عزيزى الطالب عليك بالهدوء لا للعصبية لل للتهور لل للتسرع لل للتهرب من المسئولية
ورقة الاسئلة مكونة من اربعة ا حزاء موزعه على 5 اسئلة وهى الفهم - الفهم والانتاج - اللغة - التعبير
ويكون عدد الاسئلة 5 وهى
مكونــات الورقـــة الإمتحانيـــة
عزيـــزى الطالــب ... عزيزتــى الطالبــة
تضــم الورقــة الإمتحانيــة الأجـــزاء الآتيـــة
الجزء الأول الفهم compréhension " 15 درجة "
وثيقة لم يسبق للطالب دراستها فى حدود حصيلة اللغوية فى صورة مقال صحفى أو خطاب أو إعلان تتعلق بحياة الطالب اليومية ( من 100 إلى 120 كلمة ) ويليها تدريبات ومجموعة من الأسئلة الموضوعية المتنوعة لقياس مهارة الفهم والتعبير .
الجزء الثانى" الفهم والتعبير Compréhension - Production " " 15 درجة "
وهى مجموعة من التمارين التى تعتمد على مواقف إتصالية تقيس مهارة الفهم والتعبير وتضم ثلاثة أنواع مختلفة من هذا النوع .
الجزء الثالث " اللغة langue ( النحو ) " 8 درجات "
مواقف إتصالية تقاس من خلالها مهارة الطالب فى إستخدام وتوظيف قواعد الغة - وثيقة يتبعها مجموعة من التمارين والتدريبات مع تجنب التدريبات النحوية التقليدية .
الجزء الرابع التعبير Expression " 12 درجة "
أ - مواقف قصيرة من الحياة ايومية وعلى الطالب التعبير عنها " 4 درجات "
ب - برقية أو رسالة قصيرة . " 2 درجات "
جـ - موضوعات يتعلقان بحياة الطالب يختار أحداهما فى حدود 6 جمل " 6 درجات "
د- ادخال تعبيرين فى جملة مع مراعاة الزمن والمعنى
ملحوظة
النهاية الكبرى ( 50 درجة ) والنهاية الصغرى ( 20 درجة )
ومدة الإمتحان 3 ساعات .
وعند الاجابة على قطعة الفهم يجب الاتى
الفهم
15 درجة قطعة الفهم 15 pts.
هذا الجزء من الورقة الامتحانية يعتمد إعتمادا كليا على الفهم والاستنتاج وتدور الوثيقة فى العادة عن موضوع خاص بحياة الطالب مما يستلزم منه أن تكون لديه معلومات على الاقل عن هذا الموضوع وأن لم يكن يعلم فما عليه إلا القراءة الجيدة لهذه الوثيقة التى لا تتعدى كلماتها عن 120 كلمة ولا تقل عن 80 كلمة .
ملاحظات على قطعة الفهم
إذا أسلمنا القول بأن الوثيقة جملة وخلاصة فكر شخص لذا يجب الانتباه إليها لكى يتسنى فهمها بطريقة جيدة ولذا اتبع الاتى :
1. قراءة الجملة المكتوبة باللغة العربية جيدا .
2. محاولة تحديد عن أى شخص أو أى شئ تتحدث هذه الوثيقة
( أى تحديد الموضوع ) .
3. ملاحظة ترجمة الكلمات الموجودة بأسفل الوثيقة فى مكانها .
4. ترجمة لكلمات الوثيقة بالقلم الرصاص حتى لا تخفى جزء من المعلومات .
5. تحديد الزمن - المكان - الحال لهذه الوثيقة ومصدرها .
6. محاولة تحديد الاشخاص الموجودة بهذه الوثيقة .
7. قراءة الوثيقة أكثرمن مرة عامل طردى فى زيادة فهم الوثيقة .
8. قراءة السؤال أكثر من مرة قبل الاجابة .
9. ينصح أن تجيب فى البداية بالقلم الرصاص .
10. أسئلة قطعة الفهم يجب أن يجاب عليها ( مرة واحدة ) فقط وأن تكتب الجمل وإجاباتها فى كراسة الاجابة
11. لن تخرج كلمات الوثيقة عن كلمات دروسك ولكن الشكل متغير مثل
( تعلمت أن jouer يلعب تأتى فى الامتحان ( joué - joueur ) .
12. قراءة كل الاسئلة " 15 سؤال " يساعدك فى حل بعض الاسئلة
13. بالنسبة لسؤال “qui peut dire ces phrases” يعتمد على الفهم الجيد للجمل وتحديد الاشخاص حتى ولو ذكر المكان الخاص بهم .
14. كتابة جمل ( أم ) اكتبهم ولكن إن كان ( vrai-faux ) فلتكتبهما ولا تضع أم .
15. خلى بالك من كلمتى ( Récopie - réecrire ) أى أعد كتابة الجملة مرة أخرى **** عليها .
16. الوثيقة عليها ( 15 درجة ) أى ربع درجة الامتحان تقريبا فاحرص على أقتنائها جيدا .
17. خلى بالك من النفى بين الجمل ، من السنوات ، من الاماكن ، من الاشخاص والتواريخ والاعمال .
اما عند الاجابة على جزء الفهم والانتاج يجب تحديد المطلوب من السوال او لال مثل الاشخاص - الاماكن - ابواب الجرائد واليك عنواين هذة الاسئلة
فهــم وتعبيــر
فى هذا الجزء يستخدم الطالب حصيلته للرد على المطلوب الوارد باللغة الفرنسية بعد فهمه0
وهذه بعض عناوين هذه النوعية من الأسئلة
- " أين نستطيع قراءة تلك الجمل ؟"1- Où peut -on lire ces phrases ?
- Où sont écrites ces phrases ?- " أين نكتب تلك الجمل ؟"
2. Où peut-on entendre ces phrases ? - أين نسمع تلك الجمل؟ - Dans quel lieu peut-on entendre ces phrases?- فى أى مكان نسمع تلك الجمل ؟
3. Où allez-vous pour....?- أين تذهبون لكى --- ؟
4. Qui peut-dire ces phrases ?- من يستطيع قول تلك الجمل ؟ 5. A qui peut-on dire ces phrases ?- إلى من نستطيع قول تلك الجمل ؟
6. De qui parle -t-on dans ces phrases ?- عمن نتحدث فى الجمل التالية ؟ 7. Qui peut dire ces phrases et à qui ?- من يستطيع أن يتحدث فى تلك الجمل وإلى من ؟ - Trouvez les deux interlocuteurs ?- أوجد طرفى الحديث ؟ - Qui peuvent être les deux interlocuteurs ?- من هم طرفى الحديث ؟ 8. Qui peut dire ces phrases ? A qui? Et où ?- من يتحدث؟ إلى من؟ وأين ؟ 9. Qui peut faire ce travail ?- من يستطيع القيام بهذا العمل ؟ 10. Qui peut adresser ces conseils ?- من يستطيع أن يوجه تلك النصائح ؟ 11. A qui peut-on adresser ces conseils ?- إلى من نستطيع توجيه تلك النصائح ؟
12. Qui peut répondre à ces questions ?- من يستطيع الإجابة على تلك الأسئلة ؟
13. Sous quelles rubriques peut-on lire ces titres ?- تحت أى باب نقرأ تلك العناوين ؟ 14. Qu’expriment ces phrases ?- ماذا تعبر تلك الجمل ؟ - Qu’indiquent ces phrases ?- ماذا تشير تلك الجمل 15. Voici des noms de professions , quelle est leur vactivité ?
- ها هى أسماء بعض المهن ، ماهى طبيعة عمل كل شخصية ؟
16. Pourquoi allez -vous ----- ?- لماذا تذهبون ......... ؟
17. Que ferez- vous pour ......?- ما ستفعلون لكى ....... ؟
18. De quoi parle - t - on dans ces phrases ?-
عن أى شىء نتحدث فى الجمل التالية ؟
19. Complétez ces phrases - أكمل تلك الجمل .
20. Complétez ce dialogue.- أكمل هذا الحوار .
21. Remettez cette lettre ou ce dialogue dans l’ordre logique .
- ضع الخطاب أو الحوار فى الترتيب المنطقى .
22. Associez les deux colomnes
A) à (
. - صل العمودين : (أ)
عفوا الاجابة على هذا السوال تحتاج ساعات
وعند الاجابة على الاسئلة الجديدة انصح احبائى الطلبة بالاتى :-
عند وجود سوال quelle est la profession de >
كتابة جملة كاملة مثل le professeur
:- c'est la personne qui explique la lecon وتكفى جملة واحدة ويمكنكم الرجوع الى
www.le maestro.jeeran.com لمعرفة المزيد عن ذللك
اما بالنسبة لسوال الجديد ايضا porquoi allez- vous pour
الاجابة بجملة مبدوءة ب pour مع كتابة المصدر مثل au restaurant
pour prendre un repas hors de la maison