|
قسم خاص لتلقي أسئلة الصف الثالث الثانوي وإجابات نموذجية من أسرة اللغة العربية ـ متجدد
ابني الطالب .. ابنتي الطالبة ..
كل ما يخطر على بالكم في منهج اللغة العربية للصف الثالث الثانوي سجلوه هنا .. ستجدوا ــ بإذن الله ـــ إجابات من أسرة اللغة العربية الجميلة وتابعوا هنا .. أسئلة في النحو ، والبلاغة ، والنصوص ، والأدب ، والقراءة ، والسيرة الذاتية ( الأيام ) ــــــــ وانتظروا المسابقات الشائقة . بارك الله فيكم ، ورزقكم حب التعليم ونفعكم بما علمكم . |
قطعة نحوية هاااااااامة ..
أجب عزيزي الطالب .... ثم انتظر التصحيح لتعرف مستواك ... خذ اقتباسا من القطعة وأجب من خلاله ... ( أبنائي بعد أيام قلائل يأتينا الامتحان ، وعند الامتحان يُكرم المرء أو يُهان ، لذلك يجب أن نعلم أن الذين سهروا الليالي واجتهدوا كثيراً وكانوا أشد إخلاصاً في مذاكرتهم موعدهم مع التفوق في ذلك اليوم .. أما المهملون الكسالى فلا مكان لهم في ذلك اليوم ؛ لأنهم مسئولون عن عواقب استهتارهم المتكرر ) . ( أ ) – أعرب ما فوق الخط في القطعة : ـ أبنائي :.................................... – الامتحان : ....................................... – المرء : ......................................... – أشد : ................................................ ـ التفوق : ................................................. ـ موعدهم : ................................................. ـ اليوم : .................................................. .... – المتكرر : .................................................. . (ب) – استخرج من القطعة : 1 – ثلاثة مصادر مختلفة وبين أنواعها : 2 – اسم تفضيل واذكر حكمه : 3 – فعلاً معربا بعلامة فرعية : 4 – فعلاً مضارعاً منصوباً : 5 – اسم فاعل وبين نوعه : 6 - اسم مفعول وبين طريقة صوغه : 7 – مصدراً مؤولاً واذكر محله الإعرابي : 8 – منادى وبين نوعه : 9 – ظرف زمان : 10- فعلاً معتلاً ناقصاً : 11 – خبراً لحرف لناسخ : - نوعه : 12 – اسماً للا النافية للجنس ، وأعربه : 13 – ممنوعا من الصرف واجعله مجرورا بعلامة فرعية في جملة من عندك : 14 – نائباً عن المفعول المطلق : 15ـ ضميرا في محل جر ، وآخر في محل نصب ، وثالث في محل رفع . 16ـ اسم لا وبين نوعه وأعربه . 17ـ خبرا لناسخ يقع جملة وبين محله الإعرابي . 18ـ جملة لا محل لها من الإعراب مبينا السبب . 19 ـ علل لرسم الهمزات الآتية : ( قلائل ـ أيام ـ يأتيننا ـ الامتحان ) . 20ـ اكشف في المعجم عن : ( أبنائي ـ استهتروا ـ الامتحان ) ، وزن : ( أشد ـ يأتينا ) (جـ) – " المسلمون قادرون على تأديب العدو " : ادخل على الجملة السابقة فعلاً للشروع وبين حكم اقتران خبره بأن ، وغير ما يلزم (د)- أعرب ما تحته خط : 1 – إن التفوق في الحياة لشرف . 2 – أحب المسرح دائما وأبدا. 3 – أحب اللغة العربية وبخاصة النحو . 4 - أحب اللغة العربية وخصوصاً النحو . ــــــ وفقكم الله إلى كل خير يا أبناءنا الأعزاء . |
السلام عليكم ورحمة الله
هذه أسئلة فى النحو أرجو الاجابة عليها المخترعات تخدم الأمة فى حاضرها كما تخدمها فى مستقبلها. اعرب ما فوق الخط لا حياة بدون أمن ولا سلام . حدد نوع لا الثانية واعرب مابعدها إياك من الخوف . اعرب ما فوق الخط والله لتحققن الهدف. اعرب الجملة السابقة. |
اريد فهم مدرسة ادب المهاجر
|
اقتباس:
|
اقتباس:
مدرسة المهجر .. هي إحدى المدارس الرومانسية المكان : في أمريكا الشمالية ( الرابطة القلمية ) . وفي أمريكا الجنوبية : ( العصبة الأندلسية ) . ولها نفس خصائص المدارس الرومانسية جميعا . مثل الهروب إلى أحضان الطبيعة والالتزام بالوحدة العضوية . والميل إلى التشاؤم بالإضافة إلى الحنين إلى الوطن .. لأنهم كانوا غرباء . ــــــ والنص النموذج هو ( كم تشتكي ) لإيليا أبي ماضي .. وانتظر قريبا بإذن الله مذكرة كاملة في الأدب للصف الثالث الثانوي . |
لو ممكن شرح لدرس سقط القناع سؤال وجواب
|
بجد موضوع متميز يامستر محمد بس بقا أنا مشكلة في النحو هو عمره ما كان عندي مشكلة السنةدي بقا مشكلة المشاكل أنا نفسي ابدأ فيه صح من الاول بس مش بنفس اللي المنهج معمول فيه لاني بحس اني ضايعة فعلا :(:( لما اجي اذاكر الموضوع دا احس ان فيه موضوع قبله اكثر اهمية وبرده لما بجيب تاني بس ان فيه برده قبله مش عارفة امشي ف ترتيبه ازاي ؟؟؟ حضرتك مش فاهم صح؟؟انا عارفة مش بعرف اوصل اللي ف دماخي ؟؟ ع العموم شكرا ع الموضوع:):):) |
اقتباس:
في الصف الثالث الثانوي ... ليس مشكلة أبدا .. وباختصار .. مطلوب تركيز كامل على منهج الصف الثاني الثانوي .. ثم الصف الأول الثانوي .. (((((( هتقولي يا مستر .. هوه أنا فاكره كلت ايه امبارح ))))))) (((((( هقولك .. علاج النحو في الصف الثالث الثانوي )))))) التدريب المستمر على قطع نحوية .. بمعنى .. لن تعيدي مذاكرة الدروس مرة أخرى . ولكن ستعيدينها بالتدريب عليها وعلى طريق الأسئلة وأسلوب الإجابة . ــ والمهم .. أن تبدأي فعلا بالتعامل على الأقل مع عشرين قطعة نحو . ستواجهين مشكلة في القطعة الأولى وستخف المشكلة في القطعة الثانية . وستكتشفين أن الأسئلة تتكرر بأساليب مختلفة .. وأثناء إجابتك للقطع النحوية .. يجب أن يكون أمامك مذكرة نحو الصفوف الثلاثة الأول والثاني والثالث الثانوي .. وخاصة الثاني الثانوي .. ـــــ ومن أهم الأسئلة المتكررة في الامتحانات .. أسلوب التعجب الممنوع من الصرف أسلوب التفضيل أسلوبا المدح والذم أسلوب الاختصاص أسلوبا الإغراء والتحذير أفعال المقاربة والرجاء والشروع لا النافية للجنس الاستثناء المجرد والمزيد إعمال المشتقات المصادر وأنواعها إعراب الجمل ( التي لها محل من الإعراب ) وخاصة جملة خبر الناسخ ، وجملة النعت وجملة الحال . ، وغير ذلك . المهم .. اطمئني .. وتابعي مع أسرة اللغة العربية الجميلة .. وبإذن الله ... سنجعلك أولى المتفوقات في النحو . ((((((((( أول خطوة ....................... أحبي النحو ... ويجب أن تؤمني بالهدف العظيم من دراسته ... وهو حماية القرآن الكريم والإسلام عامة من الهجوم الشرس الذي يتعرض له يوميا ))))))) بارك الله فيك ورزقك التفوق والتميز الدائمين في الثانوية العامة ثم في حياتك وآخرتك . |
اقتباس:
بجد يامستر شكرا ع رد حضرتك أنا فعلا لازم أعمل اللي حضرتك قلت عليه وان شاء الله هعمل اعتصام عشان اخلص النحو دا :):) ربنا معايا ربنا رد حضرتك اثلج صدري :):) |
شكرا علي المجهود المبذول
|
سؤال من كتاب المدرسة عايزة اعرف اجابته النموذجية من درس الشاعر وصورة الكمال يرتفع مستوى الجودة عند بعض الشعراء الى الدرجة التى يختارون فيها بعض الحروف بحساب . ناقش هذه العبارة فى ضوء ملاحظتك لتكرار حرفى النسق الفاء والواو فى القصيدة
|
اقتباس:
الإجابة : بالطبع أن من سمات الشعر الجيد الاختيار الجيد والمناسب للكلمات والألفاظ الموحية مع الحروف المناسبة .. ويتضح ذلك في نص الشاعر وصورة الكمال .. فقد برع الشاعر في استخدام وتكرار بعض حروف النسق وخاصة الفاء والواو .. ووفق في اختيارها بعناية لأنها ملائمة للترتيب الزمني لقصته وقصة الطفل الذي يسعى لينال النجم البعيد .. فعلى سبيل المثال لا الحصر .. نجده يقول : 3. صورةُ حسنٍ صاغها لُبُّـــــــــه وحَدُّهَا في الحُسنِ حَدُّ الكَمَال 4. فصارَ كالطفلِ رأى بارقـــــــــاً هاجَ له أطماعَه في المُحـــــال فقد استخدم حرف ( الفاء ) مع ( فصار كالطفل ) للترتيب والتعقيب وللدلالة على مطابقة صورته كشاعر يسعى للكمال بصورة الطفل الذي يسعى لينال النجم . 5. يمدُّ نحو النَّجمِ كفَّا لَــــــــــــــهُ ويحسبُ النجمَ قريبَ المنَــــال 6. فأينما سارَ تراءتْ لَــــــــــــــهُ كما ترَاءى خادعاً لمْـــــــــعُ آل ثم استخدم الفاء أيضا قبل ( فأينما سار ) أيضا للترتيب والتعقيب 7. فسارَ يقفو إثرْهَا هائمـــــــــــاً والمُهتدي بالوَهمِ جَمُّ الضّـــلال وأيضا استخدم ( الفاء ) في ( فسار يقفو ) هنا للترتيب والتعقيب مع السرعة . 8. وَهَمَّ أن يُمسكها جاهِــــــــــداً بين ذِراعيه بأيْدٍ عِجَـــــــــــــال ثم انتقل إلى ( الواو ) في ( وهم ) ليفيد الترتيب والتعقيب مع التمهل قليلا ليتناسب مع الإمساك والإحكام . 9. مازال يعدو جُهْدَهُ نَحْـــــــوهَا حتى هوَى من فوق تلك التِّــــلال 10. فرحمةُ اللهِ على شاعِــــــــــــــرٍ ماتَ قتيلاً للأماني الطِّـــــــــــوال ثم أنهى أبياته الجميلة بالفاء في ( فرحمة الله ) للترتيب والتعقيب وبيان النتيجة وطلب الترحم على هذا الشاعر المثالي . ومما سبق اتضح لنا أن الشاعر الجيد هو الذي يختار كلماته بل وحروفه بعناية لتزيد فكرته إقناعا وإمتاعا وترتيبا ذهنيا منظما . |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 07:29 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.