[محمد حسن ضبعون]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمر حمدان

استاذي المحترم محمد بك .
ارجو من سيادتك ان تفيدني في موضوع الزياره التفقديه حيث انه تم ترشيحي لهذه الزياره
اريد من سيادتكم معرفة كل ما يتعلق بالموضوع ز
جزاك الله خيرا.

مراعاة الأتى
الاختبارات التحصيلية:
-شكل الورقة/ الصياغة/ حجم الخطوط/ .....)
-تتسق مع نواتج التعلم المستهدفة.
-تنوع أسئلة الاختبارات من (الإكمال- الصواب والخطأ- الأسئلة المقالية-...).
-اشتمال الاختبارات على أسئلة تبين المستويات المختلفة (تذكر- فهم- تطبيق-تحليل-تقويم...).
نتائج الاختبارات التحصيلية:
-تعكس درجات المتعلم على الاختبارات التحريرية للشهادة العامة (متوسط الفصلين الدراسيين معا) مستوى أداء المتعلمين (مقارنة عدد الحاصلين على أعلى معدلات درجة النجاح مع إجمالي المتعلمين بالفصل).
تتسق نتائج المتعلمين على الاختبارات التحصيلية مع نتائجهم على أدوات التقويم الأخرى فى المواد الدراسية المختلفة
فحص أدوات التقويم المختلفة
-توافر أدوات تقويم متنوعة (معرفية/ وجدانية/ مهارية).
-توافر أدوات تقويم لقياس الجوانب المهارية (استماع/ تحدث/ مهارات عملية/ ....).
-إخراج أدوات التقويم بشكل جيد .
-أعمال وأنشطة للمتعلم لكل المواد الدراسية (اللغة العربية- الرياضيات- العلوم-الدراسات الاجتماعية- اللغة الأجنبية).
-طبيعة الأنشطة والمهام (هل هي من صنع المتعلم؟ وهل هي متكررة مع جميع التلاميذ أم متنوعة؟ وهل هي مراجعة من المعلم وتتضمن تعليقاته؟ وهل اطلع ولي الأمر عليها. وهل هذه الأنشطة متنوعة (قراءة/بحث/تلوين/رسم/تجربة/مشروع)، وتتضمن تعليقاته.
-تتسق الأعمال والأنشطة مع نواتج التعلم المستهدفة.
-نماذج للاختبارات الدورية والشهرية وأساليب ومهام التقويم، التي تبرز مستوى أداء المتعلم ونموه.
-تغطي الأنشطة والأعمال فترات زمنية متعددة في العام الدراسي.
تتسق نتائج المتعلمين على أدوات التقويم المختلفة مع نتائجهم على الاختبارات التحصيلية فى المواد الدراسية المختلفة
الملاحظة :
في حالة ملاحظة المواد الدراسية المختلفة داخل الفصل، يمكن للمراجع أن يسترشد بتقييمه لبعض الممارسات التي تمت ملاحظتها في تقييم ممارسات اخرى لم يتم ملاحظتها؛ بسبب توزيع المنهج، أو موعد الزيارة الميدانية، شريطة أن يكون قد قام بفحص الوثائق الأخرى، التي توضح أداءات المتعلم، مثل: خريطة المنهج، والاختبارات في الممارسات التي لم يتم ملاحظتها .