1) الوضوح النسبي لصوت أو مقطع إذا قورن ببقية الأصوات يقصد به:
أ- التنغيم
ب- النبر
ت- التنوين
ث- الإدغام
2) ما نوع العملية الصوتية فيما تحته خط"في عيشة راضية":
أ- إدغام بغنة
ب- إظهار
ت- إخفاء
ث- إدغام بغير غنة
3) يقترن جواب الشرط بالفاء في مواضع كثيرة ما عدا أن:
أ- جملة اسمية مبدوءة باسم ظاهر أو حرف ناسخ
ب- جملة فعلية فعلها طلبي يتضمن الأمر أو النهي أو الاستفهام
ت- جملة فعلية فعلها جامد مثل عسى وليس ونعم
ث- جملة فعلية مسبوقة بلا النافية أو لام التعليل
4) إلى أي العصور الأدبية ينتمي السياق الأدبي التالي:
عنالحارثبنهمامقال: سمرتبالكوفةفيليلة أديمها ذو لونين. وقمرها كتعويذ من لجين. مع رفقة غذوا بلبان البيان.
أ- الإسلامي
ب- الأموي
ت- العباسي
ث- الحديث
29-في بداية حياتي قضيت -24-شهرا في التعليم بالريف وبعدها -23-سنة وأنا بمدارس المدن الأرقام في العبارة السابقة تكتتب الحروف على الترتيب كما يلي
أ)أربعة و عشرين –ثلاث و عشرون
ب) أربعة و عشرين –ثلاثة و عشرون
ج) أربع و عشرون –ثلاثة و عشرون
د) أربع وعشرين–ثلاثة و عشرين
1. -أكمل الجملة التالية بالبديل الصواب
يعمل في المدرسة000000معلما
(أ)ثلاث وخمسون
(ب)ثلاثة وخمسون
(ج)ثلاثة وخمسين
(د)ثلاثا وخمسين
23أي مما يلي جملة فعلية؟
(أ)تباين التلاميذ في القدرات العقلية يتطلب تنوع أساليب التدريس
(ب)تسابق التلاميذ في مجالات النشاط المدرسي يحقق الأهداف
(ج)تتميز مهنة التعليم برسالتها ودورها التربوي في المجتمع
(د)تيسير الأعمال والمهام أساس ضروري لإنجازها.
1)
الصفصاف النيلي
يخلع قمصان براءته الأولى
يلبس قمصان الدهشة
ويحملق في لون شحوب التيار
ويحدق في الماء المتكدر
حدد المذهب الأدبي الذي ينتمي إليه السياق السابق
أ- الكلاسيكي
ب- الرومانسي
ت- الواقعي
ث- الرمزي
2) حدد العبارة الصحيحة التي تشير إلى دلالة كلمة" إن "في قول جرير وهو يهجو الفرزدق
إن الذي حرم المكارم تغلباً ... جعل النبوة والخلافة فينا
مضرٌ أبي وأبو الملوك، فهل لكم . يا خزر تغلب من أبٍكأبينا ؟
أ- التحسر
ب- الإرشاد والنصح
ت- الفخر
ث- المدح
3) حدد نوع الكلمة التي تحتها خط في قول الشاعر:
أنا الرجل الذي عيبتموه ومافيه بعياب معاب
أ- مصدر صناعي[1]
ب- مصدر ميمي[2]
ت- مصدر هيئة[3]
ث- مصدر مرة[4]
4) حدد الدلالة الزمنية للفعل "كان" في قوله تعالى:"وَكَانُوا يُصِرُّونَ عَلَى الْحِنثِ الْعَظِيمِ (46)":
أ- الدلالة على الزمن الماضي الدائم
ب- الدلالة على الزمن الحاضر
ت- الدلالة على استمرار وقوع الحدث
ث- الدلالة على وقوع حدث قريب من الماضي
5) ما الاسم الذي يعرب بوصفه من الأسماء الستة أينما وجد مما يأتي:
أ- أخي
ب- أبي
ت- ذو
ث- أباه
6) حدد نوع البيان في السياق الشعري التالي:
وحين يحاصرني الاغتراب أعانق في مقلتيك الأمل
فأنت التي تسكنين الفؤاد وكل البلاد سواك طلل
أ- استعارة
ب- تشبيه
ت- كناية
ث- مجاز
7) وزن أحد الطلاب الفعل "يغزو" المسند إلى واو الجماعة ونون النسوة على "يفعون"وهذا خطأ في:
أ- تهجي الكلمات
ب- التطبيق النحوي
ت- التطبيق الصرفي
ث- التطبيق الإملائي
8) حدد فيما يلي الجملة التي اشتملت على مضارع منصوب[5] بفتحة مقدرة:
أ- تسلح بالأخلاق الكريمة حتى تسمو منزلتك
ب- تدبر حادثات الأيام لعلك تخشى وترضى
ت- هل أشرقت الشمس فنسعى إلى أعمالنا
ث- يقوم المعلم بواجبه فينجو من النوم
9) حدد ما تدل عليه صيغة أفعِل بكسر العين مما يلي:
أ- الغريزة أو الطبيعة
ب- النعوتات أو الصفات
ت- الجمع أو التحويل
ث- التعدية أو الإزالة
10) الأفعال الثلاثية[6] الدالة على التقلب والاضطراب يكون مصدرها على وزن:
أ- فعلان
ب- فعال
ت- فعول
ث- فعولة
11) حدد الفعل المجرد مما يلي:
أ- غربل
ب- ضارب
ت- لبى
ث- نهجد
12) من خصال المؤمن أنه يساعد الضعيف والمحتاج
عين المبتدأ في الجملة السابقة
أ- من خصال
ب- يساعد
ت- الضعيف
ث- أنه يساعد
13) لاحظ معلمو اللغة العربية كثرة أخطاء طلابهم في موضوع التعبير التحريري، اختر أفضل حل لهذه المشكلة مما يلي:
أ- الاكتفاء بمعالجة الأخطاء الشائعة بطريقة جماعية
ب- تصنيف الأخطاء ونشرها في الصحيفة المدرسية
ت- تشجيع الاستمرارية في الكتابة والتغاضي عن الأخطاء
ث- توظيف عمليات الكتابة في تدريس التعبير
14) حدد المجموعة التي تتضمن مرفوعات فقط مما يأتي:
أ- البدل واسم كان والحال
ب- المنادى والعطف والخبر
ت- نائب الفاعل والخبر واسم كان
ث- المبتدأ والتمييز ونائب الفاعل
15) الإحياء والبعث تيار أدبي ظهر في العصر:
أ- العباسي
ب- المملوكي
ت- الحديث
ث- المعاصر
16) حدد مما يلي الجملة التي اشتملت على مفعول به:
أ- إياك اخترت وفضلت
ب- سهر الجندي مستبشرا
ت- أشرت إشارتين إلى أخي
ث- احتفلنا مطمئنين بأعيادنا
17) حدد الشرط الذي لا ينطبق على فاعل نعم وبئس فيما يلي:
أ- أن يكون فاعل كل منهما معرفا بأل
ب- أن يتقدم فاعل كل منهما عليهما
ت- أن يكون مضافا إلى ما فيه أل
ث- أن يكون الفعل كلمة"ما" أو"من"
18) شرح أحد المعلمين درس" شريط أخضر ممتد" في القراءة، وكلف تلاميذه إعراب ثلاث كلمات مما سبق دراسته من موضوعات النحو، كما أملى عليهم بعض الكلمات التي تمثل صعوبة إملائية، واستخدم الخريطة لبيان الشريط الأخضر في مصر، حدد المدخل الذي اتبعه المعلم مما يلي:
أ- التكاملي
ب- أفرع اللغة
ت- القصصي
ث- التأملي
19) كلمة الفجر مجرورة في السياقات التالية ما عدا:
أ- سلام هي حتى مطلع الفجر
ب- صليت مع الأولاد الفجر
ت- والفجر وليال عشر
ث- أقلعت الطائرة في الفجر
20) دار، بعثر، استعان
حدد أوزان مصادر الأفعال السابقة على الترتيب مما يلي:
أ- فعالا، فعللة، استفعلة
ب- فعولا ، فعلال، استفعال
ت- إفعالا، فعولا، استفعالة
ث- إفعالا، مفاعلة، استفالة
21) المعلقات قصائد طوال تمثل ذروة الشعر الجاهلي كتبها هؤلاء ما عدا:
أ- زهير
ب- طرفة
ت- لبيد
ث- الحطيئة
اقرأ القطعة التالية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها:
1) النيل أكثر الأنهار طولا وليس النيل أغزرها ماء وفى هذا سر حياته وحياة ما يبذله من بقاع والنيل يجوب صحارى فلوات ولا ينال روافد ولا غيثا في شطر من مجراه فهو يجرى من الجنوب إلى الشمال توا محدثا عطفه واحدة فقط وهو لم ينحرف غير أربعمائة كيلو متر من طوله البالغ ستة ألاف كيلو متر ويقع مصبه ومنبعه على درجة واحدة من الطول تقريبا
2) ويشتمل حوض النيل على أعظم بحيرة في نصف الكره الأرضية الشرقي ويعمر ضفاف النيل أكثر طيور النصف الشمالي من الكرة الأرضية وأغنى ما في الدنيا من الأطيان ويطعم وادي النيل مئات البشر من ذوى الطول والقصر وما بين الناس من اصطراع في سبيل الثراء والسلطان وفى سبيل العادات والإيمان وفى سبيل هيمنة اللون يمكن تتبعه هنا لمدة ستة ألاف سنه خلت
3) ولكن أعجب ما في تلك الظاهرات التي تتجلى فيها قدرة الطبيعة وعمل مخلوقاتها وجهود الناس والزراعة والنبات والحيوان والأمم وتاريخها هو أنها ما كانت لتوجد لولا النهر أو كانت توجد على خلاف ما هي عليه بغير النهر
4) وعلى ضفاف النيل تبصر الطيور الكواسر تقف في شموخ أو تفرد أجنحتها فوق صفحة مائه اللجينى أو تتظاهر بالسكون تصيد كل ما تقدر عليه فأرة كان أو عنكبوتا وبين تلك الطيور الكواسر الكبيرة تبصر ألوفا من صغار الطير تحلق فوق منبع النهر صادحة ومغردة يتلألأ ريشها بألوان قوس قزح التي تلمع في الماء والضياء راسمة لوحة ثرية بالألوان والأصوات والحركة تدل على جمال الحياة وثرائها
5) أي العناصر التالية وردت في النص:
أ- وصف مجرى نهر النيل
ب- الأنشطة الإنسانية المرتبطة بالنيل
ت- ألوان الحياة على ضفاف النيل
ث- تاريخ وادي النيل
6) ماذا تستنتج من وجود الطيور الكواسر بجوار الطيور الصغيرة في منابع نهر النيل؟
أ- العلاقة المتوازنة بين الطيور
ب- حماية الطيور الكبيرة للطيور الصغيرة
ت- حب سكان وادي النيل للطيور
ث- استفادة الزراعة من الطيور
7) ما الذي يهدف إليه هذا النص؟
أ- توضيح مجرى نهر النيل
ب- توضيح فوائد نهر النيل
ت- التوعية بأهمية ماء النيل
ث- التأكيد على أهمية النيل
8) ما السبب الرئيسي لعظمة تأثير نهر النيل؟
أ- امتداده الطويل في نطاق جغرافي واسع
ب- وفرة مياهه العذبة الصالحة للشرب
ت- توفير الحياة لجميع الأجناس
ث- عراقة الحضارات في حوض النيل
9) أي الكلمات التالية أقرب في المعنى لكلمة" السلطان" كما وردت في الفقرة الثانية:
أ- الملك
ب- السيطرة
ت- العزوة
ث- القوة
[1] فهو قيا سي، ويطلق على كل لفظ (جامد أو مشتق، اسم أو غير اسم) زِيد في آخره حرفان هما: ياء مشددة بعدها تاء تأنيث مربوطة، ليصير بعد هذه الزيادة اسماً دالاً على معنىً مجرد لم يكن يدل عليه قبل الزيادة
[2] اسم جامد مشتق من لفظ الفعل يدل على حدث غير مقترن بزمن مبدوء بميم زائدة تميزه عن المصدر العادي ولا يختلفان في المعنى . مثل : ذهب – مذهب ، وقى – موقى .
نقول : سعى محمد لطلب الرزق مسعى حسناً .
ومنه قوله تعالى : { أم تسألهم أجراً فهم من مغرم مثقلون } 46 القلم .
وقوله تعالى : { ومن تاب وعمل صالحاً فإنه يتوب إلى الله متابا } 71 الفرقان .
ويصاغ من الفعل الثلاثي الصحيح الآخر المعتل الفاء بالواو التي تحذف في المضارع على وزن " مَفعِل " بفتح الميم وكسر العين .
مثل : وعد – مَوعِد ، وجد – مَوجِد .
نقول : وقع الخبر في نفسي مَوقِعاً عظيماً . ومنه قوله تعالى : { قال لن أرسله معكم حتى تأتونِ موثقاً من الله } 66 يوسف .
وقوله تعالى : { بل زعمتم ألن نجعل لكم موعداً } 48 الكهف .
2 الفعل المزيد : يصاغ المصدر الميمي من الفعل الغير ثلاثي – المزيد – على وزن الفعل المضارع ، مع إبدال حرف المضارعة ميماً مضمومة وفتح ما قبل الآخر .مثل : استخرج – مُستخرَج ، انعطف – مُنعطَف .
نقول : انعطفت السيارة منعطفاً شديداً .
ومنه قوله تعالى : { رب أدخلني مُدخًل صدق وأخرجني مُخرَج صدق }81 الإسراء .
[3] هو مصدر مصوغ من الفعل للدلالة على الصفة التي يكون عليها الحدث عند وقوعه . مثل : جلس جِلسة ، مشي مِشية ، أكل إكلة .
شروط صياغته : لا يصاغ إلا من الفعل الثلاثي وشذ صوغه من المزيد
وتكون صياغته على وزن " فِعْلة " بكسر الفاء وتسكين العين .
نحو : جلست جلسة الأمير .
وأكلت إكلة الشرة .
ووثب الفارس وثبة الأسد .
ومنه قول الرسول صلى الله عليه وسلم : " إذا قتلتم فأحسنوا القتلة "
[4] هو مصدر مصوغ من الفعل للدلالة على حصول الحدث مرة واحدة .
مثل : دار دورة ، أكل أكلة ، شرب شربة ، ضرب ضربة .
شروط صياغته :
يشترط في صوغ اسم المرة ثلاثة شروط هي :
أ – أن يكون فعله تاماً ، فلا يصاغ من كان الناقصة وأخواتها .
ب – ألا يكون قلبياً ، فلا يصاغ من ظن وأخواتها .
ج – ألا يدل على صفة ثابتة ، فلا يصاغ من كاد وعسى ، ولا فهم وعلم ، ولا حسن وخبث .
[5]ينصب الفعل المضارع بأن المضمرة وجوباً في خمسة مواضع:
1- بعد لام الجحود المسبوقة ب"كان" أو "يكون" المنفيتين.
2- بعد حتى التي تفيد الغاية. ويشترط لنصب الفعل بعدها أن يكون مستقبلاً.
3- بعد فاء السببية المسبوقة بنفي أو طلب.
4- بعد واو المعية المسبوقة بنفي أو طلب.
5- بعد أو التي بمعنى إلى أو إلا.
[6]بعضُ ضوابطِ المصادرِ الثّلاثيةِ:
1-ماكانَ فعلُهُ لازماً وزنُه(فَعَلَ)،أو ما دلَّ على عملٍ فمصدرُه (فُعُول)، مثال:جَحَدَ-جُحُود.
2-مادلَّ منها على حركةٍ أو اضطرابٍ جاءَ مصدرُه على وزن (فَعَلان) مثالٌ: طَارَ-طَيَران.
3-مادلَّ منها على مرضٍ جاءَ مصدرُه على وزن(فُعَال)،مثالٌ: صُداع.
4-مادلَّ منها على لونٍ جاءَ مصدرُه على وزن
(فُعْلَة)، مثالٌ: زُرْقَة.
5-مادلَّ منها على حرفةٍ جاءَ مصدرُه على وزنِ (فِعَالَة) ، مثالٌ:حِدادَة.
6-مادلَّ منها على صوتٍ جاءَ مصدرُه على وزن (فُعَال)، مثالٌ:نُباَح أو على وزنِ(فَعِيل)مثال:صَهِيل.
7-مادلَّ منها على امتناعٍ جاءَ مصدرُه على(فِعَال) مثالٌ:نِفَار.
8-مادلَّ منها على عيبٍ جاءَ مصدرُه على وزن (فَعَل)، مثالٌ:بَطَر
9-الفعلُ المتعدِّي يأتي مصدرُه على وزن (فَعْل)، مثال:فَتْح.
10-الفعلُ الأجوفُ يأتي مصدرُه على وزن(فَعْل) مثلُ: قَوْلٌ،أو على وزنِ(فِعَال) مثل:قِيَام.