[الفيلسوف الشادي]

أولاً : أشكر مجهودك الرائع أخي تامر في عرض الأفكار وطريقة تناولها ودأبك علي الإعلاء من شأن المادة .
ثانياً : أتفق مائة بالمائة مع آراء السادة المدرسين المحترمين فيما تفضلوا بالإشارة إليه وملخصه كالآتي :
1- إن المنهج يظهر علي أنه صغير ولكنه من خلال محتواه يتضح أنه كبير وكبير جداً .
2- كثرة التعريفات بشكل عجيب لدرجة صعوبتها وتداخلها علي المعلم ذاته فما بالك بالطالب وخاصة في علم الاجتماع ( هل هذه هي طريقة التعلم الحديث أن نقيس الحفظ ؟!! )
3- تداخل الكثير من الموضوعات مع بعضها البعض مثل القدرات الخاصة والذكاءات المتعددة ، خصائص النمو في الجنينية والطفولة والمراهقة ، التفاعل والعلاقات والعمليات الاجتماعية ... إلخ .
4- وجود موضوعات أكاديمية متخصصة مثل موضوع الإعاقة والسعادة لا تصلح للتدريس في المدارس بل مكانها الطبيعي الجامعات بفروعها المتخصصة .
5- وجود موضوعات لا صلة لها تماماً بعلم الاجتماع خاصة مشكلة المياه والتغير المناخي .
6- وأخيراً وليس آخرا بالطبع الأخطاء الكثيرة والتي تثبت عدم دقة وسرعة واضعي المنهج وتلك الأخطاء مذكورة من قبل سيادتكم ومن قبل الآخرين .
أ/ لؤي أحمد
معلم علم نفس واجتماع
بمدرسة جمال عبد الناصر الثانوية
إدارة غرب الفيوم التعليمية