اختصاصات ومسئوليات المرشد التعليمي
(كما جاء بالقرار الوزاري رقم 100في 8/5/1994)
بمعدل مرشد اسم الوظيفة: يختار مرشد تعليمي أو أكثر لكل مدرسة ثانويةعامة من بين وكلائها تعليمي لكل 250 طالب
مهام ومسئوليات المرشد التعليمي
1- المرشد المبدئي: لطلاب الصف الأول الثانوي في نهاية العام الدراسي بنظامالثانوية العامة
2- إعادة الترشيد وإتاحة فرص التعديل عند عودة السادة المدرسينمن أجازاتهم
3- الانتهاء من اختيار الطلاب للمواد الاختيارية التخصصية قبل بدءالعام الختامي بأسبوع علي الأقل
4- متابعة النمو التعليمي للطلاب النظاميين عليمدار العام ومعاونتهم في تعديل الاختيارات إذا رغبوا في ذلك
5- متابعة نتائجامتحانات المرحلة الثانية للثانوية العامة التي تعقد في شهر مايو وأغسطس في رغبةالطالب في تغيير اختياراته
6- مساعدة الطلبة عند اختيار الكليات أو المعاهد التييرغبون في الالتحاق بهاو فق المعايير الموضوعة
7- ما يسند إليه من أعمال أخريفي مجال الإرشاد
اختصاصات 000 ومسئوليات موجه المادة
أعمال موجهالمادة
1- إعداد بيان إحصائي تفصلي عن المدارس التي يقوم بمتابعتها يشمل ( أسماءالمدرسين – الوظيفة – رقم وتاريخ الأمر التنفيذي - تاريخ الميلاد – الدرجة – أصلي/ منتدب 0000)
2- إعداد ملف خاص بالمدرسين يدرج به تقارير زيارات المدرسين داخلالفصول كصورة من دفتر لزيارات
3- يشارك الموجه الأول في إعداد حركات التنقلاتوالترقيات وسد العجز في مادته
4- مدي ملائمة ماقطع من المنهج مع التوزيع الوزاري – مع الاهتمام بمتابعة الدروس المتعلقة بالمتفوقين
5- المشاركة في المكتب الفنيوعرض السلبيات التي ظهرت خلال المتابعة والحلول المناسبة لها
6- الاهتمامبالجوانب الفنية للمادة وعرض طرق تدريس كل جزئية من جزئيات المقررات الدراسيةوإبراز النقاط الفنية للتقويم التي تحتاج خبرة خاصة قد لا تكون متوفرة لدي المدرسينخصوصا الجدد منهم
7- الاهتمام بما ورد في التوجيهات الفنية الواردة من الوزارةونقل ما بها من أفكار إلي المدرسين ومتابعة وصول هذه التوجيهات إلي جميع المدارس
8- مراجعة الكتب الدراسية وحصر ما بها من أخطاء مطبعية أو فنية وكتابة تقريرعنها إلي الموجه العام للمادة
9- تقويم الأوراق الامتحانية لامتحان النقل وحصرما بها من سلبيات وعرض هذه السلبيات علي الموجه العام للمادة
10- مراجعة نسبة 10 % من أوراق الامتحان الخاص بالمدارس التابع له
اختصاصات 0000 ومسئولياتالموجه الأول
من أبرز أعمال الموجه الأول
1- تنقلات المدرسين الأوائل وتوزيعالمعينين الجدد علي مدار الإدارة التعليمية طبقا للمعدلات
2- تحديد مواعيداجتماع ( المكتب الفني ) لمناقشة ما يظهر في الميدان من موجهي المراحل والإشراف عليهيئة المكتب الفني لتوجيه المادة والتخطيط لهذه الاجتماعات بكل عناية بحيث تشتملعلي المعالجة الفنية لكل جزيئات المادة وتوضيح الغامض منها
3- متابعة موجهيالمراحل المختلفة مع تحديد اجتماع أسبوعي لموجهي كل مرحلة
4- عقد ندوات عامة منالموجهين والمدرسين الأوائل لربط المادة بعناصر البيئة
5- ترشيح المدرسين الذينيستحقون التدريب وموافاة إدارة التدريب بالإدارة التعليمية بأسمائهم
6- الاشتراك في الدورات التدريبية المحلية علي مستوي الإدارة التعليمية
7- متابعةتنفيذ المقررات في جميع المراحل وفقا للتوزيع الوارد من الوزارة مع الاهتمامبمتابعة تنفيذ الدروس المتعلقة بالمتفوقين
8- متابعة تسليم الكتب وحصر العجزفيها ومطالبة المسئولين بها
9- زيارة أنواع المدارس المختلفة ومتابعة أعمالالموجهين
10- مطالبة الموجهين بعمل بحوث في المقررات والأنشطة ونقد الكتبوالكشف عن الأخطاء الفنية والمطبعية التي اشتمل عليها الكتب المختصة
11- عملالسجلات الخاصة لإطلاع المسئولين عليها عند الحاجة
اختصاصات المدرسالأول
المدرس الأول: هو موجه مقيم في مدرسته
مهام المدرس الأول
أولا: مسئوليات المدرس الأول قبل بدء العام الدراسي
1- دراسة حالات الأثاث والتجهيزاتبالمدرسة ومدي كفايتها
2- دراسة موقف الكتب الدراسية من واقع كشوف المقرراتللعام الدراسي مع أمين التوريدات من حيث كفايتها العددية وحداثة طبعتها في مجالتخصصه
3- التأكد من وصول التوجيهات الفنية الصادرة من القطاع التعليمي اليالمدرسة ومدارسة ما يتعلق بمادته مع هيئة التدريس وتحليل المناهج في الصفوفالمختلفة للوقف علي اتجاهاتها واحتياجاتها عند التنفيذ
4- موقف هيئة التدريسمادته في ضوء عدد الفصول وخطة الدراسة وتحديد العجز والزيادة وإخطار الإدارة
5- مناقشة توزيع جدول الحصص علي أعضاء هيئة التدريس ومراعاة العدالة في التوزيع في ضوءصالح العمل
6- مدارسة المنهج الدراسي مع هيئة التدريس ومناقشة كيفية ربط المنهجبالبيئة والمجتمع
7- دراسة الكتب المقررة في طبعتها الجديدة مع هيئة التدريسللوقوف علي الأخطاء الفنية والعلمية والمطبعية
8- دراسة الاحتياجات الفعلية منمعينات التدريس التي تخدم المنهج من وسائل تعليمية –وطرق تدريس ووضع خطة عملللاستفادة من التطور التكنولوجي
9- مدارسة سائل المستخدمة في الكشف عن صعوباتالتعلم عند التلاميذ وعلاج هذه الصعوبات
10- مدارسة أسئلة امتحانات الشهاداتالعامة وتحليلها ومناقشة فنياتها مع أعضاء هيئة التدريس من حيث الصياغة – التنوع – الشمول – التركيز
11- اختيار هيئة تدريس لفصول المتفوقين من أفضل العناصر
12- الإطلاع علي نتائج المادة في امتحانات النقل والشهادات العامة وتحليلها
13- وضع تصور للأنشطة المدرسية التي تخدم المادة وإعداد خطة عمل تبين دور كلعضو من أعضاء هيئة التدريس
14- مدارسة دليل المعلم ودليل تقويم الطالب مع أعضاءهيئة التدريس واقتراح الأسلوب لأمثل لاستخدامه
ثانيا: مسئوليات المدرس الأولأثناء العام الدراسي
1- متابعة مدرسي مادته داخل الفصول
2- التأكد من سلامةأساليب المدرس التي يستخدمها في التقويم وأن دفتر المكتب مستخدم بدقة وأمانةواقعي
3- التأكد من قيام المدرس بتصحيح كراسات التلاميذ أول بأول ودقة الدرجاتالمعطاة لكل تلميذ
4- فحص الأعمال التحريرية للطلاب بصفة دورية والعمل علي كشفجوانب الضعف لدي الطلاب عن دراستها وتحليلها ووضع أسلوب العلاج
5- مراجعة ما تمتدريسه من المقرر ومتابعة دفتر التحضير والمكتب والسلوك في فترات متقاربة منذ بدايةالعام الدراسي
6- المدرس الأول عضو في لجنة المكتبة
7- التأكد من استخدامالمدرسين للمعامل وتدريب التلاميذ علي استخدام الأجهزة المختلفة
8- تشجيعالمدرسين علي تبادل الزيارات في الفصول
9- عقد اجتمع أسبوعي مع المدرسين
10- رعاية المدرسين الجدد وتزيدهم بالخبرات اللازمة
11- تدارس توجيهاتالسادة الموجهين وايجادحلول بديلة ايجابية لما لاحظوه من جوانب سلبية أو فصور
12- المشاركة بإيجابية في اجتماعات مجلس إدارة المدرسة ومجلس الآباء والمعلمين
13- المشاركة بإيجابية في وحدة التدريب والتقويم والجودة الشاملة
14- المشاركة في الإشراف الإداري علي أحد قطاعات المدرسة
15- العمل علي تنفيذ مهامالجان التي يكلف بعضويتها أو رئاستها
16- مدارسة النشرات والقرارات الوزارية معهيئة التدريس
17- تنشيط المجموعات الدراسية واختيار وتكليف أفضل العناصر للعملبها
ثالثا: سجلات المدرس الأول
1- سجل الميزانيات والإحصائيات
2- سجلالجدول المدرسية
3- سجل صحائف أحوال المدرسين
4- سجل توزيع الأنشطة
5- سجل المتابعة والزيارات
6- سجل حصر الغياب والأجازات
7- سجل الاجتماعات
8- سجل حفظ المكاتبات
9- سجل توزيع المنهج
10- سجل ما قطع من المنهج
11- سجل فحص الأعمال التحريرية
12- سجل الامتحانات الشهرية
13- سجلالطلاب الضعاف والموهوبين
مستويات ومعدلات وظائف الإدارة المدرسيةبالمراحل التعليمية
( كمابالقرار الوزاري رقم 262 لعام 2003 )
المستوي
الوظائف الأول
(أكثر من 40فصل) الثاني
من 21 : 40 فصلالثالث
من 11: 20 الرابع
أقل من11 فصل
العدد الوظيفة العدد الوظيفة العددالوظيفة العدد الوظيفة
المدير 1 مدير عام 1 بمستوي مدير إدارة 1 بمستوي مديرإدارة 1 بمستوي مدير مرحلة
نائب المدير 1 بمستوي مدير إدارة 1 بمستوي مدير مرحلة 1 بمستوي مدير مرحلة 1 ناظر
ناظر 3 ناظر 2 ناظر 1 ناظر - -
وكيلا 6وكيل(أ)
أو وكيل 6 وكيل(أ)
أو وكيل 4 وكيل(أ)
أو وكيل 3 وكيل(أ)
أووكيل
أتمنى أكون قد أوفيت ولكني لامحالة أن يكون هناك أخطا فمن عنده تعديلا لماكتبت فليشارك معنا ومن أراد أن يعلمنا شيئا أكثر مما تعلمنا فلايتردد مطلقا في أن ينقل لنا خبراته وللجميع جزيل الشكر ولكن القائمين على هذا المنتدى من إخواني المعلمين والمعلمات جزاهم الله عنا كل الخير
أخوكم مصطفى النجار
من بسيون غربية