[احمد الديب ( ابو زياد )]

كتير أتكلمو ببساطة الامتحان وانه في متناول الطالب وبعضهم قال ان الامتحان كان صعب وكارثه




يا جماعه لازم نلاحظ أن الأمتحان ده يشمل العلمي والأدبي وكمان عملي رياضه في المستقبل يعني كارثه


أنا شايف أن النقطه ده عجز في نظام التعليم


تعالي نشوف كده علشان أنا راجعت الامتحان مع طلبه كتيره وسمعت ما فيه الكفايه منهم ؟؟؟


خلاصة الموضوع كله ما أراه


أن طلبت العلمي قامو بحل الأمتحان والتعامل معه كما ينبغي أقلهم 21 درجه أن شاء الله وبعضهم حيوصل الـ 25



تعالي بقي علي أخوانه طلبة الأدبي هم من ضاعو في النص


أنا لا أقلل بشأن طلاب الأدبي


لكن طالما أن الوزير يريد وضع معايير جديده وامتحانات بهذا الشكل


كان أجدر به أن يفصل يعني يضع أمتحان رياضيات أدبي وأمتحان رياضيات علمي ويراعي الفرق تماما


كما كان زمان وكما يتكلم معاليه هو عن أيام زمان وتنسيق زمان


هوه ده اللي أنا أعرفه أفصل وميز وبعدين أدبح زي ما أنت عايز


يعني أخينا الطالب اللي داخل علمي وفي المستقبل حيدخل علمي رياضيات لو أنه شايف أن الأمتحان ده صعب لا تعلي بقي أدبحه زي ما أنت عايز


لكن أنك تعمم فده صعب صعب صعب



هيه ده النقطه اللي الوزير وقع فيها


لكن مش ضد الأمتحان لكن بالعكس أنا أرحب به فأنا أري أنه متوازن


لكن لمن !!!!


هذه هي المشكله


وشكرا