[مستر/ عصام الجاويش]

طبعا نحن لسنا ضد الابداع لكن السؤال انحرف عن المقصود منه وهو ان نسال الطالب اسئله تبين طريقه تفكيره

فيما يتعلق بالماده التى درسها ولكننا نجد اسئله فى صلب الدرس نفسه واحد بيسأل عن تاريخ قصه مثلا

او عن تفاصيل حدث فى قصه مثلا وهذا ليس ابداع بالمره ده حفظ حتى القصه التى يدرسها الطالب معتمده

على الحفظ لو الاخوه المدرسين فاكرين قصه Hard Times الاسئله عليها كانت مبنيه على الفهم وتحليل

الشخصيات اما قصه العناكب وقصه القناع الذهبى الاسئله عليهم عاوزين طالب حافظ النص نفسه

صراحه لامجال للطالب الفاهم مثل زمان ولذلك نجد طالب حاصل على النهايه فى الانجليزى ومبيعرفش

يتكلم 5 دقايق بالانجليزى مش عارف جاب النهايه ازاى؟ لان الامتحان معظمه حفظ