[محمد حسن ضبعون]

مديرية التربية و التعليم بكفرالشيخ

إدارة بيلا التعليمية

مدرسة بيلا الإعدادية بنين

أدوات التقييم الذاتى للمدرسة

الأداة المسـتخدمة : تحليل نتائج ت أ
الهــدف من الاداة : تقييم مجال المتعلم( المعيار الاول)
القائم على التقييم :---------------------------------------------------------------------

6-1-2

يحقق المتعلم نواتج تعلم مادة اللغة العربية (الحاصلون على 65% فأكثر):

6-1-2-1

يتمكن المتعلم من مهارات التواصل الشفوي.

6-1-2-2

يتمكن من مهارات القراءة.

6-1-2-3

يستخدم التراكيب اللغوية.

6-1-2-4

يتقن مهارات الكتابة العربية.

6-1-2-5

يتحسن أداء المتعلم في ضوء نتائج التغذية الراجعة لعمليات التقويم.

6-1-2-6

يتسق أداء المتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة من مادة اللغة العربية.

6-1-3

يتمكن المتعلم من مهارات اللغة الأجنبية (الحاصلون على 65% فأكثر):

6-1-3-1

يفهم النصوص المسموعة فهما صحيحاً.

6-1-3-2

يعبر عن أفكاره شفهياً بطريقة صحيحة.

6-1-3-3

يتمكن من مهارات القراءة.

6-1-3-4

يعبر عن نفسه كتابة بطريقة صحيحة.

6-1-3-5

يتعرف ثقافة الناطقين باللغة الأجنبية.

6-1-3-6

يتحسن أداء المتعلم في ضوء نتائج التغذية الراجعة لعمليات التقويم.

6-1-3-7

يتسق أداء المتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة من مادة اللغة الأجنبية.

6-1-4

يحقق المتعلم نواتج تعلم مادة الرياضيات (الحاصلون على 65% فأكثر):

6-1-4-1

يستخدم المتعلم العمليات على الأعداد( الطبيعية-النسبية- الحقيقية) لحل المشكلات الرياضية والحياتية.

6-1-4-2

يستخدم لغة الرياضيات، مثل: الرموز والمتغيرات في حل: المعادلات، والمتباينات، والمشكلات الحياتية.

6-1-4-3

يحل مشكلات رياضية وحياتية، مستخدماً مفاهيم وخواص الأشكال، والتحويلات الهندسية.

6-1-4-4

يستخدم وحدات القياس المناسبة؛ لعمل تقديرات مقبولة أو قياسات دقيقة.
6-1-4-5
يجمع بيانات، ويتوصل منها إلى استنتاجات، ومعارف صحيحة.
6-1-4-6
يتحسن أداء المتعلم في ضوء نتائج التغذية الراجعة من عمليات التقويم.
6-1-4-7
يتسق أداء المتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة من مادة الرياضيات.

6-1-5

يحقق المتعلم نواتج تعلم العلوم (الحاصلون على 65% فأكثر):

6-1-5-1

يتعرف المتعلم خصائص الكائنات الحية، وتراكيب أجسامها.

6-1-5-2

يستقصي تركيب المادة وخواصها: الفيزيائية، والكيميائية.

6-1-5-3

يتعرف أنواع القوى، ومصادر الطاقة، وأنواعها، وتحولاتها، وانتقالها، واستخدامها .

6-1-5-4

يتعرف مكونات الأرض، ويصف تغيرات الطقس والكون .

6-1-5-5

يتعرف مكونات البيئة، ويتعامل مع مواردها، وكيفية إداراتها.

6-1-5-6

يستخدم المتعلم عمليات الاستقصاء العلمي في المواقف المتنوعة.

6-1-5-7

يتحسن أداء المتعلم في ضوء نتائج التغذية الراجعة من عمليات التقويم.
6-1-5-8
يتسق أداء المتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة في مادة العلوم.

6-1-6

يتمكن المتعلم من مواد الدراسات الاجتماعية(الحاصلون على 65% فأكثر):

6-1-6-1

يستخدم أدوات التمثيل في مجال الدراسات الاجتماعية( الخرائط – الأشكال التوضيحية – البيانية – الصور ) في وصف الظواهر المختلفة.

6-1-6-2

يتعرف الأحداث التاريخية وفق تسلسلها الزمني.

6-1-6-3

يستخدم مهارات الدراسات الاجتماعية في كتابة تقرير عن حدث تاريخي، أو ظاهرة جغرافية.

6-1-6-4

يعتز بموروثه الثقافي، ويعبر عن أشكال التراث الموجودة في وطنه.

6-1-6-5

يلتزم بسلوكيات المواطنة الصالحة.

6-1-6-6

يشارك في خدمة البيئة، و يقدم المصلحة العامة عن المصلحة الشخصية.

6-1-6-7

يتحسن أداء المتعلم في ضوء نتائج التغذية الراجعة من عمليات التقويم.

6-1-6-8

يتسق أداء المتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة من مادة الدراسات الاجتماعية.

6-1-2

يحقق المتعلم نواتج تعلم مادة اللغة العربية:

6-1-2-1
يتمكن المتعلم من مهارات التواصل الشفوي.
6-1-2-2
يحدد الاتجاه الفكرى للمتحدث .
6-1-2-3
يتحدث اللغة العربية بطلاقة في مواقف مختلفة.
6-1-2-4
يتمكن من مهارات القراءة.
6-1-2-5
يتقن قراءة النصوص المتنوعة قراءة نقدية وإبداعية.
6-1-2-6
يستخدم المفردات والتراكيب والأساليب اللغوية استخداما صحيحا.
6-1-2-7
يتقن مهارات الكتابة العربية.
6-1-2-8
يتعرف مكانة اللغة العربية في عالم متعدد الثقافات.
6-1-2-9
يتحسن أداء المتعلم في ضوء نتائج التغذية الراجعة من عمليات التقويم.
6-1-2-10
يتسق أداء المتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة فى مادة اللغة العربية.

6-1-3

يحقق المتعلم نواتج تعلم مادة اللغة الأجنبية:

6-1-3-1
يفهم النصوص المسموعة فهما صحيحاً، تمكنه من التفرقة بين الحقائق والآراء.
6-1-3-2
يعبر عن أفكاره ومشاعره شفهيا بطريقة صحيحة.
6-1-3-3
يستخدم مهارات الفهم القرائي، والقراءة: الناقدة والإبداعية.
6-1-3-4
يعبر عن نفسه كتابة باستخدام المفردات والتراكيب اللغوية السليمة والملائمة.
6-1-3-5
يتعرف أوجه التشابه وأوجه الاختلاف بين ثقافة الناطقين باللغة الأجنبية وثقافته.
6-1-3-6
يتحسن أداء المتعلم، في ضوء نتائج التغذية الراجعة من عمليات التقويم، ومن تقويمه لذاته.
6-1-3-7
يتسق أداء المتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة فى مادة اللغة الأجنبية.

6-1-4

يحقق المتعلم نواتج تعلم مادة الرياضيات:

6-1-4-1
يستخدم المتعلم العمليات على الأعداد ( الحقيقية – المركبة) لحل المشكلات الرياضية والحياتية:
6-1-4-2
يستخدم لغة الرياضيات (مثل: الرموز، والمتغيرات ...) في حل (معادلات ومتباينات ) مشكلات حياتية.
6-1-4-3
يحل مشكلات: رياضية وحياتية، مستخدماً مفاهيم وخواص الأشكال والتحويلات الهندسية (المتجهات – الهندسة التحليلية).
6-1-4-4
يتحقق من صحة الأدلة المتوافرة من البيانات، ويتوصل إلي استنتاجات صحيحة ومعارف.
6-1-4-5
يحل مشكلات حياتية، تعتمد علي مفاهيم حساب المثلثات(زوايا الارتفاع والانخفاض- النسب المثلثية).
6-1-4-6
يتحسن أداء المتعلم في ضوء نتائج التغذية الراجعة من عمليات التقويم.
6-1-4-7
يتسق أداء المتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة فى مادة الرياضيات.

6-1-5

يحقق المتعلم نواتج تعلم العلوم:

6-1-5-1
يتعرف المتعلم خصائص الكائنات الحية، وتراكيب أجسامها(الخلية – الوراثة ...).
6-1-5-2
يستقصى تركيب المادة وخواصها: الفيزيائية، والكيميائية (المركبات العضوية – الكيمياء التحليلية ... ).
6-1-5-3
يتعرف أنواع القوى، ومصادر الطاقة، وأنواعها، وتحولاتها، وانتقالها، واستخدامها .
6-1-5-4
يتعرف مكونات الأرض، و يصف تغيرات الطقس والكون .
6-1-5-5
يتعرف مكونات البيئة، ويتعامل مع مواردها، وكيفية إدراتها.
6-1-5-6
يستخدم عمليات الاستقصاء العلمى فى المواقف المتنوعة.
6-1-5-7
يتحسن أداء المتعلم، في ضوء نتائج التغذية الراجعة من عمليات التقويم.
6-1-5-8
يتسق أداء المتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة فى مادة العلوم.

6-1-6

يتمكن المتعلم من مواد العلوم الاجتماعية:

6-1-6-1
يستخدم أدوات التمثيل فى مجال الدراسات الاجتماعية ( الخرائط – الاشكال التوضيحية – البيانية – الصور) فى وصف الظواهر المختلفة.
6-1-6-2
يتعرف الأحداث التاريخية، وفق تسلسلها الزمني.
6-1-6-3
يستخدم مهارات دراسة العلوم الاجتماعية فى كتابة تقرير عن حدث تاريخي، او ظاهرة جغرافية.
6-1-6-4
يعتز بموروثه الثقافي، ويعبر عن أشكال التراث الموجودة فى وطنه.
6-1-6-5
يلتزم بسلوكيات المواطنة الصالحة.
6-1-6-6
يشارك فى خدمة البيئة، و يقدم المصلحة العامة عن الشخصية.
6-1-6-7
يتحسن أداء المتعلم، في ضوء نتائج التغذية الراجعة من عمليات التقويم.
6-1-6-8
يتسق أداء المتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة في مادة العلوم الاجتماعية.