[HTML]
تحيات وشكرا خاص للأستاذ الموجهالعام واضع امتحان محافظة البحيرة رغم اختلاف الأراء من بين مؤيد ومعارض لكيفية وضع الإمتحان ولكن وضع الأمتحان بهذة الطريقة مايدل الا على درجة ذكاءمن واضعه ووعى للحاضر الذى نعيشة من انفجار معلوماتى على مستوى العالم ونحن قابعين اماما السبورة والطباشير بحجة عدم وجود الامكانيات ولو على سبيل الخروج من مما نحن فيه نجعل اولادنا تفكر تكتسب مهارات التفكير ولو نظريا وخاصه ان الجزء المقرر على الطلاب رغم انه يحتاج اجهزةه الا وان مرعاة الضمير والإجتهاد فى العمل اقوى من عدم وجود الامكانيات بصفتى مدرسة من محافظة البحيرة اؤكد ان هذا الأمتحان ممتاز بل اكثر من ممتاز وذلك
1- لأنة يفصل ويميز بين مهارات التفكير لدى اولادنا بوضوح لعلى وعسى ننتقى اغلى واثمن هذة الجواهر ونرعها وننميها وهذا احد اهداف الإمتحان
2- دفعه من موجه المادة بيد من حديد وهو فى مكانه دون بذل جهد من ان يوقف اى مدرس يخالف ضميرة ويضعه فى حساب امام نفسه واولياء امور طلابه وطلابه انفسهم وهذا مايدل الا على القدرة العالية على ادارة الأمور باستخدام التفكير المتقن دون استخدام العضلات كما يزعم البعض نجحت يامعلمى واصبت الهدف فما اقصى من ان يشعر المعلم انه مقصر وخائن لضمير مهنته وخاصه امام طلابه
3- توعيه جادة من واضع الإمتحان بأهمية التحرك من اماكنا للننظر حولنا وفى حال اولادنا فاللاسف كشف المقرر عن تدنى ملحوظ فى مستوى الطلبه ليس فى مادة الحاسب الآلى ولكن فى درجات التفكير لدى الطلاب وفى المواد الدراسية المرتبطة بفهم المقرر وخاصة مادة اللغه الانجليزية ومادة الرياضيات
4- يهدف هذا الإمتحان ان ينظر ابناءونا الى ماهم فيه من عجز فى التفكير امام اشياء بسيطة لاتحتاج الا ان نحرك عقولنا بالله عليكم هل يصح ان يبرجم الإنسان عقله كما نبرمج الآله لقد اصبح الطلاب مبرمجين على نوعيات اسئله معينه ولايدرسون المنهج اطلاقا بسبب هذا الأتجاة يجمعون بعض الأسئلة المحفوظه وينتظرون دخول الأمتحان لوضع اجابتهم المحفوظة ايضا وينسى المقرر ولا بقاء لأى اثر ولا أى معلومه فى عقولهم "ويتسأل اولياء الأمور عن سبب ضعف الأبناء "
5- الإمتحان تصدى لظاهرة الغش الجماعى الذى لم ينجح مع هذا الإمتحان
6- رغم انه قد يكون لدى طالبات راسبات فى هذة المادة ولكن اؤكد ان العيب فيهم لأنهم فعلا قادرين على فهمها ولكن كامعتاد" انا هغش واخلص انا عايزة انجح وبس"يعنى ايه ده النجاح من 8 درجات ولا حاجة اجبهم من اللى جنبى /غير وجود طالبات نجحت فى الفصل الدراسى الأول واكتفت بدرجاتها فأهملت الترم الثانى ورفضوا الإطلاع حتى على المقرر وكان هذا علانية فى اوجه معلميهم احنا مش عايزين مش عايزين يفكروا وصلنا للنقطة المهمة "التفكير "
7- من غير التفكير لن يبتكر ابناؤنا لن تتقدم امتنا لن نبنى جيل يأمن لنا سلامة الأمه والأجيال المقبله
8- اسعد ما لدى انا عندى طالبات ابدعن فى حل الإمتحان وتمتعن بالتفكير بالحل وسعدوا بالقدرة على التفكير والتميز على اقرانهم بارك الله فيهم وسدد خطاهم(غايه فى التفوق والإلتزام والأخلاق )
9- اغرب مالدى ان كثير من الراسبات فى الترم الدراسى الأول ابدوا اعجابهم بالإمتحان ودرجة التفكير العالية التى امتاز بها رغم انهن راسبات يكفينى سماع "الإمتحان جميل يا ابلة "وذلك لأنهم اجبروا على فتح المقرر ومذاكرة المنهج وتحريك عقولهم انا سعيدة بهم لذلك اتمنى لهم النجاح من قلبى
10- من المؤسف لدى انا كل الناجحات فى الفصل الدراسى الأول قالوا مخدناش الحجات دى يا للأسف لايفيد الندم ولم يفعلوا ذلك الا لانهم اكتفوا بما وصلوا الية من نجاح وتوقفوا عن الأجتهاد لمواصله النجاح
11- الصعود الى القمة سهل ولكن الحفاظ عليها اصعب لابد ان يتذكروا ذلك دائما
12- رغم تأكدى من انا نتيجتى كمدرسة ستكون جيدة جدا ولكن انا اسفه لأنى احسست انى لم اؤثر فى متعلمينى
احساس سيئى بالإحباط واليأس ولكن البقية تأتى مع متعلمين جدد بأمل جديد فى ان اجد مدخلا جيد وجديد لعقول ابنائى
8- اكرر شكرى الخاص للعقل الذى اجتهد وخطط ونفذ واستهدف كل هذة الأهداف دفعه واحدة ونجح فى ما استهدف واوكد له انه على الطريق الصحيح ونحن معه ما دامت قلوبنا تنبض وتؤمن برسالة المعلم "اتمنى من كل معلم ان يعلم ابناؤه كيف يتعلمون وليس ماذا يتعلمون "
وتذكر دائما هذا القول "ما اخلاص المعلم الا ان مستقبل الأمه يتمثل امامه وببين يديه كل صباح "