[أ/مصطفى محمود]

كل ما ذكرته أخي أحمد جميل و يجب ان يتحقق
لكن للأسف
الازهر به الكثير من الامراض و العلل و الحل الوحيد الذي اراه
تولي وزيرا لتعليم الازهر و وزيرا لمالية الازهر يضاهي وزير المالية في الحكومة ( ليس من الضروري ان يكونوا خريجين للازهر كلن المهم خبراتهم في مجال التعليم والمالية )..
بل وحجب جميع ما يسمون برءساء القطاعات الذي لا اجد اي نوعا من الفكر في اداراتهم للأزهر
بل فقط مجرد منتفعين فقط
و على الوزير الذي سيعين ان يعيد هيكلة المناطق من الالف الى الياء
الا تقتصر الادارات على خريجي الازهر أو معلمي المواد الشرعية و العربية بل الادارات بدءا بوكلاء المناطق الى الى شيوخ - و معظمهم بالفعل شاخوا منذ زمن و دمروا كل شئ في الازهر لعدم فهمهم لمسؤولياتهم فهم كراسي فقط - يعين فيها الاكفأ و ذو الفكر و الخبرات و ان يكون التعيين في هذه المناصب ليس بالسن فقط لكن التعيين بمن يقدم خطة ولو بسيطة لكيفية الترقية بالازهر..بل ومن يتم اختياره ؟ تقوم لجنة من مكتب وزير الازهر بمراقبة عمله داخل المعاهد والمنطقة وما وصل اليه ، وعمل استطلاعات رأي الكترونية عن طريق موقع مجهز بالكامل بقاعدة بيانات لطلاب ومعلمين و العاملين بمعاهد الازهر...
و ان يتم تجهيز الموقع بشكل كامل بحيث نقضي على البيروقراطية في العمل و العمل القديم عن طريق الاوراق
وبالفعل اتجهت التربية والتعليم لتسجيل كل شئ الكترونيا عن طريق مدير للنظام في كل مدرسة مثلا الغياب يوميا يسجل الكترونيا و عمل بريد للطلاب في الثانوية والعامة واجد تطورا ملحوظا في بنية موقع التربية والتعليم شيئا فشيئا لكن للأسف ما زال بلا اي نوع من التقدم ولا الفكر والتخطيط العملي
والسبب كما ذكرته بالاعلى.
والشئ الاخير الذي اتعجب منه /
كيف بعدما ثبت فشل نظام امتحان اخر العام في التربية والتعليم في الصف السادس الابتدائي و الثالث الاعدادي --كيف الازهر يستمر على هذا النظام من التعليم ؟ ويأتي في نهاية العام من يطالب بأن تغشش التلاميذ بحجة كم المواد وكمية المعلومات لأنهم كتابين ( ترم اول و ثاني ) وحقيقة لهم حق..سبحان الله على من يدير هذا النوع من التعليم ؟

و لا اخفيكم سرا في الايام السابقة بعدما ظهرت فكرة تعيين اوائل الخريجين ، تعجب من كم اوائل الخريجين من جامعات الازهر عنها في العام وعددهم على الرغم انها جامعة واحدة وليس جامعات ؟
وبعد تفكير ليس بكثير وجدت الاجابة
فنظام التعليم الجامعي في التربية والتعليم تراكمي ( اي مجموع السنوات ) وهذا اعتقد افضل
لكن في جامعة الازهر ما زال يستمر على النظام القديم على حد ظني وهذا يدعي للبعض ان يقلل من جهده في السنوات الاولى و في اخر سنة له يجتهد ويخرج من الاوائل
فتجد مثلا ( واريد من يؤكد لي ذلك من خريجي الازهر أو ينفيها )
احدهم يحصل على 3 سنوات مقبول و في اخر سنة امتياز مع مرتبة الشرف و هذا شئ واضح تفسيره
ليس عيبا في الشخص لكن عيبا في النظام نفسه..

و اهمس في اذن من يقومون على رعاية تعليم الازهر - او بالكاد هدمه - فكرة اجدها مميزة :
لماذا لا يتم تقسيم فصول التعليم بدءا من الصفوف الاعدادي الى قسمين
علمي و شرعي عربي
القسم العلمي>>> يأخذ المواد الثقافية كاملة و يخفف لهم المواد الشرعية والعربية.
القسم الادبي>>>عكس القسم العلمي
ويتم الدخول لاحد القسمين بناءا على اختبارات قبول ومقابلات شخصية لطلاب الصف السادس الابتدائي و اكتشاف المتميزين في كل قسم...ويكون الاختبار والمقابلة عن طريق معلمي المعهد وبدون اي مجاملات.
بل وباشراف توجيه المواد المختلفة
و هنا سنجد شيئا فشيئا اهتماما من اولياء الامور بأطفالهم بدءا من الصفوف الابتدائية لمساعدتهم على الوصول لاحد القسمين طبقا لتوجهاتهم.
وبالتالي سنخرج متميزين في العلوم الثقافية لكليات علمية كالطب و الصيدلة و العلوم ....
وخرجين متميزين في العلوم الشرعية والعربية للكليات الادبية
وليس كما يحدث الان خريجين من الثانوية الازهرية لا يفقهون القراءة والكتابة..

و اما الشئ الثاني لتطوير الازهر هو تطوير بنية الازهر التعليمية و هي ابنية الازهر كالمعاهد و تجهيزها للحد الادني الذي يحقق جودة التعليم الازهري وليست كما هي حاليا للاسف كالسجون.

هذا ما احلم به و ما اتمنى ان يصل اليه الازهر لكن......!!!!!!!!!!!