[المرزاوى]

مدرس الكيمياء سبب من اسباب العزوف عن العلمى
فى الصف الثانى الثانوى طلاب العلمى يمثلون 40% وراجعوا الإحصائيات ولكن.............. ماذا يحدث
1- ربع هؤلاء الطلاب يتردد فى دخول الإمتحان ومن يدخل من هذا الربع يترك الورقة فاضية او يكتب الاسئلة ويخرجوتتراكم عليه
المواد فى الصف الثالث بسبب الكيمياء و....... منهم من يقسم المواد ....... وفى هذه الحالة 90% من الربع يفشل وتصبح
الكيمياء عقدة لديه بعد ان تحول للأدبى ويتمنى التخلص من مادة الكيمياء بدرجة النجاح 20 من 50 وهو يؤثر فى 20% من الجيل
الجديد بتجربته مع الكيمياء
2- ربع أخر يمتحن بغرور ويرسب او يحصل على درجة ضعيفة لا تفيده فيما كان يتمنى ويحول ادبى
3- ربع اخر ينجح ولكن يفض ان يكم ادبى بسبب ما عاناه هو ووالديه مع الكيمياء ومصاريف الدروس
4- يتبقى الربع الاخير وهو من ينجح فى الكيمياء ويتفوق ولكن ظاهريا حيث نجح بالحفظ
5- سبب فشل بل اسباب فشل الطلاب فى الكيمياء وهو البوابة الرئيسية لطلابنا الى التخصص العلمى يتلخص فى الأتى
أ - ضعف مستوى الطلاب الملتحقين بالثانوى حيث مستوى القبول بالثانوى العام متدنى وخاصة فى الصعيد
من 60 ألى 54 % هل يعقل هذا وهناك من يدخل بـ 96% ولكن حصل عليهم بالغش المنتشر
ب- ضغف مستوى الموجهين اى والله فالبركة فى الأقدمية التى تجعل مدرسا فاشلا يترقى الى موجه اما المدرسين
الكفء يعطون دروسا ولا يحتاجون لترقية تعزلهم عن الطلاب
ج- ضعف مستوى غالبية المدرسين وضعف البرامج التدريبية .

الحل يا سادة :
1- مراجعة دقيقة للمعامل التى لا تليق بهذا العصر دا اذا كان فيه معامل وانا اتكلم عن 70% من مدارس الثانوى
وخاصة فى الصعيد وكذلك مراجعة امناء المعامل انا فى مدرسة موادها الكيميائية لم تحدث من سنة 1978
2- العملى وكفاءة مدرسى الكيمياء وجودة المعامل وفاعليتها ثلاث عوامل تجذب الطلاب للمدرسة ونتخلص من
ظاهرة الغياب
3- هل يعقل أن طالب سيلحق بكلية طب أو صيدلة ولم يرى ( مش لم يستخدم السحاحة ولا الماصة ولة ورقة الترشيح
ولا حتى يعرف شكلهم وهم من ابسط ادوات الكيمياء
4- هل يعق ان لا يمتحن الطالب الكيمياء عمليا سيقولوا المحسوبية والكوسة ...... عندى اقتراح للامتحان العملى بعيدا
عن المحسوبية .... وهذه الفكرة من امتحان الــ icdl فيمكان نستخدم برامج محاكاة للتجارب يمتحن عليها الطالب
وبزمن محدد كما فى امتحان الـ icdl

اتقوا الله فى مصر ايها السادة ورغم تشايك وتعقيد مشاكل التعليم لكن هناك خطوات تنتشل هذا التعليم من الوحل

واقول للسيد الوزير انك تقوم بمجهود خارق لإصلاح سفينة التعليم المتهالكة وفقكم الله واهدى اليك شيئا من فساد
التعليم وهو ان النتائج الفعلية لسنوات النقل والشهادة الاعدادية لا تتعدى فى المتوسط 15 % اى والله ولكن
المحافظين لا يريدون اظهار التعليم فى محافظاتهم بالصورة السيئة ويضغطون على الكنترولات برفع النتيجة وترفع
الى 50 و60 % رغم الغش
ألست معى سيدى الوزير ان اعتراف المحافظ بالحق فضيلة
ألست معى فى ان اصعب شئ ان يستعجب الطلاب انفسهم من نجاحهم رغم انهم لم يؤدوا الامتحان بكفاءة