عزيزى مستر "أبو مودى"
حقا انه موضوع مهم كنت فكرت فيه ذات مرة
وفى رأى أن الأمر يتوقف على عدة عوامل
أولا: المكان الذى يتلقى فيه التلاميذ الدرس:
- هل هو مكان ثابت كالمدرسة أو سنتر يأتى فيه التلاميذ الى المكان
إذا كان الأمر كذلك فالأمر قابل للتطبيق حيث سيتطلب الأمر تجهيزات ثابتة فى المكان مثل شاشات عرض كبيرة أو أجهزة Overhead أو Projector ففى هذه الحالة لن يضيع وقت فى التجهيز فى بداية الحصة
- هل هو مكان متغير يذهب فيه المعلم إلى مجموعة من التلاميذ ينتظرونه فى بيت أحدهم؟
فى هذه الحالة الأمر سيكون صعبا بعض الشيء حيث يلزم وجود شاشة عرض كبيرة لا يعقل أن يحملها المعلم معه.
ثانيا: المعلم
- هل لديه دراية كافية بالتعامل مع الكمبيوتر: وهنا لا أقصد إعداد المادة العلمية بنفسه وإنما مهارات تشغيل الحاسب والتعامل مع المشكلات التى قد تطرأ أثناء الدرس مثل التغلب على بعض الأعطال.
ثالثا المادة التعليمية المقدمة:
- مدى الدقة فى إعدادها : وهنا لا يشترط أن يقوم بإعدادها بنفسه وإنما يشترك مع متخصص فى برامج الـ Presentation فعليه مثلا إعداد درسه فى اللغة الإنجليزية وعلى المتخصص إخراجها فى صورة Software
- مدى التشويق فيها: فيجب أن تكون Interactive بمعنى أن يشترك التلاميذى بإعطاء أجوبة أو تنفيذ خطوات حتى لا يكون الأمر ممل بالنسبة لهم ومجرد متلقين
وأحب أن أركز على نقطة مهمة وهى أن استخدام الكمبيوتر لن يستغرق وقت الدرس كله فلابد من وجود اشياء أخرى تتم أثناء الدرس وبعيدا عن الكمبيوتر
طبعا الأمر يحتاج منا إلى نقاش مطول وأراء مختلفة من الزملاء حتى تتضح الصورة أفضل
وأكرر شكرى على هذ الموضوع الرائع
|