[أ/مصطفى محمود]

أولا باسمي و باسم ادارة المنتدى اتقدم لك بالشكر الجزيل أ/محمد
و هذا ليس غريبا عليك
و اثبت وجهة نظري أن هناك الكثير من معلمي الازهر بدجرة عالية من التفكير و الدقة
و كنت ادرك تماما أن الاصلاح دوما كان يجب بسؤال معلمي و طلاب الازهر انفسهم لأنهم اهل المشكلات
و هم الغرقى فيها و ليس الادارات و المناطق .
قرأت سريعا جميع المشكلات التي اقترحتها و الحلول الممكنة و هي بالفعل رائعة
وقد تطرقت في موضوع من فترة لبعض المشكلات من وجهة نظري الضيقة كمعلم رياضيات
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=471778
و لكنك أضفت و عممت المشكلات بشكل اوسع و بدقة امكن
فجزاك الله خيرا عنا
لكن لي ملحوظتين خفيفيتن :
أولا : المشكلات كثيرة بالفعل و المقترحات رائعة لكن المشكلة فيمن سينفذ و هنا انظر بشكل دقيق للمناطق ، و الكل يعلم ما بها من فساد .
فاصدار التعليمات شئ و التنفيذ شئ آخر ، بل و سرعة و دقة التنفيذ هو الاهم من التنفيذ ذاته .
و هنا اضيف أن الاشكالية أن هناك اشخاص بادارات الازهر وصولا بالمشيخة اما انهم يفهمون و لكن يحبون راحتهم ،، أو انهم للاسف لا يفهمون بالضبط ما هو عملهم و متطلباته بالكاد يحاولون تسيير الوضع بدون وعي.

ثانيا : جميل جدا انك ارسلت هذا الكتيب للمسؤولين ، لكن ...هل نحن نظن أن هذه المشكلات لم تكن معلومة لهم منذ أمد بعيد ؟ اذن لنفترض أنها غير معلومة و هذا شئ مخيب للآمال
هل تظن اخي أن مسؤولو الازهر سيتحركون و لو للحظة واحدة لادراك ما يمكن ادراكه من باقي أساس الصرح العملاق و اقصد هنا التعليم ما قبل الجامعي بالازهر أم سيصمتون و يصمتون ، و ان لم يصمتوا فستصدر تعليمات بتشكيل لجان ثم لجان فرعية ثم لجان بالمناطق ، و ما دامت وصلت للمناطق فان كل شئ سيكون محله الادراج ؟
أنت تطرقت لشئ رائع بكتيبك ، و هو مسألة التمييز بين معلمي المواد الثقافية و الشرعية في الترقيات و خلافه ، و هذا جانب كبير للاسف خطأ لا يفهم معناه الا من يتعامل مع ادارات الازهر ، لكن
هل تظن أخي الفاضل أن الازهر سيغير وجهته __ و ان غير في الادنى فهل ستصل لمرحلة الوصول لشيخ قطاع المعاهد ..جانب صعب اما سيتم تجاهله أو تجاهله ..

عموما دعنا نتفاءل بما قدمت عل هناك خير على يديك
و عل يكون رقي الازهر في كلماتك و عباراتك .
جزاك الله خيرا مرة أخرى