السلام عليكم / زملائي الكرام
تعليقا على هذا الخبر أولا أرفضه لعدة أسباب :
1- أولا لوجود صعوبات كثيرة تواجه المعلم داخل الفصل (الكثافات العالية 70 طالب ، الغياب الكثير للطلاب .... انتشار الغش في الامتحانات وخاصة في المرحلة الابتدائية التي يصل فيها الطالب إلى المرحلة الإعدادية وأحيانا كثيرة لا يتقن القراءة والكتابة .
2- اختلاف البيئات ففي البيئة التي أعمل بها توجه كثير من الطلاب للعمل لمساعدة أهاليهم لضعف الحالة الاقتصادية حيث يعمل كثير من الطلاب كسائقي توك توك وبالتالي يأتي اهتمامهم بالتعليم في مرحلة تالية (لعمل رخصة ..... )
3- الحيرة بين تحسين حال الضعف لدي الطالب في القراءة والكتابة وبين إعطاء دروس المنهج والسير فيها .
4- ضرورة وضع برنامج تحسيني قبل محاسبة المعلم .
5- محاسبة المعلم تقتضي توفير الظروف الملائمة له لكي يبدع ( حالة الإحباط لتهميش المدرس وعدم تقديره ماديا وأدبيا ) حتى 50% لم يحصل عليها وبالتالي محاسبته ستؤدي إلى إحباطه أكثر وأكثر .
6- سيؤدي ذلك إلى انتشار الغش حتى نرفع نسبة نجاحنا ونقوم بالتمثيلية أن النتائج تحسنت حتى لا نتعرض للتحقيقات .
7- تقييم المدرس لا يكون على نسبة نجاح طلابه فقط ولكن من خلال أدائه داخل الفصل من خلال تقارير الموجهين ومديري المدارس وكذلك استطلاع رأي طلابه ومدى تفاعلهم معه ، ومدى مشاركته في المؤسسة التعليمية وذلك بعد دراسة الظروف التي يعمل بها .
الموضوع يحتاج لفهم أعمق قبل اتخاذ قرارات بالتحقيق فدائما الرؤية العلوية تفتقد للجزئيات والتفصيلات التي من خلالها نأخذ القرارات .
|