[طالبة القرآن]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

متاسفه على التاخير

شكرا مستر حسين نورت الموضوع جزاك الله كل خير
س25: " وقد حمي الإسلام أديانا تخالفه ، وحمي علماء المسلمين مذاهب غير صحيحة واجتهدوا أن يردوا عليها بالدليل .... " .

أ- لمن العبارة السابقة ؟ وما عنوان النص ؟ ضع عنواناً مناسباً للعبارة المذكورة .
ب- ما مناسبة النص ؟ وما نوع العاطفة فيه ؟
ج- من أي فنون ا لنثر هذا النص ؟ ولماذا قلت فيه الصور البيانية ؟
د- اكمل مما حفظت من النص الي قوله " .... الآراء العلمية " . ( علمي – دور أول لسنة 2005 )

س26: قال أحمد شوقي :
سرت بشائر بالهادي ومولده
تخطفت مهج الطاغين من عرب
ج

في الشرق والغرب مسرى النور في الظلم
وطيرت أنفس الباغين مع عجم



أ- ما منزلة شوقي بين شعراء عصره ؟ وما الأغراض الشعرية التي تناولها في شعره ؟
ب- ما معني " تخطفت " ؟ وما مفرد الطاغين ؟
جـ- في البيت الأول لون من البديع عينه وبين أثره في المعني ؟
د- ما الخصائص الفنية لأسلوب الشاعر ؟
هـ- اكتب مما حفظت من النص البيتين التاليين لما سبق . علمي – دور أول لسنة 2005 )
س27: " ومن يستطيع اليوم أن يعرف هذا الهادي بالنداء أو يخصمه بالوصف ، أو يأخذه بالتبعية .. " .

أ- لمن الفقرة السابقة ؟ وما عنوان النص ؟ ومن أي أنواع النثر هذا النص ؟
ب-امتاز أسلوب الكاتب بخصائص فنية ، اذكرها .
جـ- إلي أي شئ يدعو الكاتب في هذا المقال ؟ ولماذا كان قاسياً علي زعماء الأمة وقادتها ؟
د- اكمل من النص إلي قوله " ..... الأزمة "( علمي – دور أول لسنة 2005 )
س28 : قال الشاعر

أنا لا تغشني الطيالس والحلي
عيناك من أثوابه في جنة
وإذا بصرت به بصرت بأشمط



كم في الطيالس من سقيم أجرب
ويداك من أخلاقه في سبسب
وإذا تحدث تكشف عن صبي



أ- لمن الأبيات المذكورة ؟ وما عنوان النص ؟
ب- في البيت الأول صورة بيانية . اذكرها مع بيان نوعها .
ج- في البيت الثاني مقابلة . وضحها مع بيان أثرها في المعني .
د- ما الذي يرسمه الشاعر في قصيدته للرجل المثالي ؟
هـ- اشرح الأبيات الثلاثة شرحاً أدبياً موجزاً .
و- ما السمات الفنية للشاعر من خلال دراستك لهذا النص ؟( علمي – دور أول لسنة 2004 )
س29" ذلك هتاف الأمة الحيرى ، يتجلجل في صدرها المكظوم كلما بهرتها الشدائد وأجهدتها المفاوز فدحتها الضحايا ، ووقف بها اللغوب ، ودارت ببصرها في الفضاء فلا تتبين نسما لطريق " .

أ- لمن الفقرة السابقة ؟ وما عنوان النص ؟ ومن أي أنواع النثر هذه القطعة ؟
ب- اذكر معاني الكلمات التي فوق الخط .
ج- متي كتب المؤلف النص ؟ ولماذا ؟
د- من أين استمد الكاتب عنوانه ؟
و- يتسم الكاتب بسمات فنية خاصة ... اذكرها . – دور أول لسنة 2004 )
1- قال الشاعر :

إن المرء لا يثنيه عن طلب العلا
قؤول وأحلام الرجال عوازب



نعيم ولا تعدوا عليه المفاقر
صؤول وأفواه المنايا فواغر



أ- لمن البيتان ؟ ضع لهما عنوانا خاصاً ، وانثرهما بأسلوبك الأدبي .
ب- استخرج من البيت الثاني صورة بيانية .
جـ- ما المراد بقوله : " قؤول " ؟ وما معني : " أحلام " ؟ وما مفرد " المنايا " ؟
د- ما الجو النفسي العام للقصيدة ؟ وهل للشاعر ابتكار فيها ؟ وبم يمتاز ؟
هـ- اكتب مما حفظت من النص البيتين التاليين للبيتين المذكورين .
( علمي – دور ثان لسنة 2004 )
س30: " ليس الأزهر من المعاهد التي تكره حرية الرأي والآراء العلمية ، لكن الأزهر يكره شيئاً واحداً هو تعمد الاستهزاء بالدين ، وتعمد الاستهزاء بالأنبياء والاستهزاء بأمة المسلمين "

أ- لمن النص ؟ وما عنوانه ؟ ضع عنواناً مناسباً للفقرة المذكورة .
ب- بم يتميز أسلوب القائل ؟ وما العاطفة المسيطرة عليه ، ومن أي فنون النثر هذا النص ؟
ج- ( لكن الأزهر يكره شيئاً واحداً ) في الجملة صورة بيانية وضحها .
هـ- اكمل من النص إلي قوله ( .... بكل ما يستطيع من قوة ) .
( علمي – دور ثان لسنة 2004 )
س31: قال الشاعر :

قالوا غزوت ورسل الله ما بعثوا
جهل وتضليل وأحلام وسفسطة



لقتل نفس ولا جاءوا لسفك دم
فتحت بالسيف بعد الفتح ، القلم



أ- من القائل لهذا النص ؟ وما الغرض الذي قاله فيه ؟
ب- وضح معني كل من : ( سفك دم – سفسطة ) .
ج- بم يمتاز هذا الجزء من القصيدة من حيث الأداء ؟
د- بم رد الشاعر علي القائلين بأن غزوات الرسول ( e ) جاءت لقتل وسفك الدم ؟
هـ- ا شرح البيتين شرحاً أدبياً . (و) اكتب البيتين التاليين كما سبق
( علمي – دور أول لسنة 2003 )
س32" ومن يستطيع اليوم أن يعرف هذا الهادي بالنداء ، أو يخصصه بالوصف ، أو يأخذه بالتبعية ، لقد تعدد الهداة في القافلة،واختلفت الشياطين بين هؤلاء الهداة فتنازعوا الزعامة،وتجاذبوا الأزمة"

أ- من القائل ؟ وما عنوان النص ؟ وممن استوحي عنوان النص ؟ ومن أي أنواع النثر هذا النص ؟
ب- ما سمات أسلوب الكاتب الفنية من خلال دراستك للموضوع ؟
ج- لماذا كان الكاتب قاسياً علي زعماء الأمة ؟ وما معني : " الأزمة " ؟ وما مفردها
( علمي – دور أول لسنة 2003 )
س33 : قال الشاعر
أنا لا تغشني الطيالس والحلي
عيناك من أثوابه في جنة



كم في الطيالس من سقيم أجرب
ويداك من أخلاقه في سبسب



أ- لمن البيتان ؟ وماذا تعرف عن الشاعر ؟ ما الذي أراد أن يرسمه لنا في قصيدته ؟ وما الصفات التي يتطلبها في الرجل المثالي ؟
ب- علام اعتمد الشاعر في أسلوبه ؟
ج- في البيت الأول صورة بيانية ، وفي البيت الثاني لون بديعي ... وضحهما .
د- ما الذي أوحي إلي الشاعر بهذه القصيدة ؟
هـ- اكتب البيتين التاليين للبيتين السابقين ( علمي – دور ثان لسنة 2003 )
س34" وقد حمي الإسلام أديانا تخالفه ، وحمي علماء الإسلام مذاهب غير صحيحة واجتهدوا أن يردوا عليها بالدليل .... ) .

أ- لمن العبارة ؟ وبم يتميز أسلوب صاحبها ؟ وما العاطفة المسيطرة عليه ؟ ومن أى فنون النثر هذا النص ؟
ب-(لأزهر ليس من المعاهد التي تكره حرية الفكر " ... ناقش هذه العبارة في ضوء دراستك للموضوع .
ج- لماذا قلت الصور البيانية في النص ؟
د- اكمل من محفوظاتك إلي قوله : " والآراء العلمية " ( علمي – دور ثان لسنة 2003 )
س35: قال الشاعر :

قؤول وأحلام الرجال عوازب



صؤول وأفواه المنايا فواغر



أ- من القائل ؟ اشرح البيت ، في البيت صورة بلاغية وضحها .
ب- ما المراد بقوله " قؤول " ؟ وما معني " أحلام " ؟ وما مفرد " المنايا " ؟
ج- ما الجو النفسي العام للقصيدة ؟ وهل للشاعر فيها ابتكار ؟ وبم تمتاز ؟
د- اكتب مما حفظت من النص البيتين التاليين للبيت السابق .
( علمي – دور أول لسنة 2002 )
س36: " ذلك صراخ القافلة المكروبة ، تخبط منذ زمن طويل في معامي الأرض ، وخوادع السبل وإدلاؤها الغواة يلتهمون زادها مع الوحش ، ويقتسمون ما لها مع الغير "

أ- من القائل ؟ وما عنوان النص ؟ ومم أقتبسه ؟ ومن أي أنواع النثر هذا النص ؟ وما سماته ؟
ب- لماذا كان الكاتب قاسياً علي زعماء الأمة ؟ نفث الكاتب غي هذا النص آلامه المبرحة فلماذا ؟ وما مفرد " الإدلاء " ؟ وما معناه ؟
ج- اكمل مما حفظت من النص إلي قوله : " ..... من غير أمل " .
( علمي – دور أول لسنة 2002 )
س37: قال شوقي

سل عصبة الشرك حول الغار حائمة
هل أبصروا الأثر الو ضاء أم سمعوا



لولا مطاردة المختار لم تحم
همس التسابيح والقرآن من أمم



أ- ما مكانة شوقي بين شعراء عصره ؟ وما اتجاهه في شعره ؟ وما المراد بالعصبة ؟ وما معني الأثر ؟
ب- ما العاطفة المسيطرة علي الشاعر ؟
ج- عارض شوقي في هذه القصيدة بردة البوصيري . فما المعارضة ؟ نحس أن الروح في نهج البردة أضعف منها في بردة البوصيري فما سر ذلك ؟
د- اكتب الأبيات الثلاثة التي تلي البيتين السابقين( علمي – دور ثان لسنة 2002 )
س38 :"وقد حمي الإسلام أديانا تخالفه ، وحمي علماء الإسلام مذاهب غير صحيحة واجتهدوا أن يردوا عليها بالدليل"
أ- لمن العبارة ؟ وبم يتميز أسلوبه ؟ وما العاطفة المسيطرة عليه ؟ ومن أي فنون النثر هذا النص ؟
ب- " الأزهر ليس من المعاهد التي تكره حرية الكر " ناقش ذلك .... ولماذا قلت الصورة البيانية في النص ؟
ج- اكمل من النص إلي قوله " .... والآراء العلمية "( علمي – دور ثان لسنة 2002 )

س39 :قال الشاعر

سرت بشائر بالهادي ومولده



في الشرق والغرب مسرى النور في الظلم



أ- من القائل ؟ وما عنوان القصيدة ؟ وما الذي يرمي إليه الشاعر من قصيدته ؟
ب- في البيت محسن بديعي وضحه ، واذكر أثره في المعني .
ج- ما الذي صدع إيوان كسري كما صور الشاعر ؟
د- مهج الطاغين – فانصدعت – لا تلم بهم – مملوءة جورا .
اكتب الأبيات التي تشمل علي العبارات السابقة ، ضابطاً لها بالشكل التام .

( علمي – دور أول لسنة 2001 )

س40: " ذلك هتاف الأمة الحيرى يتجلجل في صدرها المكظوم ، كلما بهرتها الشدائد وأجهدتها المفاوز ، فدحتها الضحايا ، ووقف بها اللغوب ، ودارت ببصرها في الفضاء فلا تتبين نسماً لطريق ، ولا تتعرف وجها لغاية "

أ- من القائل ؟ وما العنوان الذي اختاره ؟ وإلي أى ألوان الكتابة الأدبية ينتمي هذا النص ؟
ب- ما مرادف المكظوم ؟ وما معني " المفاوز " وما مفردها ؟ وما اللغوب ؟
ج- اذكر الخصائص الفنية لأسلوب الكاتب كما تراها في هذا النص ؟
د- كان لثقافة الكاتب ونشأته اثر علي كتابته ، بين أثر هذه الثقافة من ثنايا هذا النص .
( علمي – دور أول لسنة 2001 )
س41: قال الشاعر

إني إذا نزل البلاء بصاحبي
وشددت ساعده الضعيف بساعدي
وأري مساوئه كأني لا أري



دافعت عنه بناجذي وبمخلبي
وسترت منكبه العري بمنكبي
وأري محاسنه وإن لم تكتب



أ- من الشاعر ؟ وما عنوان القصيدة ؟ وماذا أراد من نظمه لها ؟
ب- نزل البلاء بصاحبي .. في العبارة السابقة صورة بيانية وضحها .
جـ- كيف تحافظ علي صديقك حسب ما يراه الشاعر ؟
د- في القصيدة محسنات بديعية عين موضعاً واحداً منها ووضحه .
هـ- ما السمات الفنية لأسلوب الشاعر ( علمي – دور ثان لسنة 2001 )
س42 : قال الشاعر

رأيتها حيري
كأنها تقرأ
تسير كالسكري
وترقص الزهرا



في زحمة الأحلام
أسطورة الأوهام
في موكب الآثام
بهذه الأنغام



أ- من القائل ؟ وما موضوع النص ؟ ضع عنواناً للأبيات السابقة ...
ب- اشرح الأبيات السابقة شرحاً أدبياً .
ج- إلي أي أغراض الشعر ينتمي هذا النص ؟
د- أسلوب الشاعر مختلف عما شاع عند أقرانه ما وجه هذا الاختلاف ؟
هـ- ما أهم السمات الفنية البادية من ثنايا هذا النص ؟( علمي – دور ثان لسنة 2001 )
س43 : قال الشاعر

علي طلاب العز من مستقره
فماذا عسي الأعداء أن يتقولوا
فلي في مراد الفضل خــير مغـــــــبة


ولا ذنب لي إن عارضتني المقادير
علي وعرضي ناصح الجيب وافر
إذا شان حيا بالخيانة ذاكر



أ- لمن النص السابق ؟ وما سبب نظم القصيدة ؟ وإلي أى العصور الأدبية ينتمي هذا الشعر ؟
ب- فسر ما فوق الخط من كلمات ، ثم ضع عنواناً مناسباً لهذا الجزء من القصيدة .
ج- للشاعر رأي في الشعر الجيد اذكره . ، ثم بين رأيك فيه .
د- ولو أردت ما يريد الخونة من الحصول علي المال الوفير لكان ذلك ميسراً لي ولكن نفسى الكريمة أبت أن ترتكب جرماً تعاب به ، وما قيمة المال أنه لا نفع منه لصاحبه إذا أنكره أقاربه . اذكر الأبيات التي تشير إلي هذه المعاني .
( علمي معدل – دور أول لسنة 2000 )
س44هذا شئ ينبغي أن أذكره وهو أن الناس في مصر يخشون الأزهر علي الحياة العامة فهم يقولون : أن الأزهر إذا قوي اشتدت عزيمته يدخل في الحياة الاجتماعية ، فيكدر هذه الحياة إذ يحظر حرية الفكر ، ويقف حجر عثرة في طريق الأفكار العلمية الحرة ، هذا من جهة ، ومن جهة أخري يحرم الناس ملاذهم وشهواتهم "

أ- ضع عنواناً مناسباً لفقرة السابقة ؟
ب- من القائل ؟ اذكر ثلاثة من مؤلفاته ؟
ج- ما موقف الناس من قيام الأزهر برسالته ؟
د- علام يدل تخوف الناس من الأزهر ؟ ( علمي معدل – دور أول لسنة 2000 )
س45 : قال الشاعر

سرت بشائر بالهادي ومولده في
تخطفت مهج الطاغين من عرب
ريعت لها شرف الإيوان فانصــدعــــت

الشرق والغرب مسرى النور في الظلم
وطيرت أنفس الباغين من عجم
من صدمة الحق لا من صـــــدمة القـــدم

أ) من القائل ؟ وتحت أي غرض يندرج هذا النص ؟
ب) هات معني ( مهج – ريعت – الإيوان ) ج) اشرح الأبيات بأسلوب أدبي .
د) اذكر بيتين تاليين . هـ - استخرج صورة ومحسناً
( علمي معدل – دور ثان لسنة 2000 )
س46 : قال الشاعر

أنا المرء لا يثنيه عن طلب العلا
قؤول وأحلام الرجال عوازب
فلا أنا إن أناني الوجد باســــــــــم

نعيم ولا تعدوا عليه المفاقر
صؤول وأفواه المنايا فواغر
ولا أنا إن أقضائي العــــــدم باســــر

أ- لمن النص ؟ وما مناسبة نظم القصيدة ؟ وما عنوان هذه الأبيات ؟
ب- فسر ما فوق الخط من كلمات ... ثم بين نوع ( صؤول ) من المشتقات .
ج- في الأبيات صورة بيانية ومحسن بديعي : وضحهما ، واذكر نوع كل منهما .
د- تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
أكثر معاني القصيدة : ( مبتكرة – مأخوذة من معاني المتقدمين – قوية بعيدة المرمي ) .
هـ- اكتب البيتين التاليين لهذه الأبيات .( علمي معدل – دور ثان لسنة 2000 )
س47 : " هذا شئ يقوله الناس ، أحببت أن أذكره لكم ، أما الحياة الفكرية ، فلا أظن بحال أن الأزهر خطر عليها ، لأن الأزهر يساير أسلافه من العلماء الأجلاء ، ومن الأئمة الذين كان عندهم من سعة الصدر ما أحتمل هذه المذاهب المتعددة ، التي قرؤها في كتب الكلام وفي كتب الفقه ، والتي تنفذها ونختار منها ما هو صالح ونترك ما ليس بصالح " .

أ- قائل هذا النص هو أحمد حسن الزيات – مصطفي صادق الرافعي – محمد مصطفي المراغي )
ب- ما الذي يقوله الناس علي الحياة الفكرية للأزهر ؟
ج- في الفقرة اتهام ورد ... وضح . ( علمي معدل – دور أول لسنة 1999
س48 : قال الشاعر :

ولو رمت ما رام أمرؤ بخيانة
ولكن أبت نفسي الكريمة سوءة
فلا تحسبن المال ينفـــــع ربـــــــه

لصحبني قسط من المال غامر
تعاب بها والدهر فيه المعاير
إذا هو لم تحـــــمد قراه العشــــــائر

أ- استخرج صورتين بيانيتين ؟ ووضحهما ؟
ب- فسر معني ما تحته خط . جـ- متي يكون المال نافعاً لصاحبه ؟
د- في الأبيات اسلوبا جري مجري الحكمة – بينه . - اشرح الأبيات بأسلوب أدبي .
هـ- اكتب من محفوظاتك لثلاثة أبيات تلي البيت الثالث السابق .
( علمي معدل – دور أول لسنة 1999 )
س49" تعدد الهداة في القافلة – وأختلف الشياطين بين هؤلاء الهداة . فتنازعوا الزعامة ، وتجاذبوا الأزمة " ..

أ- ما عنوان النص ؟ ومن قائله ؟ ومن أي أنواع الكتابة ؟
ب- اكمل إلي قوله " ندور حول الموقف الذي كنا فيه ) . اذكر معني الأزمة . ومفرد هداة وجمع قافلة,ثم بين أبرز سمات النص
ج – نفث الكاتب في هذا النص آلامه المبرحة . فلماذا ؟
( علمي معدل – دور أول لسنة 1999 )
س50:

أتيت والناس فوصي لا تلم بهم
والأرض ممــــــلؤه جــــــــورا مسخرة

إلا علي صنم قد هام في صنم
لكل طاغية في الخــــــلق متحكــــــم

أ) ما معني المعارضة ؟ ومن الذي عارضة شوقي ؟ ب) عين في البيتين صورة ومحسنا .
ج) اشرح البيتين بأسلوب أدبي . د) بين معني ما فوق الخط . هـ) اكتب ثلاثة أبيات بعد البيتين السابقين .
( علمي معدل – دور أول لسنة 1999