[أحمد محمد كمال الدين]

موضوع التعبير من الموضوعات المهمة جدا وسؤالكم عن التعبير أعتقد والله أعلم أنه سؤال له مغزى وهدف
ولنتناول الموضوع من جذوره للأسف حصة التعبير أصبحت اليوم حصة لراحة المدرس والطالب رأس الموضوع يسجل فى كراسة الطالب ويسجل فى سجل اعداد المدرس وفى نهاية الحصة ما الذى استفاده الطالب منها ؟ لاشئ غير أنه مطالب أن ينقل فى بيته من كتاب أو من صفحة من جريدة ما يطلبه منه المعلم فى موضوعه
هذا حال حصة التعبير عند البعض ولا أقصد الجميع ومن وجهة نظرى أن حصة التعبير حصة لا تقل أهمية عن باقى الفروع بل هى حصة تخدم الفروع الاخرى من حيث التعبير والاملاء والاسلوب وتقويم لسان الطالب لذلك لو اهتممنا بها جيدا فسوف تعود بالنفع على الطالب

لذلك نجد اليوم مشكلة بين الطلاب وهى أنهم لا يستطيعون كتابة موضوع التعبير حتى لو كان موضوعه مألوف بالنسبة لهم للاسف لان كل طالب قاموسه اللغوى ضعيف بسيط سطحى
لايملك الطالب فيه زمام اللغة لذلك نجد الطالب فاهم لفكرة الموضوع لكنه لايستطيع أن يعبر عما فى داخله لانه لايملك اللغة وفاقد الشئ لايعطيه
أصبحت المذاكرة شفوية والاجابة شفوية لم ننم عنده ملكة الكتابة منذ الصغر لم نعوده فى صغره كتابة الجملة وصياغتها لم ننم عنده مهارة التلخيص للقصص فى المرحلة الابتدائية

لم نفهمه أن موضوع التعبير لابد أن تكون له مقدمه أو مدخل للموضوع يهئ فيه القارئ لموضوعه ثم يبدأ بعرض موضوع مسلسل تسلسلا منطقيا يستعين خلال موضوعه بآيات قرآنية أو شواهد شعرية أو مقارنات بسيطة
ثم نهاية بسيطة يقدم من خلالها موجز لما كتبه

للاسف الشديد نجد أثناء التصحيح فى الثانوية العامة طلاب يحفظون مقدمات تكون بمثابة اسطمبه واحدة تجد أوراق كثيرة ضمن أوراق الاجابة المقدمة واحدة على سبيل المثال ( إنه لمن سحر البيان وبلاغة اللسان ---------------) وهكذا نجد مقدمات محفوظة يحفظها الطلاب من معلميهم وتكون النتيجة طالب حافظ لموضوع وليس طالب معبر

لذلك أقول لمن يحفظ الطلاب مقدمة وموضوع اتق الله فيما تقدمه وتفعله بالطلاب وعلمهم كيف ينمون مهارتهم فى الكتابة ففى النهاية سوف تخرج أيها المحفظ انسان لايستطيع التعبير عن نفسه إنسان لا يثق فيما يفكر فيه عقله

وأول لابنائنا الطلاب هناك نوعان من التعبير
أحدهما ابداعى وهو مقالى يجب عليك من خلاله أن تحسن المقدمة فيه عن طريق البدء بآية - حكمة - بيت من الشعر - قول مأثور
ثم قسم موضوعك إلى فقرات كل فقرة لها فكرة تخدم الموضوع ولوأحصينا فى النهاية هذه الفكر لوجدناها فى مجملها تخدم الموضوع نفسه
ثم انه موضوعك بخاتمة بسيطة غير متقعرة فى اللغة تتناول من خلالها ما قدمته فى الموضوع

أما اللون الثانى من التعبير فهو التعبير الوظيفى وهو معلوم لديكم كالبرقية أو اللافتة أو الاعلان أو -------------------
وهى موضوعات تربط الطالب بما حوله
واعلم أن التعبير لايقاس بالشبر كما يعتقد البعض ولكن يقرأ من قبل مصححى التعبير ودرجات التعبير توزع على سلامة الفكرة الدقة اللغوية الاخطاء الاملائية الاخطاء اللغوية تسلسل الافكار

وسوف نوالى نشر كيفية كتابة موضوع التعبير تفصيليا من خلال منتدى اللغة العربية