[أ/مصطفى محمود]

عندما يوكل معلم واحد فقط لوضع الاسئلة الخاصة بمرحلة أتوقع الكثير من الاخطاء
وهنا اتساءل دوما ما دام الحل أمامنا لماذا نضع انفسنا امام اخطأء
كما تعلمت وما زلت اتعلم :
وضع اي امتحان حتى لو امتحان اعمال سنة له شروط حتى يكون مقننا و موضوعيا ، وايضا له اساس يبنى عليه
وبالتالي أسأل دوما لماذا لا تكون هناك لجنة متغيرة سنويا يرأسها موجه عام المادة بالمنطقة تقوم على وضع الامتحان كل عام أو بمعنى ادق تقوم على اختيار الامتحان المثالي لكل عام .
اللجنة تتكون من
1- الموجه العام للمادة " رئيسا " عضو ثابت
2- موجهي المواد " كمستشارين " اعضاء ثابتين
3- 6 معلمين اوائل من كل مرحلة أزهرية " يتم اختيارهم بناءا على الثقة كما أنهم يتغيرون بصفة مستمرة سنويا منعا لحدوث اخطاء "
بالطبع ستكون هناك عدة لجان خاصة بكل مقرر تعليمي

كيفية عمل الامتحان
* بناءا على اسس وضع الامتحانات تربويا ، يتم وضع كراسة شروط خاصة بكيفية وضع امتحان مقنن في كل مرحلة .
* توكل اللجنة لعدد من المعلمين بالمنطقة الكفء والمشهود لهم بالأمانة ليس من بينهم المعلمين الاوائل المختارين في اللجنة هذا العام و عددهم يساوي عدد أسئلة الاختبار ، بوضع اختبار الترم أو نهاية العام طبقا لكراسة الشروط التي ستعطيها له مع الزامهم بتكتم الأسئلة تماما مع مهلة معينة لاتمام الامر .
* تعقد اللجنة اجتماعها للمفاضلة بين كل سؤال موضوع في الاختبار من قبل المعلم و اختيار الافضل منه والمناسب .

و بالتالي سيتم وضع الأسئلة من قبل عدد من المعلمين و ليس واحد و بالتالي سيكون الاختبار معمما اي مراعيا لفروق التلاميذ .
قلة الاخطاء لأن الاختبار سيراجع من قبل اللجنة قبل طباعته
لن يعرف الاستاذ الذي وضع الاختبار اي سؤال سيختار من ورقة الاختبار التي وضعها اي سيكون الامر سريا نوعا بالنسبة له
عدم وضع الموجه العام أو الموجه للاختبار فهو قد ترك المهنة منذ مدة وبالتالي فقد التفاعل مع المادة و التلاميذ وقدراتهم الحالية
و لا يخفى عليكم أنه سنويا اجد اشياء و افكار غريبة يتم وضعها في الاختبارات فيصل الاختبار لدرجة من الصعوبة بالنسبة لعدد كبير من الطلاب ، أو ان الاختبار يكون لدرجة كبيرة من السهولة بشكل ملحوظ أو به اخطاء نتيجة عدم المراجعة و فضلا عن كل هذا فالاختبار به اخطاء توزيع للأسئلة أو اخطاء توزيع للدرجات و فكرة واضع السؤال " كسؤال الصح والخطأ فهذا السؤال غير موضوعي تماما و ليس من شروط اختبار مقنن

اي انه ليس اختبار الدراسات فقط خطأ ولكن بنسبة 99 % كل الاختبارات الموضوعة بها أخطاء كثيرة ، نتيجة للاهمال في المسؤولية
اي أن هناك خطأ في المنظومة نفسها .

شكرا جزيلا أ/ عوض
ونسأل الله صلاح الاحوال .
و آسف للاطالة