أولا :: دور الموجه في تفعيل التعلم النشط والتقويم الشامل( في المدارس المرشحة للاعتماد )
1- يضع الموجه خطة لتنفيذ ورش عمل أثناء الأسبوع الثاني من أجازة نصف العام مع مدرسي مادته لتصميم أنشطة للوحدة الأولي من منهج الفصل الدراسي الثاني التعلم النشط بداخل الفصل ( يستثمر في هذه الورش خبرات مبعوثي المادة علي مستوي الإدارة التعليمية او علي مستوي المديرية اذا تم التنفيذ مركزيا بالمديرية
2- يكلف الموجه معلمي المادة بوضع خطة لتنفيذ ورش عمل أسبوعية خلال الاجتماع الأسبوعي لتصميم أنشطةمسبقة لما سيتم تدريسه في الأسبوع التالي .
3- يشرف الموجه علي تنفيذ الأنشطة التي يراها تلبي جميع الاحتياجات التعليمية للتلاميذ ويقوم بتوثيقها ليتم عرضها أثناء المكتب الفني للمادة.
4..ينفذ الموجه العام ورشة عمل شهرية أثناء المكتب الفني لدراسة ما تم تنفيذه من أنشطة بداخل الفصول وانتقاء أفضلها وتوثيقها لتعميمها علي جميع المدارس في العام التالي
6. يتم توثيق هذه الأنشطة علي الكمبيوتر واعداد cd لأنشطة كل مادة ( صفية ولا صفية ينفذها المعلمون في العام الجديد 2009/ 2010 .
7.. يبدأ المدرسون العام الجديد 2009/2010وفي صدر دفتر التحضير خطة تدريس المنهج تتضمن
الشهر- الأسبوع - الوحدة-الموضوع -الاستراتيجيات المستخدمة- الوسائل والمعينات التكنولوجية-الأنشطة الصفية-الأنشطة واللاصفية
ملاحظات
8.يلتزم المعلمون بتنفيذ الأنشطة التي وضعت في الخطة والإضافة عليها من ابتكاراتهم
9. يجمع الموجه الابتكارات التي تم تنفيذها ويتم عرضها في المكتب الفني لتحديث الأنشطة
10. يقوم موجهي المواد علي مستوي كل إدارة تعليمية بمتابعة تنفيذ ( التعلم النشط من خلال تنفيذ المعلم لأنشطة يرون أن تأثيرها فعال في تقدم مستوي التلاميذ ويتم إعداد مكتبة الكترونية للتعلم النشط لكل مادة يتم تحديثها كل عام ويمكن وضعها علي موقع المديرية
ثانيا : دور الموجه في رعاية الطلبة الضعاف والفائقين
يكلف الموجه مدرسي مادته بالتالي:
- بحصر الطلبة الفائقين والضعاف ثم يقوم بتصميم خطة علاجية للضعاف وكذلك خطة للارتقاء بالفائقين
- إعداد قاعدة بيانات عنهم ويحدثها باستمرار بالتقدم الذي يحرزه كل طالب من عدمه شهريا
- يقوم الموجه بالإشراف على وضع الخطط العلاجية مع أسرة مادته لرعاية الفائقين والضعاف
وتتضمن عناصر الخطة
الهدف العام : ـ
الأهداف المرحلية
الأنشطة والإجراءات
المنفذ ون
الموارد اللازمة
وقت التنفيذ
مؤشرات النجاح
المتابعة
يعد توجيه كل مادة بطاقة ملاحظة مبنية علي معايير تقيس جميع الممارسات المطلوب من المعلم تنفيذها ( معايير تضمن جودة عمليتي التدريس والتعلم ) ويلتزم جميع موجهي المادة باستخدامها في تقييم لداء المعلم
يتابع موجه المادة الخطط العلاجية من خلال التأكد من تحقق مؤشرات النجاح المدرجة أمام كل هدف مرحلي ليتأكد من تحققها علي أرض الواقع
ثالثا : دور الإدارة المدرسية في متابعة وتقييم أداء المعلمين بالمدرسة :
يتم تحديث المعايير التي تستخدمها إدارة المدرسة لمتابعة عملية التدريس والتعلم بداخل الفصول بما يتوافق مع المهام المطلوبة من المعلم
تتابع وحدة الجودة والتدريب تنفيذ ورش العمل الأسبوعية لكل مادة والتي يتم فيها تصميم الأنشطة بناء عن الحطة التي تم وضعها مسبقا .
رابعا : : دور المتابعة الخارجية من الإدارة التعليمية والمديرية :
- يتم تنفيذ ورشة عمل المتابعة الخارجية علي مستوي الإدارات التعليمية والمديرية للتعرف علي الأداءات الجديدة المطلوبة من المعلمين في هذا الصدد وطريقة متابعتها
- يتم وضع معايير موحدة يستخدمها متابعو المدارس
- الاستمرار في تنفيذ ورش عمل مع متابعي المدارس لإطلاعهم علي كل جديد مطلوب من المدارس .