ? Classe les prénoms dans le tableau. Marine – Juliette – Martin – Théo – Julien – Léa – Léon – Nicolas – Simon – Zoé – Rémi – Thomas – Émilie 7 Lis les cartes et complète le tableau avec si c’est vrai, et avec si c’est faux. onze 11 Mes mots Unité 1 4 6 1 2 3 5 M A N N E Q U I N Il s’appelle … . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Elle s’appelle … Marine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pierre Lebeaux Mél : pierre.l@wanada.fr Victor FIGO Mél : vicfi@hotmel.com Maguy Bolle Mél : magu yb@tiscalou.fr Simon Lukas Mél : slukas@caramél.fr Juliette Béranger Mél : jbe@boitemel.fr Prénom Nom Profession a. Pierre Lebeaux mannequin b. Victor Figo footballeur . . . c. Maguy Bolle chanteuse . . . d. Simon Lukas journaliste . . . e. Juliette Béranger actrice . . . exo_mag_mqte 30/11/05 14:58 Page 11 douze 12 Unité 1 Sons et graphies La question intonative 1 Complète avec « . » ou « ? ». – Je m’appelle Joseph, et toi, comment tu t’appelles . . . – Moi, c’est Pierre . . . – Tu es journaliste . . . – Oui, je suis journaliste . . . – Je te présente Sylvie . . . – Enchanté . . . Tu es journaliste aussi Sylvie . . . – Non, je suis mannequin . . . 2 Réécris le message de Théo avec la ponctuation. 3 Lis ces phrases à voix haute. Dessine la courbe. a. Ça va ? d. Il s’appelle Léo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b. Ça va. e. Je suis mannequin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c. Il s’appelle Théo ? f. Il est acteur ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je suis fan ! Salut Julien ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . exo_mag_mqte 30/11/05 14:59 Page 12 Fais le point treize 13 Unité 1 1 Écris une phrase pour : – te présenter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – demander à quelqu'un de se présenter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – présenter une star et dire sa profession. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Compte jusqu’à 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Écris le nom de deux professions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Compte tes points ! Je suis fan ! / 2 / 10 / 4 / 20 Résultats : total : < 12/20 À revoir ! Entre 13/20 et 16/20 Bien, mais observe tes erreurs ! > 17/20 Très bien ! Prêt(e) pour Le Mag’ n°2 ! Fais le point sur tes connaissances ! Portfol io Maintenant, je sais… Oui Un peu Non • saluer quelqu’un, dire au revoir à quelqu’un. • me présenter. • présenter quelqu’un. • demander à quelqu’un de se présenter. • compter jusqu’à 10. Je connais… • quelques stars françaises. 2 points par phrase / 2 2 points par phrase / 2 2 points exo_mag_mqte 30/11/05 14:59 Page 13par phrase 1 point par chiffre 2 points par réponse |
ãíÑÓì ÌÏÇ ÇÓÊÇÐ ÓÚíÏ ÌÒÇß Çááå ÎíÑÇ
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