إحدى المدارس الأدبية المهمة فى الأدب العربى الحديث والمعاصر، أسسها الشاعر الكبير أحمد زكى أبو شادى الذى ولد فى عام 1892م، وضمت شعراء الوجدان فى مصر والوطن العربى، ومن روادها: إبراهيم ناجى، وعلى محمود طه، وعلى العنانى، وكامل كيلانى، ومحمود عماد، وجميلة العلايلى، وصلاح أحمد إبراهيم.
إنها مدرسة “أبولو”، التى سميت بهذا الاسم لاتساع مجالات ثقافة أعضائها وإبداعهم كما اتسمت بسمات “إله الشمس عند الإغريق” التى تتصل بالتنمية الحضارية ومحبة الفلسفة وإقرار المبادئ الدينية والخلقية، وكان الاتجاه الرئيسى لهذه المدرسة هو الاتجاه الرومانسى.
فقد شهد الثلث الأول من القرن العشرين ميلاد حركات أدبية جديدة فى بعض البلاد العربية، وفى المهجر هدفت إلى الارتقاء بمستوى الأدب العربى، لاسيما الشعر، وتخليصه من قيود الصنعة والتقليد والمحاكاة التى انتكس فيها طوال القرون الوسطى، وتوجيهه للتعبير عن مشاهد الطبيعة وصور الحياة والعواطف الإنسانية فى لغة جميلة وتعبير حى مؤثر يزخر بالخيال البديع والصور الأدبية المبتكرة.
وجد هؤلاء الرومانسيون على اختلاف إبداعهم فى صورة الحب الحزين والمحروم الذى ينتهى إما بفراق وإما بموت معادل موضوعى، ليأسهم فى الحياة وعجزهم الاقتصادى وعجزهم عن التصدى للواقع.
وكانت صورة الإنسان فى أدبهم فردا سلبيا حزينا، وهذا ما نجده واضحا فى أشعار إبراهيم ناجى وعلى محمود طه وروايات محمد عبد الحليم عبد الله ومحمد فريد أبو حديد ويوسف السباعى، ويرجع ازدهار المسرح والرواية فى هذه المرحلة يدل على الرغبة الواعية فى الهروب من الواقع.
وكانت هذه المدرسة أقل إثارة للجدل من مدرسة الديوان، ولاحقا أغلقت المجلة الناطقة باسم المدرسة والتى كان اسمها “أبولو” بسبب خلافات متكررة مع الأديب الكبير عباس محمود العقاد.