[سيف سالم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جعيصه

رأيى ان يتولى المدرس الفاهم فرز الطلاب وإعطاء كل طالب مايستوعبه ويكون الحد الادنى للجميع هو الموجود فى كتاب الوزارة
ثم يجب الا ينظر للماده من مجرد الدرجة وفقط وحفظ الماده وفقط بل يجب ان تكون نواه لمبرمجين ينطلقوا الى سوق العمل
احترامى الكامل استاذنا الفاضل

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جعيصه

ولا يلزمنا واضع الامتحان فى شئ
لو غرسنا فى الطالب منهجية التفكير البرمجى يكفى ذلك
يافرحتى الطالب مقفل المادة ولايستطيع توسيع مداركه للتفكير خارج اطار المنهج

غرس التفكير المنهجى
انك تترك له حرية الحل والوصول للهدف
مش تجبر الطالب ان يسير في طريق مجبر عليه
في ان تاتي بسؤال اكمل بطريقة تنافى التفكير المنهجى
مثال مثال عايز رسالة ناج او راسب لو الدرجة اكبر من تساوي 5
التفكير المنهجي بيقول الشرط اكبر من او تساوي 5
متجيش انت تقول اكمل
وتجبره ان يقول اقل من 5 وتكون اراسب بعد then
فاي منهجية هنا في التفكير
خاصة ما تم تدريب الطالب عليه في الترمين هو التفكير البسيط المباشر الذى يؤدي الى الهدف
ولم يتدرب الطالب على نظرية ودنك منين يا جحا