مسعود التلال الفرق بين الدراسة المجالية والدراسةالمقارنة
الدراسة المقارنة
1- تختص بدراسة منطقة محدودة قد تكون صغيرة . فلا تزيد عن مدينة أوإقليم وقد تكون كبيرة فتشمل دولة أو أكثر وقد تشمل قارة بأكملها
1- تهتم بدراسة إحدى المشكلات التعليمية أوالتربوية فى بيئة ثقافية معينة ومقارنتها مع بيئات أخرى
2- تعتمد على جمع البيانات عن كل ما يتعلق بالنظم التعليمية دونالقيام بأى تحليل مقارن
2- قد تتناول بلاداكثيرة أو مناطق متعددة وقد تشمل دولا متنوعة
3- تعتمد على دراسة مسحية ، وصفية فهى مقارنة عامة دون التعرض للتفاصيل
3- تعتمد على التحليل والتفصيل فى ضوءالإعتبارات الثقافية والقوى الموجهة لنظم التعليم
4- تتطلب من الباحث الحياد والموضوعية والبعد عن التعصب لنظام تعليمىمعين أو نظرية تربوية معينة حتى لاتفقد أهميتها
4- تتطلب جمع المعلومات والإحصائيات عن كل مظاهر التنظيم التعليمىوالإتجاهات التربوية
5- تتطلب الجهد الكبيروالدقة العلمية فى جمع المعلومات وفهم طبيعة التعليم فى منطقةوجوده
5- تتطلب تصنيف البيانات وترتيبها وجدولةالمعلومات ليسهل تحليلها وإعدادها للمقارنة
6- تتطلب الإلمام بلغة المنطقة وأساليب التربية فيها والقيام بالزيارات التعليميةومشاهدة الواقع
6- تتعرض لمعرفة أوجه التشابهوالخلاف وأسباب كل منها فى البلاد أو البيئات موضوع البحث
7- مهمتها اعداد الباحث وتدريبه للعمل فى مجالات الدراسة المقارنة
7- توضح للقارئ نواحى المقارنة الدقيقة وماتهدف إليه الدراسة والنتائج التى توصلت إليها
ثالثا : دراسة الحالة :ويقصدبها الدراسة الشاملة لنظام تعليمى واحد فى بلد واحد أو ولاية واحدة بحيث يتوفرلهذه
الدراسة الأساس التحليلى الذى يشرح ويؤكدالنظام التعليمى فى إطاره الثقافىوالإجتماعى
رابعا : دراسةالمشكلات:-ويقصد بها دراسة مشكلة معينةفى أكثر من بلد واحد كدراسة التعليم الإبتدائى أو القانون
فى بلدين أو دراسة المناهج الدراسية أو تعليم اللغات الأجنبية وغيرهامن المشكلات التى يمكن أن
تكون توضيحا لدراسةمقطعية من عدة بلاد تنتقى فى ضوء اعتبارات معينة فى ذهنالباحث
خامسا : الدراسةالعالمية:-ويقصد بها الدراسة العالمية التى تقوم بها الهيئات والمنظماتالدولية
ويقوم بها عدد كبير من الباحثين علىاختلاف مستوياتهم فى شتى البلاد
مصادر البحث فى التربيةالمقارنة
ومن أمثلتها التقاريرالرسمية التى تصدر عن الوزارات والمصالح الحكومية وخطط