[أ/مصطفى محمود]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alimalimali

عندما يتحدث عن م. م.ا فانه يقصد اصغر عدد والصفر ليس عدد انما رقم ولو كان عدد فهو
يقبل القسمه علي اي رقم اخر1,2,3..........(اعداد العد).. واي عدد 11,12.....
..والناتج صفر وبالتالي لن يكون درس اسمه مضاعف مشترك اصغر وبالتالي فالنموذج صحيح من وجهه نظري والمدرس مخطأ والله اعلم
الصفر= رقم وليس عدد
العدد صفر غير موجود
العدد صفر وهم
العدد صفر هو الخط الوهمي(اللاوجودي)بين الاعداد السالبه والموجبه

انت تقول أخي انه ليس عددا
و حسب السؤال هو لم يذكر فكرة م . م . أ
حتى لو كان مكتوبا في الكتاب المدرسي أن الصفر رقم و ليس عددا
و لكني على اقتناع انه عدد و لو هذا ما استخدمانه في عمليات الجمع و الطرح و لكان ناتج
5-5 = وهم
و لكانت الاعداد الزوجية تبدأ بالعدد 2 بدلا من الصفر
اذن الكتب الدراسية تناقض نفسها
انا اتحدث عن خلفية رياضية بحته بعيدا عن اي تناقضات للكتب ، و عن مبادئ للرياضيات
و هناك شئ يجب توضيحه هناك فارق بين اعداد العد و التي تستخدم في عدد الاشياء المادية
و الاعداد الطبيعة التي تبدأ بالصفر
و هو قيمة لاشئ
فلو قلنا مثلا طفل ليس معه اي قلم فانه يمتلك العدد صفر ثم يعطى قلما ليصبح 1 و هكذا
و كل شئ يبدأ باللاشئ وصولا للشئ
عموما تفضل و الزميلة صاحبة السؤال
http://ar.wikipedia.org/wiki/0_%28%D8%B9%D8%AF%D8%AF%29
تحياتي//