تصميم التعليم : خطوات علمية متكاملة ومنتظمة ومتداخلة ومتسلسلة ومترابطة ذات طبيعة مستمرة تستلزم متطلبات كثيرة تؤدي لتحقيق أهداف محددة محددة للمتعلمين خلال فترة محددة.
Addie: هو نموذج مناسب لتصميم التعليم التعلم الذي يجمع بين التعلم التقليدي والتعلم الالكتروني ويتكون من خمس مراحل متصلة .
التقييم البنائي : تقييم المحتوى مرحليا.
التقييم الاحصائي : بعض الاختبارات على التصميم بعد مرحلة التطبيق .
نموذج النظم : يتكون من مراحل التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ.
الخبرة التعليمة: موقف يوضع فيه الطالب ويتم تهيئته هذا الموقف بواسطة البيئة التعليمية وأساليب التدريس والمواد والوسائل التعليمية المساعدة لتعلم محتوى معين لتحقيق هدف تعلمي محدد.
التدريس : يقصد بالتدريس كافة الظروف والامكانات التي يوفرها المعلم في الموقف التعليمي والاجراءات التي يتخذها في سبيل مساعدة الطلاب على تحقيق الاهداف المحددة لذلك الموقف .
الطريقة : ذلك الجزء من المنهج الذي يسهم في تحقيق اهدافه عن طريق توفير جميع الفعاليات الخاصة باسليب التعليم التي يستخدمه المعلم لمساعدة الطلاب على اكتساب الخبرات التعليمة التي يمرون بها.
الاسلوب التدريسي:
مجموعة من الطرق ويستخدمه المعلم للمزج بين طريقتين او أكثر من طرق التدريس المناسبة لموضوع الدرس .(يتضمن أكثر منن طريق ( ص:17)
الاستراتيجية:مزيج من طرق واساليب التدريس والتي يتم تصميمها لانجاز مهمة تعليمية محددة كما تشتمل على الاجهزة والمواد التعليمة المساعدة . ( ص:18)
الاستراتيجية : مجموعة من الاجراءات المخططة والتي يقوم بنتفيذها المعلم داخل قاعة الدراسة (مدخلات) والتي يتم تفعيلها بواسطة طرق واساليب التدريس والوسائل والمواد التعليمية المساعدة والانشطة التعليمية للوصول الى مخرجات تعليمية تتمثل في تحقيق الاهداف المحددة. ( ص:18)
المعارف : هي المادة العلمية . ( ص:18)
الحقيقة : هي أي شيء يعتقد بصحته نتيجة الملاحظة المباشرة او من
|