تعريف المعلم الحديث
يجب أن يكون برنامج التأهيل هذا إجباري لكل من الفئات التالية:
المعينون حديثا والمطالبون بالتقدم من مستوى معلم حديث إلى مستوى معلم
المعلمون في الخدمة في مستوى معلم حديث تبعا للائحة التنفيذية للكادر الخاص ومطالبون بالتقدم من مستوى معلم حديث إلى مستوى معلم
المعلمون في الخدمة في مستوى معلم حديث تبعا لقواعد إعادة التوجيه من عمل إداري أو تخصص مختلف ومطالبون بالتقدم من مستوى معلم حديث إلى مستوى معلمالإطار العام للبرنامج
يجب أن يتكون البرنامج من المكونات التالية
يجب أن توفر التهيئة للمعلم الحديث كل الموارد الضرورية لمساعدته في بدء حياته العملية بشكل إيجابي ويجب أن تتم على مستوى المدرسة كما يجب أن تركز على ما يلي:
واجبات ومسئوليات المعلم داخل المدرسة
القواعد والإرشادات التي تحكم العمل المدرسي
البيئة المدرسية بما في ذلك تصميم المدرسة والطلاب والمعلمين والمعامل والمكتبة وحجرات الوسائط المتعددة الخ...
موارد التنمية المهنية المتاحة داخل وخارج المدرسة
البيئة المجتمعية المحيطة بالمدرسة
يتم توثيق هذا المكون بواسطة وحدة التدريب والتقويم المدرسية
يتم تقييم هذا المكون بواسطة مدير المدرسة
التنمية المهنية
التنمية المهنية النظامية
يتم الموافقة عليها (اعتمادها) من وزارة التربية والتعليم لحين إنشاء الأكاديمية المهنية للمعلمين
يتم تقديمها عن طريق وحدات التدريب المختلفة (إدارة التدريب/مركز التدريب)
تغطي المعايير الأساسية للمعلم
يتم توثيقها بواسطة وحدات التدريب المختلفة (إدارة التدريب/مركز التدريب)
يتم تقييم أداء المعلم بواسطة وحدات التدريب المختلفة (إدارة التدريب/مركز التدريب)
التنمية المهنية الذاتية
§ ضبعون
يقوم بها المعلم ذاته
يتم توثيقها بواسطة وحدة التدريب والتقويم المدرسية
يتم تقييمها بواسطة مدير المدرسة
الإرشاد
يركز على طرق التدريس الخاصة بالمادة
يتم تحديد مرشد لكل معلم حديث
o
يتم توثيقها بواسطة وحدة التدريب والتقويم المدرسية
o
يتم تقييمها بواسطة مدير المدرسة يتولى المعلم الحديث إنشاء ملف أعمال
(Portfolio) خاص ببرنامج التأهيل يحتوي على توثيق يفيد اجتياز مكون التهيئة وبرامج التنمية المهنية وأنشطة التنمية المهنية الذاتية وكذلك المشاركة في برنامج الإرشاد ثم يتم تقييم الملف بواسطة وزارة التربية والتعليم أو مديرية التربية والتعليم لحين إنشاء الأكاديمية المهنية للمعلم