[خالد قاسم]

الملاحظة الصفية

1. ملاحظ صفيةنظرة عامة سريعة
التاريخ: ________________ الزمن: _________
المدرس: _________________ الفرقة: _________

إستراتيجيات التعليم:



* التدريس المباشر
* إعطاء نموذج
* تدريس الاستراتيجيات
* التأكيد على مستويات التفكير العليا
* السياق المرتبط بالتعلم
* تعدد المستويات
* تعدد الحواس
* مناقشات في مجموعات كبيرة
* مناقشات في مجموعات صغيرة
* استراتيجيات أخرى




توقعات خاصة بالمنهج:

مرحلة الدرس:
تهيئة: _____________ شرح: _____________ تطبيق: _______________
إشراك التلاميذ:
* يعملون كل على إنفراد
* يستمعون
* يسألون ويجيبون
* يناقشون
* يعملون في مجموعات
* يمارسون أنشطة
* طرق أخرى

متابعة الحائط – المناخ المدعم للتعلم:
* حائط حي وينمو : كلمات حائط – قوائم مراجعة الكتابة - استراتيجيات
* الملصقات
* أعمال التلاميذ
* غنى بالكتابة والمراجع

ملاحظات:

بطاقة ملاحظة صفية

الاسم: ________________ الفصل: ________________
المدرسة: __________________ التاريخ: __________________

المجال

شواهد

أولا : البيئة الصفية

التلاميذ /التلميذات يجلسون في مجموعات

أعمال التلاميذ معروضة على حوائط الصف

الملصقات التعليمية جذابة و مناسبة للمرحلة العمرية

يتسم مناخ التعلم فى الفصل بالدفء والألفة

الفصل نظيف و جميل

ثانياً إدارة الفصل

تستخدم قواعد الصف لضبط الصف

يستخدم التلاميذ اللوحات لطلب المساعدة أو الكلام ألخ

التعليمات واضحة و يتحقق المعلم من مدى فهم التلاميذ

يتابع المعلم التلاميذ بسهولة ويسر وهم يعملون

يستخدم المعلم استراتيجيات متنوعة لجذب انتباه التلاميذ

استخدام المعلم استراتيجيات متنوعة لتصحيح الأخطاء

يدعم المعلم الطلاب و يعزز انجازاتهم

ثالثا: استراتيجيات التعلم النشط و الدمج

يستخدم المعلم استراتيجيات التعلم التعاوني

يستخدم المعلم الألعاب التعليمية مناسبة

يستخدم المعلم الأسئلة التى تدعم مهارات التفكير العليا.

يشجع المعلم التلاميذ على طرح الأسئلة

ينوع المعلم الأنشطة لتتلاءم مع الفروق الفردية

الوسائل تستخدم استخداما فعالا لتدعيم الأهداف.

يربط بين حياة الطفل و خبراته السابقة

رابعا: التقييم

يستخدم المعلم قواعد القياس المتدرجة فى التقييم

يستخدم المعلم أساليب متنوعة للتقييم

تصميم مهام أداء متنوعة

يقيم الأفراد و المجموعة

يشجع تقييم الأقران و التقييم الذاتي

مقترحات:
__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ________________________________________________