يا شمس الغروب الاملاء فى الصف الخامس هو يسير حسب الخطة الموضوعه فى المنهج الدراسى وللاملاء انواع تتحدد على حسب مستوى التلاميذ فى الفصل ولا تقل عن ثلاثين كلمة فى الصف الخامس وتكون بها بعض الكلمات عن القاعدة الاملائية وانا عن نفسى اسير فى الفصل حسب الاتى اقوم اولا بشرح القاعدة الاملائية واعطاء التلاميذ امثلة عليها ثم اطلب من التلاميذ ان ياتوا بكلمات مماثلة للامثلة ثم اقوم بتمليتهم القطعة الاملائية وفى بداية العام الدراسى اختار قطع من الدروس وقد ادخل بها بعض الكلمات المطابقة للقاعدة الاملائية ثم بعد فترة من تمكن التلاميذ واستيعابهم للكلمات الجديدة اقوم بتمليتهم بعض القطع الخارجية واقوم بتملية القطعة اولا بدون تشكيل ثم اقوم باعادة تملية القطعه بالتشكيل ويقوم التلاميذ بتشكيل الكلمات ثم اقوم بتصحيح الاخطاء فى الحصة وان كان هذا ليس كما سمعت قانونى وانما اجد ان التصحيح فى الحصة يمكننى من اكتشاف اخطاء التلاميذ والتنبيه عليها فى اثناء الحصة ثم اقوم بكتابة القطعه الاملائية على السبورة وان كان هناك وقت دعى التلاميذ يقومون بكتابتها ثم اخرج احد التلاميذ ليقوم باعادة تشكيل الكلمات على السبورة وانا اقراها بالتشكيل ثم اترك التلاميذ يقومون بكتابتها فى كراسة الواجب ومن خلالها يقومون بتصحيح الاخطاء فى المنزل كواجب واليك كتاب عن طرق تدريس الاملاء ارجوا ان تستفيدى منه
|