إستراتيجية التفكير بالقبعات الست
تتطلب هذه الإستراتيجية من الطلبة و المعلمين إطلاق العنان لتفكيرهم حول موضوع معين، حيث يقسم الصف إلى ست مجموعات ترتدي كل مجموعة قبعة ذات لون يختلف عن المجموعة الأخرى و على سبيل المثال:
1. المجموعة الأولى ترتدي القبعة البيضاء و تعنى بجميع الحقائق و تفاصيل الموضوع.
2. المجموعة الثانية ترتدي القبعة ذات اللون الأرجواني و تعنى بجمع السمات السلبية عن موضوع المشكلة.
3. المجموعة الثالثة ترتدي القبعة الصفراء و تعني بجمع المعلومات الايجابية عن الموضوع .
4. المجموعة الرابعة ترتدي القبعة الحمراء ، و تعنى بمتابعة الأحاسيس و المشاعر و العواطف .
5. المجموعة الخامسة ترتدي القبعة الخضراء و تعنى بالتخيل و إثارة التفكير حول الموضوع.
6. المجموعة السادسة ترتدي القبعة الزرقاء و تعني بتوضيح الصورة كاملة و أثرها على المجتمع.
و يتم تنفيذ هذه الإستراتيجية بأن يتم طرح موضوع دراسي و تقوم المجموعات باكتشاف عناصره و مؤثراته مثل : موضوع :"القنوات الفضائية" فتبدأ المجموعات بالعمل على النحو التالي :
القبعة البيضاء
تقوم بجمع الحقائق عن الفضائيات، و كيفية عملها، وساعة البث و البرامج التي تقدمها للجمهور و كذلك مدى البث و معلومات أخرى.
القبعة الأرجوانية
وتهتم بإظهار السلبيات التي تعود على أفراد المجتمع بمختلف شرائحه جراء مشاهدة البرامج التي تقدمها الفضائيات.
القبعة الصفراء
وتهتم بالجوانب الايجابية للفضائيات ، و ماذا يستفيد الناس منها .
القبعة الحمراء
و تهتم بالجوانب القيمة و مدى مراعاة الفضائيات لمشاعر الناس و أحاسيسهم.
القبعة الخضراء
تقدم اقتراحات لتصحيح مسار الفضائيات و تعديل أدوارها الإعلامية.
القبعة الزرقاء
وتهتم بأثر الفضائيات على ثقافة الأمة.
بعد أن تنتهي المجموعات من مهامها تقوم كل مجموعة بإخبار الصف بالأفكار التي توصلت إليها، حيث تعرض كل مجموعة وجهة نظرها.
تستخدم هذه الإستراتيجية لفهم تفاصيل المهمة التعليمية، و تسهيل المناقشة، و الحصول على كم كبير من المعلومات القيمة.
|