امتحان الاحياء جاء صعبا جدا على الطالب ممتازا جدا جدا فى السؤال الرابع فى مصلحة الطالب. اولا جاءت جزئية 1 فى السؤال الاول من الكيمياء الحيوية وهذا شىء لم يدرسة الطالب لان تركيب الهيموجلوبين بة ذرة حديد تسبب اللون الاحمر للدم كما انها مسؤلة عن نقل الاوكسيجين اما البلازما لايوجد بها ذلك لذا عدا الاوكسيجين كما جاء فى السوال الاول وهذا شىء لم يدرسة الطالب.ثانيا الرسم فى السؤال الاول تخيلية غير موجودة بالكتاب فقط طبق النظرى على ملكة التخيل . ثالثا DNA هناك غموض فى صيغة السؤال لانة ذكر المحفز فى DNA مع العلم ان هناك الاف المحفزات فاى محفز يقصد والصحيح كيف يتم نسخ mRNA منDNA بدلا من الغموض الشديد فى السؤال .ثالثا عامل الاطلاق فى 3 السؤال الثانى غير موجود فى المراجع الاجنبية وانما موجود فقط فى الكتب الخارجية التى يؤلفها واضعى الامتحانات. والصحيح كما جاء فى الكتاب كودون الوقف.رابعا فرع ج فى السوال الثانى من خارج المنهج المقرر واذا خرجت من المنهج العلم غير محدود وسوف يشتت المدرس والطالب لان عدم السيادة الوراثية لم تهتم بها كافة المراجع الاجنبية كما انها غير موجودة بها.وبهذا قد خرج واضع السؤال عن المنهج المقرر مشتتا المدرس والطالب .خامسا هناك غموض وخطا علمى فى السؤال الثالث رابعا المعروف ان انزيم القصر يحلل DNA وثبت علميا انة لايرجع ثانية والصحيح فى صياغة السؤال مااثر انزيم القصر على DNA , او ماوجهة نظرك فى التضاعف المشتت لDNA مع ذكر السبب .سادسا السوال الربع امتياز امتياز امتياز لان بة عشرون مطلوب وكل مطلوب نصف درجة.والخطا الواحد يكلف الطالب فقط نصف درجة .وكلما زاد المطلوب زاد توزيع الدرجات وهذا فى مصلحة الطالبواهنىء واضع السؤال على احرفية والكفاءة الشديدة فى السؤال الرانع الواضح تماما. سابعا السوال الخامس بة التخيل العلمى فى التطبيق العكسى الذى اخذت بة المدرسة الحرة البراجماتية العملية التى لامنهج لها وسبب تفوق روسيا على اميركا وطلابنا مظلومون لان مؤلف الكتاب لاياخذ بهذة الطريقة ولم يتعودوا على التخيل العلمى ومدارسنا ليس عندها وقت لذلك.وجزئيتا وضع اليد فى كيس بلاستيك --- احاطة غلافىالبويضة فى النباتات اثناء تكوينها احاطة تامة بغلافيها تخيل علمى شديد لايناسب طالب هذة المرحلة لانة غير متخصص فى ذلك.جاء السوال الخامس معظمة فى الشواذ والمتفق علية عالميا وما اكدتة معظم الدراسات ان الشواذ لايمثلوا اكثر من اثنان ونصف فى المائة وجاء معظم السوال عن الشواذ والمشككين. اما السوال السادس فجاء معظمة التخيل العلمى وهذا يتطلب معامل متطورة جدا وهذا غير متوفر للطالب. اخشى ان يسود التعليم نظرية التشكيك واللامنهج لنلحق بالركب البراجماتى العملى المتخلف والذى ثبت فشلة الذريع فى مهدة اميركا. ومعذرة وشكرا
|