لابد ان نفهم ان منطوق قرار وزير المالية ( حافز الاثابة ) لاينطبق على المعلم ... لذا يجب اعداد بدائل ... وهذا تجميع لاقتراحات المعلمين وقابلة للتعديل ...
سيادة معالى وزير التعليم /
تحية طيبة وبعد ..
مطالب المعلمين وحلول مقترحة لها
اولا بالنسبة الدرجة المالية وربطها بالترقية:
- قانون العاملين المدنيين بالدولة 47 لسنة 1978 ينص صراحة على أنه من أمضىفى الدرجة الثالثة 8 سنوات يرقى للدرجة الثانية ومن أمضى فى الدرجتينالثانية والأولى 6 سنوات يرقى للدرجة الأعلى .
- منذ صدور قانون الكادر 2007 وتوقفت الدرجات المالية ( هذا غير قانونى ) ... لان المادة 89 من قانون الكادر155لسنة 2007 تنص صراحة على ترقية معلمى الكادر وفقا لقانون العاملينالمدنيين بالدولة 47 / 1978..( وهذا رد هيئة مفوضى الدولة على طلب الوزير السابق احمد ذكى بدر ) .
- الترقيات التى اعلن عنها ( 600 ألف معلم خلال الفترة من سبتمبر الى ديسمبر 2011 ) لن يزيد فيها علاوة الدرجة 6 جنيهات على الأساسى .. يعنىالأساسى نقص عن زملاؤنا فى الوزارات الأخرى .
- لا يوجد فى القانون ولم يتبع فى أى وزارة أخرى نفس النهج الذى يريد أنيتبعه سيادة وزير التعليم فى منح الدرجات المالية بعد عقد دورة تدريبية يعقبهاامتحان تقليدى .... حيث لا علاقة بين منح الدرجات المالية وبين عقد دورات تدريبية التى تمنح مباشرة لأى من العاملين المدنيين بالدولة.
* أقتراح للخروج من هذة الازمة :
الحصول على الدرجات المالية تلقائيا مثل العاملين بالدولة .. مع زيادة اساسى المرتب.. ومعادلة درجة الكادر .
ثانيا - حـافـز الاثـابـة 200 ./. :
الوزارة بعد الزيادات الجديدة، تؤكد ارتفاع الدخل الإجمالى للمعلمين مقارنةً بباقى الموظفين فى الدولة وهذا خطأ ( فلنقارن بين اجمالى دخل المعلم وأى موظف فى المياة والكهرباء و البترول والجهاز المركزى للمحاسبات وغيرها )
وزارة الكهرباء: حوافز400% مكافأة كل ثلاث شهور ومرتب العامل الفني الحاصل علي الأعدادية 1200جنية
وزارة المالية:حوافز 900% مكافأة كل 6شهور+ مكافأة مواسم + مكافأة جهد غير عادي ومرتب الفراش 2000جنية
وزارة البترول حوافز 500% + مكافأة شهرية + بدل عمل + مرتب العامل 3000 جنية
وزارة الصحة:مرتب الطبيب حديث التعين بعد الحد الادني 1300 جنية اي يفوق راتب معلم ظل 20 سنة في التربية والتعليم ....
على الرغم من ارتفاع نسب اجمالى دخل المعلم التى أعلنتها الوزارة الا أن المرتب هزيل لا يكفى لسد احتياجاتة الاساسية ..
ما أعلنتة الوزارة عن النسبة الاجمالية لما يصرفة المعلمين من حوافز :
[25 ./. حافز من ايام الجنزورى + 50 ./. بدل معلم من2006 + 85 ./. مكافئة الامتحانات بقراروزارى من 50 سنة + كادر المعلم بقانون الكادر + الحافز الجديد ( حافز اداء اغسطس ) = يقال أن الزيادة سوف تتراوح بين 235
./. و 335 ./.
وبما أن حافز الـ 200 ./. حسب مرسوم قانون 51 لسنة 2011 ... يصرف لمن تقل ( الحوافز – المكافأت – البدلات ) عن 200 ./. من مرتباتهم الاساسية فخرج المعلم من حافز الاثابة نتيجة ان وزارة المالية أعتبرت (مكافأة الامتحانات - كادر المعلم) من ضمن الحوافز 200 ./ .
علما بأن :
1- مكافأة الامتحانات - بقرار وزارى ينص على منح مكافأة 200 يوم ينسبة 5% نتيجة اعمال الامتحانات منكنترول ومراقبة وتصحيح ورصد درجات وكتابة شهادة للدورين الاول والثانىللنقل .
2 - هناك مخالفة لقانون الكادر مادة 89 وقانون الحوافز114 لسنة 2008 وقرار 1024 لسنة2011 ذلك للاتى:
1-مايصرفة المعلمون فى الكادر بدل وظيفى وليس حافز بنص القانون.
2- قواعد الكادر تختلف عن الحافز فالكادر يشترط للحصول علية النجاح فى الامتحان ومن لا بتجاوزه لا يحصل على شئ وهو ما لا يوجد فى الحافز.
3- يشترط للحافز توقيع 18 يوما ( قرار رقم 1024 لسنة 2011 ) ولا ينطبق على الكادر.
4-صرف فرق الكادر فقط يعنى انخفاض راتب المعلم عن غيرة فالحافز يحسب على الاساسى الحالى والكادر على الاساسى السابق كما ان ذلك يساوى الغاء قانون الكادر مادة 89 وتجريدها من مضمونها ولا يبقى للمعلم سوى المعاناة مع الكادر
5-يصرف المعلمون حافز 25% وله نفس شروط حافز 50% وحافز ال 200% ولم بتعارض مع الكادر
6- توجد جهات تصرف بدلات وظيفية ولم تؤثر فى الحافز مثل بدل العدوى وبدل المناطق النائية
* أقتراح للخروج من هذة الازمة :
1 - رفع مكافئة الامتحانات بين ( 500- 900) يوم أسوة بالعاملين فى وزارة التربية والتعليم وتصرف موزعة
على المرتب الشهرى ( لتحسين احوال المعلم الشهرية) .
2- الغاء امتحانات كادر للمعلمين ( لانة فرغ من مضمونة ) ..أسوة بالعاملين فى الدولة والاداريين فى التعليم .
ثالثا – نصاب الحصص القانونى للمعلم :
نتيجة وجود عجز فى مدرسين بعض المواد ( التربية الفنية و غيرها ) يزداد النصاب القانونى لحصص المعلم .
* أقتراح :
1- سرعة تعيين معلمى العقود ومن صدر لهم قرار تعيين ولم ينفذ حتى الان .
2- أعادة التكليف لخرجى كليات التربية حيث ان أخر دفعة عينت 1997 .
رابـعـا – الاكاديمية المهنية :
يقتصر دورها على التدريب المستمر للمعلمين .. بدلا من امتحانات الكادر الفاشلة .
خامسا – تطهير الوزارة و المدريات التعليمية والادارات التعليمية من المستشارين والمنتفعين ومن لا فائدة منهم ... كما فعل وزير الاعلام و بذلك يتم توفير اموال طائلة ..
سادسا – تعد الوزارة خطة للنهوض بالتعليم المصرى يشارك فيها علمائنا والتربويون واساتذة جامعاتنا وهم كثر ..
وفق الله قادتنا لما فيه خير البلاد والعباد ...
|