[أ/مصطفى محمود]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة freebmb

بالنسبة للاهداف هل يمكن تقسيمها الى هدف وجدانى و معرفى ونفسحركى

و ايضا بالنسبة للواجب المنزلى ممكن كتابته ضمن عناصر التحضير ام لا

تقسيم الأهداف كان متعارفا عليه قديما لكن حاليا في طرق التحضير الحديثة لا يتم الفصل بينها كونها معلومة فمثلا في الدرس
الاهداف ( أن يتذكر - أن يوجد -.. ) كلها أهدف معرفية
أما الأهداف المهارية( النفس حركية ) فإني لم أذكرها لكن يمكن كتابتها مثل :
* ان يرسم التلميذ مربعا طول ضلعه 2 سم بالاستخدام الادوات الهندسية بدقة
* أن يكتب التلميذ سطورا عن قطر المربع.

اما الاهداف الوجدانية فإني لم أذكرها أيضا في الدرس :
* أن يساعد زملائه في رسم مربع طول ضلعه 2 سم
* أن يهتم بحل الواجب المنزلي على الدرس

و الهدف الوجداني قد لا يقاس في نفس الحصة أو اللحظة لكن يمكن قياسه أثناء ممارسة التلميذ للعملية التعليمية

و كما ذكرت ففي الجزء الأول ليس شرطا كتابة ما نوعية الهدف في الدرس ، كما أنه ليس شرطا أن يكون بدرس معين جميع الانواع من الأهدف السلوكية فكل شئ يترتب على حسب ما يقدره المعلم من أهداف في حصته و كيف يكيفها لتحقيق مجموعة اهداف حتى لو كانت قليلة أو لا تحتوي على اهداف وجدانية .

اما الواجب المنزلي
فهناك من يقول أن الواجب هو جزء من ( التقييم )
و هناك من يقول أنه تفرد له مرحلة خاصة به
و انا أسير مع وجه النظر الأولى و هي أن الواجب هو جزء من التقييم الذي ذكرته بالتحضير بالأعلى

بالتوفيقـ