فاتن حلمى
نشر: 2/11/2013 3:59 ص – تحديث 2/11/2013 3:59 ص
مشروع الثانوية العامة أزمة كل حكومة جديدة، منذ وجود الحزب الوطنى المنحل فى الحكم، مرورا بسيطرة جماعة الإخوان، حتى الوصول إلى حكومة الببلاوى. فعلى الرغم من انتهاء مشروع الثانوية العامة منذ عام 2011، على يد وزير التعليم الحالى الدكتور محمود أبو النصر وقتما كان رئيسا لقطاع التعليم الفنى بوزارة جمال العربى، فإن الإخوان فى وزارة إبراهيم غنيم، حاولوا استغلال المشروع ليؤكدوا فاعليتهم للجميع، بنفس مشروع أبو النصر، ولكن بصبغة إخوانية مشوهة. الإخوان أهدروا نحو 3 ملايين جنيه على سبيل مكافآت أعضاء اللجان الإخوانية، التى سيطرت وقتها على وزارة التربية والتعليم، ولعل أبرز الرابحين من هذه المكافآت هو المهندس عدلى القزاز صديق نائب مرشد الإخوان المهندس خيرت الشاطر، الذى رشحه مكتب الإرشاد لتولى منصب مستشار الوزير السابق لتطوير التعليم، فيصبح هو المتحكم الأول فى الوزارة، بل الوزير الفعلى لها. «التحرير» فى السطور القادمة تنفرد بنشر مشروع تطوير الثانوية العامة الذى أعده الدكتور محمود أبو النصر وزير التربية والتعليم، واستقرت عليه بنسبة كبيرة الوزارة الحالية، لتطرحه فى القريب على طاولة حكومة الببلاوى، تمهيدا لإقراره، فور استقرار الأوضاع الأمنية والاقتصادية والسياسية فى البلاد، نتيجة ارتباطه الوثيق باحتياجات مالية، حسب ما أكدته المصادر ل«التحرير». المشروع يحتاج إلى سيولة نحو مليار جنيه، نظرا لما يحتاج إليه تطبيق المشروع من تدريب المعلمين ورفع كفاءتهم وتأليف مناهج جديدة وتغيير المعامل والإمكانيات المطلوبة فى الأنشطة والمواد المؤهلة، وغيرها. رؤية مشروع تطوير الثانوية العامة الجديد، تؤكد أن الهدف منه تقديم تعليم عالى الجودة لجميع طلاب المرحلة الثانوية، لإعداد جيل قادر على الإبداع والإنتاج والمنافسة ومواجهة تحديات العصر، وتأهيله لكل من سوق العمل أو التعليم العالى.
1 نموذج «الجذع» المشترك
المشروع أكد فى مجاله الثانى، (بنية الدراسة فى المدارس الثانوية)، أنه تم اختيار «نموذج الجذع المشترك» كنموذج لبنية الدراسة بالمرحلة الثانوية، وهذا النموذج هو المطبق فى العديد من الدول الأمريكية والغربية كالولايات المتحدة الأمريكية، وكندا، وإيطاليا، وألمانيا، وكذلك اليابان وماليزيا والصين، بالإضافة إلى بعض الدول العربية كالإمارات، والبحرين، والأردن، والجزائر، والمغرب، وقد تم الأخذ فى الاعتبار ضرورة مراعاة التوجهات العالمية فى مجال التدريس، ومن أهمها الاعتماد على فلسفة «التعلم النشط والتقويم الشامل» داخل المدرسة، بما يحقق أهداف التعليم الثانوى.
برنامج الدراسة بالتعليم الثانوى، تضمن أولا الجذع المشترك بين التعليم العام والتعليم الفنى، ويرتكز على إلغاء التشعيب فى الثانوية العامة، ليتم تقسيمها إلى مجموعات «طبية - هندسية - أدبية - فنية»، فيما يتحول تنسيق القبول بالكليات إلى أربعة قطاعات أيضا فى التعليم العالى هى «قطاع العلوم الأساسية والطبية - قطاع الآداب والفنون - قطاع الهندسة والحاسبات وقطاع إدارة الأعمال والقانون»، ليدرس الطالب 6 مواد أساسية بالصف الثالث الثانوى العام، بالإضافة لدراسة مادتين مؤهلتين بأحد القطاعات الأربعة للالتحاق بالجامعات، من خلال إجراء اختبارات قدرات، على أن يكون امتحان شهادة الثانوية العامة امتحانا قوميا.
ويشمل برنامج الدراسة «الجذع المشترك بين التعليم العام والفنى» المواد الدراسية التالية (التربية الدينية - اللغة العربية - اللغة الأجنبية الأولى - الرياضيات - الإحصاء - العلوم - الدراسات الاجتماعية - التربية القومية - تكنولوجيا المعلومات ومهارات التفكير والبحث العلمى، ويعتبر الجذع المشترك أساسا للدراسة فى كل مدارس التعليم الثانوى بنوعيه العام والفنى).
أما بالنسبة للمواد الاختيارية فى الثانوية العامة، فيختار الطالب «مادة» بالصف الأول و«مادة» بالصف الثانى الثانوى، ويحق للطالب أيضا فى المواد المؤهلة اختيار 4 مواد فى الثانوية العامة بحيث تؤهله للالتحاق بقطاعين من قطاعات التعليم العالى المختلفة، ويؤكد المشروع على أن الطالب له الحق فى دراسة أحد مواد القطاعات الأربعة أول مرة مجانا، ولكن فى حال رغبته تغيير مساره الدراسى وتغيير القطاع الذى كان ملتحقا به فعليه تسديد ألف جنيه قيمة دراسة مادتى القطاع الجديد، لتقف تكلفة دراسة المادة الواحد فى القطاع المؤهل للالتحاق بالجامعة بـ500 جنيه.
وفى اللغة الأجنبية الثانية والتربية التكنولوجية، يحق للطالب اختيار إحدى اللغات الأجنبية كلغة ثانية يدرسها بالصف الأول ويستمر فى دراستها بالصفين الثانى والثالث، كما يتخير الطالب أحد مجالات التربية التكنولوجية (الصناعة - الزراعة - إدارة الأعمال والمشروعات) لدراستها بالصف الأول والاستمرار فيها خلال الصفين الثانى والثالث الثانوى.
أما بالنسبة للتربية الرياضية، والفنون، فعلى الطالب دراسة التربية الرياضية بواقع ساعة أسبوعيا، وكذلك اختيار الطالب لأحد الفنون التالية لدراستها (التربية الفنية - والتربية الموسيقية - الفنون الأدبية)، وذلك بواقع ساعة أسبوعيا، على أن يستمر الطالب فى دراسة نفس المجال الفنى الذى اختاره فى الصف الأول خلال الصفين الثانى والثالث.
مشروع التطوير يشمل أيضا برنامج الدراسة فى التعليم الفنى، ليشمل دراسة الطالب بالإضافة إلى مواد الجذع المشترك ما يلى: المواد الاختيارية: مادة واحدة بالصف الثالث الثانوى الفنى - التربية التكنولوجية فى التخصص الصناعى، الزراعى، أو التجارى: (مواد مجال، مواد شعبة، ومواد تخصصية) - التربية الرياضية، والفنون: وتشمل الفنون كل من: (التربية الفنية - والتربية الموسيقية - الفنون الأدبية).
وبالنسبة لمجموع الدرجات بالصفوف الثلاثة سواء فى التعليم العام أو التعليم الفنى فإن إجمالى المجموع الكلى بكل صف دراسى «الصف الأول الثانوى والصف الثانى الثانوى» ألف درجة موزعة على فصلين دراسيين، بحيث يكون لكل فصل دراسى 500 درجة فقط، ليكون إجمالى الدرجات المخصصة لكل مادة أساسية وإجبارية من المواد الستة 100 درجة، أما المواد التى لم تحتسب ضمن المجموع الكلى لدرجات الطالب فحدد درجاتها بـ50 درجة فقط، أما بالنسبة لمجموع درجات المواد المؤهلة للالتحاق بالجامعة فتبلغ 100 درجة لكل مادة من مادتى المواد المؤهلة، بينما حدد المجموع الكلى لشهادة إتمام الثانوية العامة بـ500 درجة فقط بدلا من 400 درجة وذلك لعدم وجود فصلين دراسيين بالعام الدراسى.
2 رسالة التعليم الثانوى السعى لبناء شخصية للطالب
رسالة التعليم الثانوى هو السعى إلى بناء شخصية الطالب بناء متكاملا مما يجعله مؤهلا لمجتمع المعرفة والتعلم الذاتى، ويمكنه من التكنولوجيا والمهارات الحياتية، ومواصلة التعليم مدى الحياة والتهيئة لسوق العمل، وأن يكون مواطنا مستنيرا.
مشروع وزارة أبو النصر، أوضح أنه تم التوصل إلى أهداف ومواصفات خريج التعليم الثانوى بشقيه العام والفنى وإعدادها فى كتيب، يمكن طباعته وتداوله والاحتفاظ بها كوثيقة. ومن أهم أهدافه «تربية المتعلم تربية متكاملة - تربية المتعلم للحياة فى مجتمع المعرفة - إعداد المتعلم للتعلم المستمر مدى الحياة ومواصلة الدراسة بالتعليم العالى - تهيئة المتعلم لعالم العمل التقنى - ترسيخ المواطنة والانتماء».
وأضاف أنه تم التوصل إلى مواصفات خريج التعليم الثانوى بشقيه العام والفنى وإعدادها فى كتيب، يمكن طباعته وتداوله والاحتفاظ به كوثيقة، ومن أهم هذه المواصفات ما يلى: «مؤهل للحياة فى مجتمع المعرفة (مخرجات تعلم) - ذو شخصية متكاملة عقليا وجسميا وروحيا ووجدانيا (مخرجات تعلم) - قادر على التعلم المستمر والتعلم الذاتى ومواصلة التعليم العالى (مخرجات تعلم) - مستعد لدخول عالم العمل بعد تدريب مكثف (مخرجات تعلم) - مواطن مستنير وإيجابى فى مجتمع ديمقراطى (مخرجات تعلم)»، ويلاحظ أن هذه المواصفات قد راعت عدة أمور مشتقة من أهداف التعليم الثانوى من أهمها «إعداد المواطن المستنير لمجتمع المعرفة - إعداد الطالب للتعليم العالى - تهيئة الطالب لسوق العمل».
بداية حدد مشروع أبو النصر مدة العام الدراسى تسعة أشهر فقط، على أن يبدأ العام الدراسى وفقا لمشروع التطوير بداية الأسبوع الأول من شهر سبتمبر من العام، وأشار إلى أن شهادة إتمام المرحلة الثانوية تصلح لالتحاق الطالب بمؤسسات التعليم العالى مدة «خمس سنوات» اعتبارا من تاريخ الحصول على الشهادة.
3 المشروع يحتاج إلى مليار جنيه.. والوزارة تقدمه للحكومة بعد استقرار الأوضاع
36 ساعة للدراسة أسبوعيًّا
حدد المشروع برنامج الدراسة للصف الأول الثانوى العام على النحو التالى (المواد الأساسية الإجبارية التى يدرسها طالب الصف الأول الثانوى وتتضمن مواد: التربية الدينية 1، بواقع ساعتين للدراسة - اللغة العربية 1، بواقع 5 ساعات - اللغة الأجنبية الأولى 1، بواقع 4 ساعات - الرياضيات 1 بواقع 3 ساعات - الدراسات الاجتماعية «تاريخ 1، جغرافيا 1 «بواقع ساعتين» فصل دراسى لكل منها - العلوم 1 كيمياء 1، فيزياء 1، أحياء 1، جيولوجيا 1، «بواقع 4 ساعات» فصل دراسى لكل منها - التربية القومية 1، بواقع ساعة دراسة - مهارات التفكير العلمى1 + تكنولوجيا المعلومات بواقع 3 ساعات، فصل دراسى لكل منها، ليكون إجمالى عدد الساعات الإجبارية لدراسة تلك المواد 24 ساعة دراسة خلال الأسبوع.
ثانيا: (اللغة الأجنبية الثانية والتربية التكنولوجية) فيحق لطالب الصف الأول الثانوى اختيار مادة واحدة من المحورين التاليين «أولا، اللغة الأجنبية الثانية 1، وتشمل اللغات (الإنجليزية 1 - الفرنسية 1 - الإيطالية 1 - الإسبانية 1) بواقع ساعتين للدراسة، أما المحور الثانى (التربية التكنولوجية) وتشمل مواد تكنولوجيا الصناعة 1 - تكنولوجيا الزراعة 1 - تكنولوجيا إدارة الأعمال والمشروعات 1، بواقع 6 ساعات للدراسة أسبوعيا.
ثالثا: مواد اختيارية، يختار الطالب مادة واحدة لدراستها من المواد التالية «قضايا معاصرة 1 - علم النفس 1 - فلسفة الحضارات - علوم الأرض والفضاء» بواقع ساعتين للدراسة خلال الأسبوع.
رابعا: التربية الرياضية والفنون ويختار الطالب أحد مجالات الفنون التالية: «التربية الرياضية 1 - الفنون 1، وتشمل (التربية الفنية 1 - التربية الموسيقية 1 - الفنون الأدبية 1)» بواقع ساعة لأى منها كدراسة، ليكون إجمالى المواد الأساسية الإجبارية والاختيارية 13 مادة بواقع 36 ساعة دراسة أسبوعية.
أما بالنسبة لبرنامج الدراسة لطلاب الصف الثانى الثانوى العام، فيتضمن المواد الأساسية الإجبارية التى يدرسها طالب الصف الثانى الثانوى وتتضمن:
أولا: مواد «التربية الدينية 2 بواقع ساعتين للدراسة - اللغة العربية 2 بواقع 5 ساعات - اللغة الأجنبية الأولى 2 بواقع 4 ساعات - الرياضيات 2 بواقع 3 ساعات - الدراسات الاجتماعية: تاريخ 2، جغرافيا 2 بواقع ساعتين، «فصل دراسى لكل منها» - العلوم 2: كيمياء 2، فيزياء 2، أحياء 2، جيولوجيا 2»، بواقع 4 ساعات «فصل دراسى لكل منها» - التربية القومية 2 بواقع ساعة دراسة - مهارات الدراسة والبحث + تكنولوجيا المعلومات بواقع 3 ساعات «فصل دراسى لكل منها) ليكون إجمالى عدد الساعات الإجبارية لدراسة تلك المواد 24 ساعة أسبوعية.
ثانيا: (اللغة الأجنبية الثانية والتربية التكنولوجية)، وهنا يستكمل الطالب المواد التى اختارها فى الصف الأول من المحورين التاليين: أولا، اللغة الأجنبية الثانية 2، وتشمل اللغات (الإنجليزية 2 - الفرنسية 2 - الإيطالية 2 - الإسبانية 2) بواقع 3 ساعات للدراسة، أما المحور الثانى (التربية التكنولوجية) وتشمل مواد: تكنولوجيا الصناعة 2 - تكنولوجيا الزراعة 2 - تكنولوجيا إدارة الأعمال والمشروعات 2، بواقع 4 ساعات للدراسة خلال الأسبوع.
ثالثا: «مواد اختيارية»: يختار الطالب مادة واحدة لدراستها من المواد التالية: قضايا معاصرة 2 - علم النفس 2 - الفلسفة والمنطق بواقع 3 ساعات أسبوعية للدراسة.
رابعا: التربية الرياضية والفنون وهنا يستكمل الطالب نفس المجال الفنى الذى اختاره بالصف الأول الثانوى من المجالين التاليين، «التربية الرياضية 2 - الفنون 2، وتشمل «التربية الفنية 2 - التربية الموسيقية 2 - الفنون الأدبية 2» بواقع ساعة لأى منها كدراسة، ليكون إجمالى المواد الأساسية الإجبارية والاختيارية 13 مادة بواقع 36 ساعة دراسة أسبوعيا.
الصف الثالث الثانوى العام «إتمام شهادة الثانوية العامة» فيشتمل برنامج الدراسة به، على التالى:
أولا: «المواد الأساسية الإجبارية التى يدرسها طالب الصف الثالث الثانوى وتتضمن مواد: التربية الدينية 3 بواقع ساعتين للدراسة - اللغة العربية 3 بواقع 4 ساعات - اللغة الأجنبية الأولى 3 بواقع 4 ساعات - الدراسات الاجتماعية 3 بواقع 3 ساعات - الإحصاء بواقع 3 ساعات» ليكون إجمالى ساعات الدراسة بالمواد الإجبارية الأساسية خلال الأسبوع 16 ساعة فقط.
ثانيا: (اللغة الأجنبية الثانية والتربية التكنولوجية)، وهنا يستكمل الطالب المواد التى اختارها فى الصفين الأول والثانى الثانوى من المحورين التاليين: أولا، اللغة الأجنبية الثانية 3، وتشمل اللغات (الإنجليزية 3 - الفرنسية 3 - الإيطالية 3 - الإسبانية 3) بواقع 3 ساعات للدراسة، أما المحور الثانى (التربية التكنولوجية) وتشمل مواد «تكنولوجيا الصناعة 3 - تكنولوجيا الزراعة 3 - تكنولوجيا إدارة الأعمال والمشروعات 3» بواقع 3 ساعات للدراسة خلال الأسبوع.
ثالثا: مواد اختيارية مؤهلة، وهنا يختار الطالب مجموعتين من المجموعات الأربع التالية لدراستهما فى الصف الثالث الثانوى كمواد مؤهلة له للالتحاق بالتعليم العالى «الكليات»، ففى قطاع العلوم الأساسية والطبية المؤهلة للالتحاق بالكليات تتضمن دراسة طالب الثانوية مادتى (أحياء 3 - كيمياء 3)، أما قطاع العلوم الهندسية والحاسبات فإن المواد المؤهلة لدخول كليات هذا القطاع، دراسة الطالب لمادتى (فيزياء 3 - الرياضيات 3)، وفى قطاع الآداب والفنون فإن المواد المؤهلة للجامعة تتضمن اختيار الطالب لدراسة مادتى (فلسفة - اجتماع)، أما قطاع إدارة الأعمال والقانون، فإن المواد المؤهلة لهذا القطاع (مهارات الاتصال - الاقتصاد) بواقع 12 ساعة أسبوعيا للأربع مواد التى سيختار الطالب دراستها.
رابعا: التربية الرياضية والفنون وهنا يستكمل الطالب نفس المجال الفنى الذى اختاره بالصفين الأول والثانى الثانوى من المجالين التاليين: التربية الرياضية 3 - الفنون 3، وتشمل (التربية الفنية 3 - التربية الموسيقية 3 - الفنون الأدبية 3) بواقع ساعة لأى منها كدراسة، ليكون إجمالى المواد الأساسية الإجبارية والاختيارية 13 مادة بواقع 36 ساعة دراسة أسبوعيا.
4 المشروع يطور المدارس الفنية أيضا
مشروع التطوير الذى أعده أبو النصر انتقل إلى برنامج الدراسة بالمدارس الفنية أيضا، حيث يشتمل البرنامج بالصفوف الثلاثة على مواد أساسية وإجبارية وهى «التربية الدينية - اللغة العربية - اللغة الأجنبية الأولى - الرياضيات - الدراسات الاجتماعية - العلوم - التربية القومية - مهارات تفكير وتكنولوجيا المعلومات»، إضافة إلى مواد تكنولوجية وتشمل (مواد مجال بواقع 4 ساعات دراسة لكل مادة - مواد شعبة بواقع 5 ساعات لكل مادة - مواد تخصص بواقع 5 ساعات لكل مادة)، بالإضافة لذلك يختار الطالب دراسة مادة اختيارية من المواد الاختيارية المؤهلة للالتحاق بالكليات، فضلا عن دراسة الطالب الثانوى الفنى لمواد الأنشطة «التربية الرياضية والفنون»، ليكون إجمالى عدد المواد الدراسية لطلاب الصف الأول الثانوى الفنى 15 مادة بواقع 42 ساعة أسبوعية، والصف الثانى الثانوى 15 مادة بواقع 42 ساعة أسبوعية، والصف الثالث الثانوى 14 مادة بواقع 42 ساعة أسبوعية.
برنامج الدراسة بالتعليم الفنى طبقا لمشروع التطوير نوه تفصيليا إلى البرنامج الدراسى بالصف الأول للتعليم الفنى، حيث اشتمل على دراسة مواد أساسية إجبارية وهى مواد: التربية الدينية 1، بواقع ساعتين للدراسة - اللغة العربية 1، بواقع ساعتين - اللغة الأجنبية الأولى 1، بواقع ساعتين دراسة - الرياضيات 1 بواقع ساعتين - الدراسات الاجتماعية «تاريخ1، جغرافيا 1» بواقع ساعة أسبوعية «فصل دراسى لكل منها» - العلوم 1 «كيمياء، فيزياء، أحياء» بواقع ساعتين «فصل دراسى لكل منها» - التربية القومية 1، بواقع ساعة دراسة - مهارات التفكير العلمى 1 + تكنولوجيا المعلومات 1، بواقع ساعتين دراسة أسبوعية «فصل دراسى لكل منها»، ليكون إجمالى عدد الساعات الإجبارية لدراسة تلك المواد 14 ساعة دراسة خلال الأسبوع.
ثانيا: المواد التكنولوجيا وتشمل (مواد مجال بواقع 4 ساعات دراسة لكل مادة ليكون إجمالى ساعات الدراسة الأسبوعية 12 ساعة - مواد شعبة بواقع 5 ساعات لكل مادة بإجمالى 15 ساعة أسبوعية - مواد تخصص بواقع 5 ساعات لكل مادة بإجمالى 15 ساعة أسبوعيا).
ثالثا: التربية الرياضية والفنون بالتبادل يختار الطالب أحد مجالات الفنون التالية: «التربية الرياضية 1 - الفنون 1، وتشمل «التربية الفنية 1 - التربية الموسيقية 1 - الفنون الأدبية 1» بواقع ساعة لأى منها كدراسة، ليكون إجمالى المواد الأساسية الإجبارية والاختيارية 15 مادة بواقع 42 ساعة دراسة أسبوعية.
الصف الثانى الثانوى الفنى، تضمن برنامجه الدراسى، دراسة الطالب مواد أساسية إجبارية وهى (التربية الدينية 2 بواقع ساعتين للدراسة - اللغة العربية 2 بواقع ساعتين للدراسة - اللغة الأجنبية الأولى 2 بواقع ساعتين - الرياضيات 2 بواقع ساعة - الدراسات الاجتماعية «تاريخ 2، جغرافيا 2، بواقع ساعة» «فصل دراسى لكل منها» - التربية القومية 2 بواقع ساعة دراسة - مهارات التفكير العلمى 2 + تكنولوجيا المعلومات 2 بواقع ساعتين للدراسة، «فصل دراسى لكل منها») ليكون إجمالى عدد الساعات الإجبارية لدراسة تلك المواد 12 ساعة أسبوعية.
ثانيا: المواد التكنولوجية وتشمل (مواد مجال بواقع 4 ساعات دراسة لكل مادة ليكون إجمالى ساعات الدراسة الأسبوعية 4 ساعات فقط - مواد شعبة بواقع 5 ساعات لكل مادة بإجمالى 10 ساعات أسبوعية - مواد تخصص بواقع 5 ساعات لكل مادة بإجمالى 15 ساعة أسبوعيا).
ثالثا: التربية الرياضية والفنون بالتبادل يختار الطالب أحد مجالات الفنون التالية «التربية الرياضية 2 - الفنون 2، وتشمل (التربية الفنية 2 - التربية الموسيقية 2 - الفنون الأدبية 2)» بواقع ساعة لأى منها كدراسة، ليكون إجمالى المواد الأساسية الإجبارية والاختيارية 15 مادة بواقع 42 ساعة دراسة أسبوعيا.
الصف الثالث الثانوى الفنى «الدبلومات الفنية» فيشتمل برنامج الدراسة به، على التالى: «المواد الأساسية الإجبارية التى يدرسها طالب الصف الثالث الثانوى» وتتضمن مواد: «التربية الدينية 3 بواقع ساعتين للدراسة - اللغة العربية 3 بواقع ساعة - مصطلحات فنية باللغة الأجنبية بواقع ساعتين للدراسة - الرياضيات 3 بواقع ساعة - العلوم 3 (كيمياء 1، فيزياء 1، أحياء 1) بواقع ساعة للدراسة - مهارات التفكير العلمى 3 + تكنولوجيا المعلومات 3»، فصل دراسى لكل منها، بواقع ساعتين للدراسة، ليكون إجمالى ساعات الدراسة بالمواد الإجبارية الأساسية خلال الأسبوع 9 ساعات فقط.
ثانيا: المواد التكنولوجية وتشمل (مواد مجال بواقع 4 ساعات دراسة لكل مادة - مواد شعبة بواقع 5 ساعات لكل مادة - مواد تخصص بواقع 5 ساعات لكل مادة).
ثالثا: المواد الاختيارية، وهنا يختار الطالب أحد المواد التالية لدراستها (قضايا معاصرة 1 - علم النفس - فلسفة الحضارات - علوم الأرض والفضاء) بواقع دراسة ساعتين أسبوعيا.
رابعا: التربية الرياضية والفنون بالتبادل يختار الطالب أحد مجالات الفنون التالية «التربية الرياضية 3 - الفنون 3، وتشمل (التربية الفنية 3 - التربية الموسيقية 3 - الفنون الأدبية 3)» بواقع ساعة لأى منها كدراسة، ليكون إجمالى المواد الأساسية الإجبارية والاختيارية 14 مادة بواقع 42 ساعة دراسة أسبوعيا.
مشروع التطوير الجديد، أوضح تقسيم مناهج التعليم الفنى إلى ثلاثة مستويات (مواد مجال: هى مواد عامة تهدف لتعريف الطالب بأسس مجال الدراسة «صناعى، تجارى، زراعى» ويتم تدريسها أيضا لطلبة الثانوى العام، و«التربية التكنولوجية»، ومواد شعبة: هى مواد موجهه لطلبة الشعبة الواحدة بما يؤهل الطالب للمعرفة الأساسية بتخصصات الشعب المختلفة، ومواد تخصص: هى مواد تساعد الطالب على التعمق الرأسى فى التخصص الدقيق الذى اختاره الطالب للدراسة).
5 امتحانات الثانوية تبدأ أول مايو
تقويم شامل فى الأسبوع الأول من مايو.. وامتحان قومى بعد 3 أسابيع
مشروع أبو النصر نوه إلى أهم ملامح نظام الدراسة والامتحانات فى التعليم الثانوى، حيث أوضح اختلاف عدد الساعات المحددة للمواد الإجبارية للجذع المشترك بين كل من التعليم العام والتعليم الفنى، حيث تقل عدد الساعات المخصصة لمواد الجذع المشترك لدى طلاب التعليم الثانوى العام بتقدم الصف الدراسى (24 ساعة بالصف الأول، 24 ساعة بالصف الثانى، 16 ساعة بالصف الثالث الثانوى)، بينما فى التعليم الثانوى الفنى فإن عدد ساعات مواد الجذع المشترك على النحو التالى: (14ساعة بالصف الأول، 12ساعة بالصف الثانى، 9 ساعات بالصف الثالث الثانوى الفنى).
وأوضح أن فى المواد الاختيارية، يدرس طلاب التعليم الثانوى العام مواد اختيارية بكل من الصفوف الثلاثة تزداد الساعات المقررة لها تصاعديا، وذلك بواقع مادة واحدة بالصف الأول (2 ساعة)، ومادة واحدة أيضا بالصف الثانى (3 ساعات)، وأربع مواد (12 ساعة) بالصف الثالث الثانوى العام، بينما يدرس الطالب فى التعليم الفنى مادة اختيارية واحدة بواقع (2 ساعة) أسبوعيا فى الصف الثالث فقط.
أما بالنسبة للغة الأجنبية والتربية التكنولوجية، فيختار الطالب بالتعليم الثانوى العام إحدى اللغات الأجنبية الثانية (إنجليزية، فرنسية، ألمانية، إيطالية، إسبانية) بواقع (ساعتين) بالصف الأول، و(3) ساعات بكل من الصفين الثانى والثالث. كما يتخير الطالب أحد مجالات التربية التكنولوجية بواقع (6) ساعات أسبوعيا بالصف الأول، و(4) ساعات بالصف الثانى، و(3) ساعات بالصف الثالث.
بينما يدرس طلاب التعليم الفنى مواد تخصصية فنية (تكنولوجية) بالصف الأول(27 ساعة: «12 ساعات مواد مجال، 15 ساعات مواد شعبة»)، وبالصف الثانى (29 ساعة: «4 ساعات مواد مجال، 10 ساعات مواد شعبة، 15 ساعة مواد تخصص»)، وبالصف الثالث (30 ساعة: 30 سا
عة مواد تخصص).
ووفقا للمشروع، فى التربية الرياضية والفنون، فإن جميع طلاب التعليم الثانوى العام فى الصفوف الثلاثة يدرسون مادتى التربية الرياضية وأحد الفنون التى يتخيرها الطالب تبعا لرغبته (الموسيقية - الفنية - الفنون الأدبية)، بواقع ساعة أسبوعيا بالتعليم الثانوى العام على مدار العام الدراسى لكل منها، بينما يقدر عدد الساعات لكل منها فى التعليم الفنى بساعة واحدة أسبوعيا على مدار العام الدراسى لكل من التربية الرياضية والفنون.
مشروع التطوير حدد مواعيد عقد اختبارات الصف الثالث الثانوى العام فى مواد التربية التكنولوجية واللغة الأجنبية الثانية والتربية الرياضية والفنون والمواد الاختيارية المؤهلة، وفقا لنظام التقويم الشامل على مستوى المدرسة، فى بداية الأسبوع الأول من شهر مايو، ولمدة أسبوع واحد، على أن يعقد الاختبار القومى للطلاب الناجحين فى اختبارات المدرسة فى المواد التالية (التربية الدينية، اللغة العربية، اللغة الأجنبية ا