[ndeem55]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة marawn1

كلامك جميييل ومفيد فقط من الناحية النظرية
اما من الناحية العملية فهو غير مفيد بالمرة حيث ان الذي يحدث داخل الفصل في الحصة غير الذي في دفتر التحضير نهاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ئيا لانه لكل معلم طريقته التي ينهجها في التدريس
هذا من وجهة نظري فقط

أخي الكريم لكل معلم طريقته أوفقك الرأي لكن هذا الكرم لا يناقض مع ما أصبو إليه فطريقتك إن قصدت منها (أساليب التعلم ) من طريقة الإلقاء أو الحوار والمناقشة أو التعلم الذاتي أو التعاوني أو تآلف الأشتات ...ألخ فهذا يعود إليك في اختيار الطريقة الأمثل ، ولكن يحتاج الأمر لتخطيط مسبق ، حتى لا يكون العمل ارتجاليا عشوائيا ، فلكل درس ما يناسبة من أسلوب تعلم ، وأنشطة ووسائل ، وإن كانت الوسائل شبه منعدمة قاصرة على السبورة واللوحة الورقية إن وجدت

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حسن عسلة

جزاك الله خيرا

وجزاك أخي الكريم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mr_x6001

وماهى الفائده من عمل التحضير المتعب
ياريت تعرفنا ايه الفايده
المهم الشغل
العملى
ازاى اشتغل
مش الكتابه

أنا معك بأن التحضير يصيب المعلم بالملل ، لكن هذا يعود لعدم أيمان المعلم بمهنته ،بسبب تضييق الدولة عليه أرزاقه وعدم وضعه في مكانه المناسب ، ولا ينفي هذا أهمية التخطيط لتحقيق حصة نموذجية ، وتحقق الأهداف المرجوة منها ، فلا يصح أن تقدم على عمل لا تخطط له سلفا وتتركه للمفاجأة ، وبالطبع هذا الأمر يعود على أننا تعودنا في الأزهر على طريقة واحدة وهي طريقة الألقاء والمحاضرة نظرا لكثافة الصفوف ولانعدام الوسائل والأنشطة ، نظرا لضعف الإمكانيات ، والطريقة العلمية التربوية في التحضير مريحة أكثر من الطريقة المتبعة في الإزهر التي يختصر المعلم محتوى الدرس دون تبيين أهدافه السلوكية ولا وسائله ولا الأنشطة التي سيستخدمها ، ولا طريقة تقويم كل هدف ،وفضلا عن ذلك يعاب عليه إن نظر إلى دفتر التحضير الذي قضى فيه كثيرا من الوقت والجهد

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alimnetwaly5

عموما مشكور اخى الكريم على جهدك

عموما بوركت وسعدت