[الدكتورة سلوى]

21- لاحظ معلم أن أحد طلابه يتمتع بوضع الأشياء في فئاتومسلسلات فيكون هذا الطالب يتمتع بالذكاء
ا- سمعي لفظي
ب- مكاني بصري
ج- حركي جسماني
د- رياضي منطقي
22- أي من الأدوات التالية تفيد أكثر من الأخرى فيالاستدلال على صعوبات التعلم المعرفية لدى المتعلم
ا- اختبار تحصيلي
ب- مقياس اتجاه
ج- قائمة ملاحظة
د- اختبار ميول
23- يتم تحديد عملية التعلم بالنظر إليه بوصفه عملية تعديلللسلوك على ضوء
ا- المعرفةالنظرية لمفهوم التعلم
ب- النتائج المترتبة على التعلم
ج- المراحل العمرية للمتعلم
د- الطريقة التي يتم بهاالتعلم
24- عندما يرغبالمعلم في تقدير أداء أحد طلابه في مهارة معقدة فإنه يلجا إلى مقياس
ا- منشور
ب- تحليلي
ج- خاص
1) د- مقنن
25- الهدف السلوكي الجيد يفيد في تحقيق كل ما يليماعدا
ا- تنظيم محتوى الدرسبصورة تناسب المتعلم
ب- اختيارالطرق والوسائل والأنشطة المناسبة
ج- اختيار أساليب التقويمالمناسبة
د- زيادة نسبة مشاركةالمتعلمين
26- في أثناءقيامك بالشرح لأحد المفاهيم أبدى بعض الطلاب سلوكا غير مرغوب فيه وعندما أشرت لهمبوجوب الانضباط لم تكن أسبابهم إيجابية ولكي يتعرف الطلاب ممارسة المحاسبة الذاتيةفان التصرفات الآتية ترى أنها الأنسب
ا- توجيه الطلاب إلى الاعتماد المتبادل فيمابينهم
ب- تعرفهم على سلوكيات التوجه الذاتي
ج- تعرفهم بمسئوليتهم الفردية داخلالحجرة
د- إلغاء الأنشطة التيظهر من خلالها السلوك الغير ملائم
27- لاحظ معلم أن هناك تباينا بين استعداد أحد الطلابالموهوبين للتحصيل وقدرته الفعلية على التحصيل يمكن تفسير ذلك بعدة تفسيرات ليسمنها
ا- صعوبةالامتحان
ب- صعوبةالمادة
ج- عدم فاعلية طريقةالتدريس
د- مدى معامل الذكاء العام
28- أن يتدرب الطلاب على مهارة فحص مركب الزهرة تعد صياغةهذا الهدف
ا- جيدة لاشتمالها على عناصر الصياغة
ب- دقيقة لأنها لاتصف نشاطالتعلم
ج- عامة لأنها تعبر عنهدف تربوي عام
د- شاملة لأنها تعبرعن هدف تعليمي شامل
29-منعيوب الأسئلة الموضوعية :
أ) صعوبة تصحيحها
ب) عدم شموليتهاللمحتوى
ج) الذاتية فيالتصحيح
د) صعوبةإعدادها

30-تشرح لطلابك أن عدد السكان في مصر متزايد وطلبت منهم أنيخططوا رسم بياني لذلك هذا النوع يعبر عن.....
أ) التطبيق
ب) الفهم
ج) المعرفة
د) التحليل
31--أي مما يأتي يعبر عن معنىالتعلم.......
أ)معرفته كل أنواع التعليم
ب) يحدد قاعدة كانوأخوتها
ج)يعرف التفاعلات الكيميائية بينالمواد
د)يدرس الأهداف السلوكية لموضوعالدرس
· قسمالأستاذ طلابه إلى مجموعات كل مجموعة لها مهمة محددة تقوم بتنفيذها يسمى هذا النوع
• التعلمالتعاوني
• مجموعاتالعمل
• حلالمشكلات
• المحاضرة
34- أردت أن تدرب طلابك على القراءةالناقدة توجههم إلى
• المقالات والقصص الأدبية•
المواقع والمنتدياتالالكترونية
• نشرات الأخبار
• الرحلاتالتعليمية

35- من جوانب تنميه المعلم مهاريا ما عدا
ا-المشاركة في مؤتمر محلى
ب- المشاركة في مؤتمرتربوي
ج- تدريس ماده تخصصه
د- المشاركةفي مجلس المدرسةلأنه أصبح علامة بها
36- من خلال مفهومك الحديث للذكاءفإن........
أ-الموهوب ذكى
ب- الذكيموهوب
ج- المتفوق ذكى
د- الذكي متفوق
37- إذا أراد المعلم أن يخاطب أنماط التعليم لدى المتعلمفإنه يخاطب
-كل الأنماط كل الوقت
-كل الأنماط بعض الوقت
-بعضالأنماط كل الوقت
38- يمكن للمعلم أن ينمى شعور طلابه بمسئولياتهم نحو تعلمهمبالضبط الذاتي من خلال إجراءات ليس منها
أ- تحديد إجراءات عمل التكليفات
ب- عدمتزويد الطلاب بملاحظات قبل تقديم التكليفات
ج – منح الطالب الفرصة لتحديد الزمناللازم لإنهاء التكليفات
د- إعطاء الطالب الفرص لاختيار موعد إنهاءالتكليفات
42-فصل تلميذ موهوب عن زملائه العاديين يعتبر من سلبياتبرامج
*-التجميع
· - الإثراء
· – تسريع
· –إرشاد
43- تعرف الإجازة العارضة بأنها
-أجازة بأجر لمدة أسبوع
-تنتهي بانتهاء السنةالمالية
- تنتهي بانتهاء السنةالدراسية
- أجازة لمدةيومان
44--يعد ملف الانجازل....
التعليم
التعلم
التقييم
القياس
45—إستراتيجية تمكن من الملاحظة وتكوين الأفكار وبعضالتنبؤات هي
-التعلمالتعاوني
-تعلمذاتي
-تدريسمباشر
-تعلمبالاكتشاف
46-- المهارات النفسحركية تعلم الأداء فيما عدا
-الحسية
-الانعكاس
-العملية
-القرائية

47-أفضل أساليب التعليم في المرحلةالابتدائية
-الحسية
-المجردة
-المركبة
-التطبيقية
48-القيمة الحقيقية لنتائج الاختبار
-معرفة أولياء الأمور بنتائجالاختبار
-عرض مستوى المدرسة بينمدارس الإدارات
-معرفة الطلابلنتائجهم
-تحديدجوانب القوة والضعف لدى الطلاب
49- إذا لاحظت طالباً لا يستطيع أن يخرج بعض الحروف صحيحة .وعنده عيوب في النطق .. حيث يمكن للطلبة أن يضحكوا من نطقه فماذا تفعل ؟أ
-أبعده عنالمناقشة والقراءة.
-أحوله إلىالأخصائي الاجتماعي
-أوفر له الحماية في الفصل وثقتهبنفسه.
-اتركهلوحده
51- ندب مدرس إلي مدرسة أخريلمدة أسبوع وغاب يوم يرجع إلي
-الإدارة التعليمية
-الشئون القانونية
-وكالة الوزارة
-المدرسة الأصلية

52-- الأدوار التي تلعبها المدرسة لتنمية المجتمع المحليكل مما يلي ما عدا
-نشرالثقافة العلمية
-0تنمية الوعيالبيئي
-الإسهام فيبرامج محو الأمية
-تنميةالمفاهيم العلمية
53-- عندماتعطى الطالب فرصه للحوار داخل الفصل ليعبر عما بداخله من أفكار منأجل
-أن يعبر عنذاته
-يكتسب مهاراتالحوار
-يعبر عنأنفسهم
-يتعرف على أفكارصحيحة
54- إثارة تفكير الطالبوتحفيزه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
-إدارةالصف
-تخطيطالدرس
-التنميةالمهنية
-الاتصالالتعليمي
55- أي مما يليأكثر دقه في وصف عملية تعلمبناءالمفاهيم واكتساب المهارات
-العملية العقلية التي تقف وراء التغير فيالسلوك
-المعاناة التييواجهها الطالب أثناء الدراسة
-مبررات ردود أفعال المتعلم في المواقف التعليمية
63-. أي مما يلي لا يُعد من أساليب رفع كفاءة إدارة الصف؟
أ) تنويع النشاط المدرسي ، وتوفيرمجموعة نشاطات متعددة
ب) التنوع فيأساليب التواصل ، والتدريس مع المتعلمين
ج) تقييد تحركات المتعلمين داخل الصفالدراسي
د) التعامل معمشكلات المتعلمين بطريقة تقلل من حدوثها
64. أي مما يلي يُعد من الغايات العامة للمنهج؟
أ) معرفة كيفيةتطور العلم
ب) أن يحددالطالب كواكب المجموعة الشمسية
ج) يطبق قاعدة كان وأخواتها دون أخطاء
د) أن يتعرف على أنواعالتفاعلات
65-. أي مما يلي لايحقق التعلم ذي المعنى ؟
أ) الاستقبال القائم على الحفظ
ب) الاستدلال الاستنباطي
ج) الاستدلال الاستقرائي
د) الاستقبال القائم على الفهم
67- كثيراً مايواجه المعلم مواقف يكتشف من خلالها أن طلابه يعانون مشكلات في إدراكهم لبعضالمفاهيم فإن أهم الممارسات التي يجب أن يتبعها المعلم لكي يضمن عدم تكوين مثل هذهالمفاهيم البديلة هي
أ) العمل على تحقيق أهداف سلوكية محددةللدرس
ب) التقييم المستمرأثناء عرض الدرس
ج) استمراريةالخبرات التعليمية
د) شموليةالمعرفة العلمية المقدمة

68. لاحظت أن أحد طلابك كثير النشاط والحركة ، ويفكر بشكل غير نمطي ، ويسأل أسئلة غيرتقليدية وغالباً ما يأتي بأفكار غير مألوفة : فيم تحكم على هذا الطالب؟
أ) ذا نمط تعلم حركي
ب) ذو شخصية قوية
ج) لديه نشاطزائد
د) ذو قدراتإبداعية
69-مصطلح الموضوعيةفي الاختبار التحصيلي يشير إلى:
-التمثيلالدقيق لموضوعات المحتوى في الاختبار
-التصحيح بصوره عادله
-تمثيل مفردات الاختبار لأهداف المنهج
-تنظيم مفردات الاختبار بطريقة منطقية
70-وجد معلم قصورا في أحد مواقف التعلم التعاوني فقرر حجبالتعزيز عن المجموعة كلها، يهدف هذا التصرف لتعميم مدى:
-مسئولية كل فرد داخلالمجموعة
-الاعتماد المتبادل بينأفراد المجموعة
-التفاعل بين أفرادالمجموعة
-العلاقات بين أفرادالمجموعة
71-عندما يخطط المعلم لزيارةميدانية مثلا لمستشفى سرطان الأطفال فإن هذا التخطيط لا يستهدف بالضرورةجانبا
-علميا
-تثقيفيا
-مجتمعيا
-مهاريا
78-الاتصال التعليمي الجيد يتضمن الجانب
-اللفظي العقلاني
-اللفظي الانفعالي
-اللفظي و البصري
-اللفظي وغير اللفظي
79-عندما يدرس المعلمموضوع عن التربة وأنواعها أي الاستراتيجيات يلجأ
حل المشكلات
خرائط المفاهيم
المناقشة
المحاضرة
80- عندمايحكم المعلم على أداء طلابه ويتخذ قرارا بشأن تعديل إجراءات التدريس فهو يقومبعملية
-اختبار
-قياس
-تقييم
-تقويم
- 81 يحرص أحد الأساتذة على دعم الممارساتالتعليمية الجيدة لطلابه ويعاقبهم على أخطائهم فأي مبادئ النظريات التربويةالتالية تمكنه من تحقيق فلسفة التدريس
المعرفية
-السلوكية
-البنائية
-الكلية
82- استخدام أساليب وأدوات تقويم متعددة و متنوعة يعبر عنمدى .
-التعليم الذاتي
-التعليمالعادل
-تحقيق الثبات
-يدعم تحقيق الأهداف

- العبارات التالية تعبر عن جوانب التنميةالمهنية للمعلم :
أ‌- المشاركة فيمؤتمر محلى
ب‌- في مجلس المدرسة
ت‌- تدريس مادة تخصصه
ث‌- في دوراتتدريبية .
11-يكتسب التلميذ الخبرة التربوية الغيرمباشره من:
ا-أشياءونماذج حيه
ب-شرائطفيديو
ج-زياراتميدانيه
د-دراساتعلميه
12- -طريقه حل المشكلات تناسب الطلاب ذوى الكفاءة :
ا-اللغوية
ب-المنطقية
ج-الحركية
د-الاجتماعية

١- عندما يطلب المعلم من طلابه تفحص أشكال بيانية ثم يطلب منهم التعبير عنها بصورة تقريرية فإنه بذلك يخاطب جانب مستوى القدرة على......
(أ) التقييم.
(ب) الفهم. ..(إجابة صحيحة)
(ج) المعرفة.
(د) التطبيق.
٢- جميع ما يأتي من مزايا مفردات الاختيار من متعدد عدا......
(أ) يمكنه قياس الفهم والتطبيق.
(ب) يستخدم في كل المجالات الدراسية
(ج) يستخدم في كل المراحل الدراسية.
(د) يستخدم لقياس التعبير عن الأفكار. ..(إجابة صحيحة)
٤- أي مما يلي يعبر عن الفرق بين السلوك القبلي والبعدى للطالب؟
(أ) التعليم.
(ب) التدريس.
(ج) التربية.
(د) التعلم. ..(إجابة صحيحة)
5-أي المعاني الآتية لا تعبر عن معنى التعلم؟.
(أ) عملية تحدث داخل الفرد ولا يمكن ملاحظتها
(ب) عملية ذاتية تأخذ صوراً وأشكالاً مختلفة.
(ج) عملية افتراضية يمكن الاستدلال عليها من نتائجها.
(د) عملية تحدث داخل الفصل ويمكن ملاحظتها..
٢- يعبر مصطلح ما وراء المعرفة عن......
(أ) معتقدات الفرد حول المعرفة.
(ب) قدرة الفرد على استخدام استراتيجيات التفكير.
(ج) وعى الفرد بأسلوب تفكيره.(إجابة صحيحة)
(د) قدرة الفرد على التعامل مع متغيرات الموقف.
٣- أي مما يلى يعكس تصورا صحيحاً عن عملية نمو المفاهيم لدى المتعلمين؟
(أ) المفاهيم تُعلم ولا تُدرس.(إجابة صحيحة)
(ب) اعتماد بناء المفاهيم على المدركات الحسية بالضرورة.
(ج) المفاهيم عبارة عن مجموعة من الحقائق.
(د) بداية عملية بناء المفهوم هي بحل المشكلة.
٤- تتمثل أهمية الأهداف التعليمية في أنها تساعد المعلم على
(أ) وضع معايير لتنظيم محتوى الدرس
(ب) اختيار معايير لتقييم جودة المحتوى.
(ج) اختيار الخبرات التعليمية المقدمة للطلاب..(إجابة صحيحة)
(د) تحديد الفروق الفردية بين الطلاب.
٥- عندما يطرح المعلم سؤالاً عن مفهوم جديد سيقوم بعرضه، ويتلقى إجابات متباينة الصحة، فإن ذلك يدعو المعلم عند تقديم مفهوم جديد في المرات القادمة أن يقوم أولاً ب......
(أ) الكشف عن المفاهيم البديلة.(إجابة صحيحة)
(ب) تنظيم أنشطة تعاونية.
(ج) استخدام وسائل تعليمية مختلفة.
(د) ربط الدرس الجديد بالدروس السابقة.
٦- يدور تعريف المنهج بمفهومه الحديث حول محور رئيس هو......
(أ) الخبرات.(إجابة صحيحة)
(ب) الطلاب.
(ج) المعلم.
(د) أساليب التدريس.
٧- أي مما يلي لا يعد من الاعتبارات التي يجب مراعاتها في أثناء استخدام العروض العملية في التدريس؟
(أ) توفر عنصر المشاهدة.
(ب) الاقتصاد في التكلفة.
(ج) المساعدة في توضيح المفاهيم المجردة.
(د) الاهتمام بالدوافع الداخلية للطالب)