الزميل الفاضل
1. ان وحدة التدريب يقوم برئاستها مدير المرسة
2. ثم يقوم مسئول الوحدة مع اعضاء الوحدة بمتابعة اعمال الوحدة ووضع الخطط و
و ضع الية التقويم الذاتى كما انه يتابع الفرق واعمالهم ويتابع التقييم الذاتى لكل فريق
3.ويقيم اعمال كل فريق
4. ويتفق مع ميسر كل فريق على البرامج التى يحتاجها لكى ييسر له دورات تدريبية
5. من خلال التقييم الذاتى تعمل الوحدة على حصر الامكانيات والكوادر التدريبية وحصر المصادر لكى تعمل على تنفيذ خطط وحدة التدريب
6. تعمل وحدة التدريب على تنمية المهارات للعاملين بالمدرسة والتى تشمل المعلمين والاخصائيين والعمال والادارة والتلاميذ والاخصائيين
7. لابد من توافر حجرة خاصة لوحدة التدريب لحفظ الملفات
واذا تعذر ممكن مشاركة الحجرة مع الاخصائيين
اما بالنسبة لكون المبنى المدرسى مؤجر وقديم فان ذك يكون مصنف ضمن الصعوبات التى تواجهكم فى التقييم الذاتى وللتغلب على هذه المشكلة يقوم السيد المدير بالاتفاق مع وحدة التدريب على مراسلة الجهات المعنية وهى هيئة الابنية التعليمية لتجديد المدرسة او بناء مبنى جديد وولزيادة عدد النقاط ممكن بالتعاون مع الاخصائية الاجتماعية فى جمع التبرعات لانشاء مبنى جديد والاستعانة باولياء الامور الاغنياء للتبرع وانشاء مبنى جديد
8 بالنسبة للتقييم الذاتى تقوم سيادتك بالاستعانة بكتيب الممارسات والمعايير سوف يساعدك كثيرا وتقوم بعمل الاتى تقييم الممارسات وذلك بكلمتى موجودة او غير موجودة والتقييم بثلاثة اشياء اما بالملاحظة او بجمع الوثائق او بالمقابلات مثال يوجد انضباط بالمدرسة نقوم ذلك ازاى يكون عن طريق دفتر الحضور والانصراف ودفتر التاخيرات طيب ده يبقى ايه وثائق ولا ملاحظة ولا مقابلات هنا طالما الممارسة وجد لها وثائق يبقى قياسها تم بجمع الوثائق والوثيقة هى كل شى ورقى او مصور اى يمكن لمسه وقياسه وده بيكون اقوى فى اثبات التقييم ثم الملاحظة مثل مثلا انضباط التلاميذ فى طابور الصباح ده نقيمه ازاى يكون بالملاحطة شكل التلاميذ وهما طالعين الطابور اما المقابلة فتستخدم مثلا فى قياس مثلا رضا العاملين عن وحدة التدريب او عن الادارة المدرسية فى مجال القيادة والحوكمة وهكذا تمسك كل ممارسة وترى مدى تحققها وهنا يجى دورر الكتيب الخاص بالمعايير ودة بيقسم مدى تحقق الممارسة الى درجات 1و2و3و4 وهيخليك تضع الدرجة الصحيحة للتتقييم يعنى مثال تشارك الادارة العاملين فى اتخاذ القرار 1. لا تشارك 2.. احيانا 3. بدرجة متوسطة 4. بدرجة عالية على اساس الوضع القائم تحدد الدرجة يعنى مثلا احيانا يبقى الممارسة دى تاخد كام من اربعة تاخد 2 من 4 وهكذا الى ان تصل بكل مجال الى انهاء التقييم ودى على فكرة اصعب مرحلة
طيب وبعدين كدة طلعنا حاجة اسمها الفجوات او الصعوبات او المشكلات يبق فاضل ايه اننا نوضع الحلول ودة بنسميه خطط لتجاوز الفجوات ووضعا فى نطاق مراكز القوة وده برضة بالتعاون مع وحدة التدريب لان كل حاجة لازم تكون تحت سمع وبصر وحدة التدريب
بعد كده ننتقل الى مرحلة التنفيذ وده طبقا لجدول زمنى معين وكل اللى فات طبقا لخطة كبيرة اسمها اخطة الشاملة يعنى مرحلة التقييم الذاتى هتكون من شهر مثلا 9 الى شهر مثلا 12 وهكذا
ملحوظة كل خطوة توثق باجتماع وتواريخ وتوقيع مدير المدرسة
تيجى المرحلة الاخير وهى كتابة الملف المقدم وده لا يتم الا بعد عمل كل الخطوات وتقولوا احنا جاهزين واوعى حد يضحك عليكم ويخليكم تقدموا وانتم مش جاهزين والا مصيركم الى الفشل والفضايح وربنا يكفينا ويكفيكم شر الفضايح
ارجو ان اكون وفقت فى توصيل المعلومة